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对比是一种重要的思维过程,也是一种有效的认知方法。在语文教学中运用对比教学,既有利于学生获得语言知识,又有利于发展学生思维能力。本文以《琵琶行》一课的教学为例,谈谈对比教学在高中语文教学中的运用。 相似文献
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教育现代化呼唤美育的深化,而中国诗词无疑是情、景的统一,是具有特定时代以及跨时代美育价值的载体.统编部高中语文课文《琵琶行》(并序)是"诗王"白居易创作的长篇叙事诗.其中琵琶乐声的美感描绘与流转匀称的语言强化了抒情和整体的审美特性,尤其是穿插了特有的对琵琶演奏的细节描写,增添了真实性和表现力,成为"美"与"诗"、"言"... 相似文献
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<正>古诗词在高中语文教材中占有一定的篇幅,在教学古诗词时,由于诗人或词人生活的时代与现代学生生活相距太远,思想也与现代的学生相差太远,给古诗词教学带来了不小的难题。如何才能化解这些难题,这是高中语文教师普遍关注的问题。笔者在多年的高中语文教学中,尝试运用信息技术的优势,将信息技术应用于古诗词的教学,开辟出一条古诗词教学的新思路。一、运用信息技术创设教学情境,激发学生古诗词兴趣运用传统的教学方法,进行古诗词的教学,学生常 相似文献
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群文阅读是目前应用较多的阅读方式,将其运用到古诗词鉴赏教学中,有助于拓展学生的鉴赏深度和广度,促使学生在对比解析、深层阅读的过程中,获得不同寻常的审美体验。以学习《蜀相》为例,还原古诗词鉴赏教学的真实情景,运用群文阅读的方法鉴赏古诗词,通过精研教材、合理组元、对比赏析和巧设任务等方式,探讨群文阅读背景下古诗词鉴赏教学的有效策略。 相似文献
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陈铭 《福建基础教育研究》2022,(7):46-48
统编教材高中语文必修上册第三单元提出了“尝试写作文学短评”的要求,写文学短评作为一种手段,可以促进古诗词的深度阅读,但在教学实际中却是学生的“痛点”。结合《琵琶行（并序）》教学实践,通过对文学短评写作的指导与升格,促进古诗词深度阅读。 相似文献
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在我国的小学语文教学过程中,现有的古诗词教学存在较多的弊端,例如缺乏重点、教师对古诗词的教育理解存在偏差或者过度理解的情况。为了改变这一现象,小学教师在进行古诗词的教学时,可以将诵读教学融入其中。文章以《长相思》和《枫桥夜泊》作为教学案例,探讨将诵读教学法应用于小学古诗词的教学,旨在为广大教师提供帮助与参考。 相似文献
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宋志玛 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):77-78
群文阅读是一种新型的阅读教学方法。在高中古诗词鉴赏教学中,应用群文阅读可以有效开展古诗词精讲,同时在对比学习中提炼同类诗词的鉴赏方法,积累丰富的诗词阅读经验。对此,本文以优化高中古诗词鉴赏教学质量为目标,结合《蜀相》一课的教学案例,从群文阅读议题选定、方法渗透、对比探究、同类专练四个教学维度出发,探究在高中古诗词鉴赏教学中应用群文阅读教学的有效策略。 相似文献
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课文的导入,是语文课堂教学必不可少的一个环节。精彩的导语,是奠定教学基调,营造课堂气氛,搭建师生互动平台的有效手段。笔者在教学过程中,偏爱于用古典诗词作导语,折一枝红杏而引来满园春色,掬几朵浪花而激荡一江春水,感觉受益颇多。例如在讲授《故都的秋》时,我引用学生较为熟悉的赞美秋天的诗句：“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”、“停车坐爱枫林晚, 相似文献
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曹鸿英 《开封教育学院学报》2008,28(4)
唐代的诗歌发展达到高度成熟的黄金时代,在诗歌与音乐的关系上突出体现了其姊妹艺术的特点。仅从音韵角度,就可以感悟唐诗深刻的思想内涵和完美的艺术表现形式,体会到唐诗音韵传情的魅力。白居易的《琵琶行》就是唐诗音韵美的典范之作。 相似文献
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近几年来。以王荣生、李海林先生等为主提倡掀起的有关语文教学内容的讨论,得到学界越来越多的人响应。对于语文教学内容的讨论,不仅言之者日众,而且有逐渐深化的趋势。下面我就以《琵琶行》这篇文章为例,来谈谈教学内容的确定。我选择了郭玉霜和于晓莉两位老师的《琵琶行》教学设计。 相似文献
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现阶段,因为高考压力和试卷的导向,高中语文教学普遍从一开始便“知识化”和“试卷化”。于是,一方面,新书发下来,学生最先翻看的是语文,课外接触最多的也是与语文有关的书籍,从中获取生活的乐趣;另一方面,课堂上把外部世界的知识和完全脱离学生实践的理论强行灌输给学生,使得他们厌恶语文课。高中语文教学要再上一个新的台阶,参与式教学模式是有效途径之一,本文拟用参与式教学模式就其实用性举一例以说明。 相似文献
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古诗词教学是高中语文教学的重要一环。本文以窦桂梅提出的“主题教学”为依托,结合新课标要求,试图探讨该教学模式在高中古诗词课堂中具体应用的方法策略。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,学校各学科教学中信息技术的应用也呈上升趋势。高中语文古诗词教学当前存在诸多限制性因素,影响学生对古诗词的理解。在高中语文古诗词教学中应用多种信息技术教学法,可以促进学生对课堂内容的理解吸收,完成传承中华传统文化的教学任务,提高课堂教学效率。 相似文献
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文章首先叙述了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的意义,然后提出了信息技术在高中语文古诗词教学中的应用策略,包括丰富教学素材加深学生记忆;创设教学情境,激发学生学习兴趣,最后讨论了信息技术在高中语文古诗词教学中应用的建议。 相似文献
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古诗词教学是高中语文教学的主要内容,是培养学生语文核心素养的重要内容。在教学中,教师可结合《文心雕龙》相关内容,分别从知音之方：“博观”串联、知音之径：融情入境、知音之乐：内绎自然三个方面探索高中古诗词教学的有效方法,从而使学生在学习过程中能够深入认识和理解古诗词,最终真正把握诗词鉴赏的方法,成为古诗词的知音,产生文化认同感和自豪感。 相似文献
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“自主合作学习”是新课程确定的重要学习方式之一，自主学习要求学生根据自己的学习现状自主确定学习目标、选择学习材料与学习方式、自主检测与评定学习效果。而合作学习是自主学习的辅助，学生通过合作学习，可以尽可能地解决自主学习过程中出现的无法单独解决的问题。自主学习与合作学习相辅相成，只有有机融合、渗透，才能很好地完成学习任务。 相似文献
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古诗词是中华传统文化的结晶,具有极高的文学艺术价值。新编苏教版语文教材中的写景诗大多以描绘景物为主要题材和抒情媒介,这些诗词篇幅短小、格调明快、语意浅显,学生们易读易记,学起来饶有兴趣。本文主要以苏教版语文三年级上册《枫桥夜泊》一课的教学为例,谈谈笔者的教学感受与体会。 相似文献