浅谈微机辅助教学在外语教学中的应用

微机技术是八、九十年代最新的应用技术,经过十几年来的发展,微机的应用技术已经非常成熟。这些技术可以把文字、图像、语音融合到教学当中,既可以生动高效地进行外语教学,又能使学生掌握和运用微机技术,让学生爱听、爱读、爱学,有效地提高教学质量和授课效果。 一、在外语教学中引入微机应用技术会产生什么效果 以往的外语教学中,存在着先记住大量的单词和语法、背诵大量的习惯用法和词组等做法,而往往忽视教学的趣味性和课堂效果,造成教师尽心尽力准备的内容,不能被学生很好的领会。这是因为外语这种语言教学不像化学、物理等课可以做大量的实验,在形象、生动、趣味性很强的课堂环境下使授课产生事半功倍的效果。而在课堂上放一台多媒体的微机,装入对应教材的教学软件,就可以通过屏幕的画面、实景、字幕、音乐和语音对白,让课文“活”起来。教师可以采用学生喜欢的方式来“导演”课文,同时对     

游戏与微机教学的整合

当今是一个信息化的社会，做为信息传播重要载体与组成部分的微机技术，应是我们学校教学的重要内容，也只有这样才能真正培养出适应社会发展需要的新型人才。但实际上，中小学的微机教学大多流于形式，学生对教学内容兴趣不高，教师的教学方式也没有真正发挥和体现出微机教学的自身优势。有人戏称到：“学生的微机技术，大多是在网吧自学的。”     

全球化趋势对深化外语教学改革的启发

面对高等教育的全球化趋势和中国加入WTO，外语教学面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战。从提高学生高速获取信息、打好基本功的同时提高交际能力等方面对外语教学进行改革，使外语教学适应时代的发展，培养出既懂专业技术，又会运用外语的复合型人才。     

语用、语境与外语教学

外语教学的目标是培养学生使用目的语进行交际的能力。成功地运用语言进行交际，单靠语言知识是不够的，还必须具备相应的语用能力。在外语教学中应用语用学知识，既能让学生了解语言的形式结构，也能让学生根据语境恰当、得体、灵活地使用语言。语用学理论对外语教学实践具有指导意义，能够解决外语教学中因化差异而引起的一系列语用失误问题，显提高学生的话语理解和交际能力。     

语言实验室和外语教学

语言实验室是外语电教手段中的“重型武器”，它实际上是一个装备有一整套电教技术设备的现代化教室。语言实验室在国外已经有40多年的发展史了。随着微机技术和电子控制系统的飞速发展，语言实验室设备的生产已经标准化、专业化，各种功能越来越适应外语教学的需要。     

英语系简介

宁波师院英语系建立于1978年,至今已有十五个年头,全系现有教职工卅余人,学生壹佰伍十人.拥有达到国际水平的 MQ-LLS-6680型语言学习系统,采用微机运用光笔,可以进行几十种教学活动,为外语教学创造良好的教学条     

外语教学在多媒体技术应用中存在的问题及对策

外语教学在多媒体技术应用中发挥了优势,同时也存在问题和不足。本文对外语教学在多媒体技术应用中存在的问题进行归纳和总结,并在外语教学中如何更加有效地应用多媒体技术提出几点对策。减少教师对多媒体技术的依赖,增加教师的讲课作用,用正确的教学理论指导多媒体外语教学。协调好教师、学生和多媒体之间的关系,加强外语教学与多媒体技术的整合,改进外语教学多媒体技术的方法。     

计算机辅助英语教学的应用实践

随分计算机技术和网络技术的日益普及和成熟，利用计算机进行英语教学将成为外语教学的趋势。外语教学的最终目的是培养学生的有效交际能力，即学生交际时，能根据实际情况或某一具体问题，经过独立思考分析后，用口语将自己的思想、观点有理有据地表达出来。从建构理论角度来看，在实验对象的选择，教学课程、教学实施方面，计算机辅助系统都可以起到较好的效果。     

创新思维训练--高中英语教学中的难点

作为基础教育的一部分，高中英语教学必须而且有可能在培养学生创新意识和能力方面做出贡献。就外语教学来说。虽然语言学习，特别是外语学习有其特点，在表面上很难与“创新”沾边；外语教学在培养学生创新意识方面也很难有什么作为。但是外语教学的过程本身就是教师对学生进行各种思维训练，发展学生的创新意识和能力的平台，同时，语言交际的过程就是互动、各种思维交织的过程。所以．外语学习和外语教学的过程是培养学生创新意识和能力的过程。     

现代教育技术与大学生英语自主学习能力的培养

本文通过研究现代教育技术在高校外语教学中的作用与优势，探讨以多媒体、网络技术为主要形式的现代教育技术对教学的影响，强调在现代教育技术条件下应重视对学生的自主学习能力的培养，全面提高外语教学质量和人才培养质量，以期推进大学英语教学由传统的以教师为中心的单一模式向以学生为中心的多元化、个性化、自主化教学模式方向发展。     

大学外语教学新途径初探

面对新时代对大学外语教学提出的挑战，从事大学外语教学工作的教师应对此作出迅速、正确的反应，以适应21世纪培养大学生的需求。因此，应以新时期外语教学的新特点为核心，从寻求新的教学模式、树立正确的师生关系观念、注重学生的非智力因素与情感因素、倡导学生自主学习与发展学习策略以及运用现代教育技术等几方面探讨科学、合理的大学外语教学新途径。     

阅读策略训练对大学生阅读水平的影响

提高学生的阅读水平是外语教学的重点之一。“以策略为基础的外语教学”的训练方法，对学生进行阅读理解策略训练。实验结果表明，这种训练有助于学生对策略的掌握和使用，从而提高阅读水平。     

试论“以学生为中心”的专科英语教学

随着外语教学在我国的迅猛发展，教学法的研究方兴未艾。中国英语教师已经习惯了传统的外语教学方式，教师是课堂教学的中心，学生只注重语言知识的学习和应付考试，而轻视了语言的基本功能──交际。近几年来，随着外语交际法被广大外语教师所接受，传统的“以教师为中心”的教学法不能满足专科外语教学的需要。“以学生为中心”的外语教学法逐渐得到大学外语教师的喜爱。本文试图对专科外语教学中运用“以学生为中心”的教学法进行论述，为提高专科外语教学进行有益的尝试。 一、传统专科英语教学现状 在专科英语教学中，由于学生已经习惯…     

多媒体技术在外语教学中的应用

现代教育技术的应用是教育现代化的一个重要标志。在外语教学过程中，现代教育技术以其自身信息加工、处理、储存和传递的优势，协同教育理论的实践，改变了整个教学的模式，改变了教学中知识的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。它有利于教学信息的交互作用，也有利于学生对知识的吸收掌握，更有利于学生创造性思维的触发。因此，掌握和运用现代教育技术，开发教学资源，改进教学环境，改革教学模式，已成为当前外语教学界共同关心的课题，也是外语教学发展的必然趋势。一、多媒体技术的特点及其优势所谓教育技术，泛指在教…     

运用LL－6700语言实验室系统进行外语教学

运用ＬＬ－６７００语言实验室系统进行外语教学范姣莲开展外语教学，需要创造一个良好的语言环境。办世界一流大学，外语教学水平是重要标志之一。为了培养具有较高外语水平的跨世绍人才，利用现代化科学技术和设备，改变现有的外语教学模式，以提高学生的外语实际水平。...     

对外语教学中文化教学的探讨

外语教学中的文化教学不容忽视。文化的内涵及语言与文化的关系直接影响着外语教学，文化教学在目的语教学中是极其必要和重要的。外语教学中采用相应的策略和方法进行文化教学，能使学生在学到语言知识的同时，了解更多的文化知识，从而促进对学生跨文化交际能力的培养。     

提高外语教学效率的策略探讨

文章从师资、学生素质、教学模式等方面剖析了造成目前外语教学效率低下的原因，并试图从教育心理学、认知心理学和教育技术等方面探索提高外语教学效率的应对策略。     

论外语教学与文化导入

外语教学的目的不只是使学生获得外语的语言知识和技能，更重要的是提高学生运用外语进行交际的能力。外语教学中“就语言教授语言”的模式巳落后于时代的发展。外语教学应导入与目的语相关的文化内容巳成为外语教学界的共识。要想成功地在外语教学中导处目的语的文化内容，教师们应关注并探讨语言与文化关系，外语教学中文化导入的相关内容，文化导入应遵循的主要原则，应采用的恰当方法等。     

高校外语教学改革中运用现代教育技术提高高校外语教学质量

外语是一门实践课程,在科学技术高速发展的今天,高等学校外语教学通过对利用现代教育技术的运用,能够使学生充分地、能动地进行实践,本文在实践的基础上,分析了教育技术的发展与教学应用现状,高等学校外语教学中存在的问题、现代教育技术在高校外语教学中的作用,以及教育技术在高校外语教学中的应用。     

自主学习中心在大学英语自主学习中的作用分析

多媒体教学技术和网络教学的应用发展，为我国大学外语教学提供了先进的教学技术设备和手段，自主学习中心的建立和应用更是大学外语教学改革的一项重大尝试。通过几年的教学实践证明，自主语言学习中心有利于激发学生的学习兴趣，提高学生英语学习的自主性，能较大程度地实现个『生化学习，提高大学英语教学质量。