借他山之玉,攻作文之石——谈小小说的创作技巧给记叙文写作的启示

<正>随着现代化建设的发展,人们的生活节奏加快,小小说以其短小的篇幅,迅速反映社会生活的特点受到了读者的青睐,受到了越来越多的语文教师的重视:通过指导学生鉴赏小小说,活跃学生的写作思维,提高学生观察社会、解读社会的能力,多方位地提高学生的认知水平。而小小说的创作,主要突出一个"变"字,在小篇幅里制造大变化和大反差,营造一种独特的审美效果。     

尺水兴波 文短意长——小小说写作指导

<正>【技法指导】小小说以其短小的篇幅,简单的情节,独特的构思,深刻的主题,深受读者喜爱。尺水兴波,文短意长,由于小小说能在有限篇幅内呈现矛盾冲突,塑造鲜活人物,以小见大,反映深刻的社会主题,近年来,经常被设计成中考阅读试题。而在中考作文的写作中,如果同学们能独辟蹊径,巧妙构思,写一篇精彩的小小说,无疑能引人注目,获得高分。那么,小小说难写吗?一点都不难,只要掌握了小小说     

颠覆思维定势解构生存空间——解读蔡楠《行走在岸上的鱼》

那个来自白洋淀的青年才俊,那个将阅读当做幸福的读书人,那个站在传统与现代融合点的探索者,以他独有的智慧与深度思考,给小小说的创作带来了一次次的惊喜,在小天地中融人宏大叙事.将自己的触角延伸人生活的方方面面,突破了小小说篇幅短小的局限,一改过去单一的叙事模式,将对小说艺术的唯美追求与对社会宏大主题的深度思考完美地统一在短小的篇幅之中.     

微写作在初中作文教学中的实施策略

微写作是一种新兴的写作方式,是为适应现代人高效快捷的生活方式而诞生的文学形式。微写作虽然篇幅短小,但是也有其独特的性质,如果不进行专业的培训,学生的微写作能力难以有效提高。为此,本文将对如何在初中语文教学中学生的微写作能力,并具体提出四个策略:一是提高学生的阅读量、二是对名篇进行仿写借鉴、三是生活素材积累、四是教师对学生作品的评讲反馈。     

妙笔生花写尽人间曲折——浅谈小小说的写作

近年来,话题作文成为高考主旋律,为尽可能挖掘考生的写作潜能,大多“形式不限”,“文体自选”。小小说,篇幅短、容量小、故事单纯、情节简单、人物集中,易于成文。因此,训练小小说的写作就更显其价值。在近几年的高考中,涌现出《赤兔之死》等许多脍炙人口的小小说,形成了高考舞台上一道道亮丽的风景线。它们不仅倍受阅卷老师的亲睐,也为考生敲开了高考的成功之门。那么,如何在考场上迅速完成一篇优秀的小小说呢?一、选材——以小见大小小说一般只有几百字,至多千余字,在这短小的篇幅里,只能反映生活长河中的一花一叶,反映现实生活的某个侧面…     

2014年中考散文典型考点解题思路及演练

<正>散文是中考阅读中一种常见的文体,它篇幅短小,取材广泛,形式自由,表达含蓄,意境深远,语言优美凝练。由于散文在选材、形式、写法、表达效果上的多样化,所以散文的阅读成为中考阅读的难点。掌握散文考查的要点及思路从以下着手:【考点透视】1.整体感知⑴主要考查学生对文章的主要内容、写作意图、作者的写作思路的把握。归纳为三点:文章写什么,为什么写,怎样写。     

《杂文二篇》自学导读

《人生识字糊涂始》《答北斗杂志社问》两篇杂文篇幅短小,语言犀利,但所议之事及写作体例有别。为便于学生自学,不妨由第二篇杂文入手,通过比较,从而探索阅读、写作一事一议的议论文的规律.《答北斗杂志社问》设疑与提示一、本文写作形式上有何特点?这对内容的表达有什么好处?提示:作者用书信的体例,以答记者问的形式,对创作问题发表了议论。     

微写作教学策略探究

<正>众所周知,"微写作"是一种篇幅短小,语言精练,内容精湛的文体形式。"字数200-300字之间"的硬性要求使得学生必须用简短的文字创作出结构完整、主旨清晰、情深意长的小作文,其更有利于真正反映学生真实的语文素养。然而,初中语文阶段的微写作存在着形式趋于一致、内容零碎、结构散乱的弊端。微写作要求创作形式多样化、个性化,但是多数初中生在自拟题目这一环节便抓耳挠腮;     

初中语文名著阅读教学策略

<正>名著具有较高艺术价值和知名度,且包含永恒主题和人物形象,能够带给人警示和深远影响。作为学生,通过阅读名著可锻炼长文本阅读能力,丰富语文素养。作为教育工作者,自然需要重视名著阅读,并采用诸多方法展开名著阅读指导,引导学生锻炼自身多方面能力。在这种背景下,笔者将结合自身的教学实践经验,谈一谈初中语文名著阅读教学策略,希望能够为广大教师提供有效的借鉴。初中语文教学包含着诸多内容,如阅读、写作等等。在阅读教学内容中,包含着诸多文学体裁,涉及不同篇幅的文本。其中,长文本阅读是教师容易忽视的教育内容,     

非常创意 非常“造型”——小小说写作技巧谈

小小说又称千字小说、微型小说、超短篇小说等,以其篇幅短小、构思新颖、立意深远而为读者所喜爱。因此,典型人物的非常"造型"是精心打造的重点,情节设计的非常"创意"是吸引读者的关键,发掘生活的本质是小说闪光的灵魂。同学们创作小小说只有着力于以上三个方面,才会使自我的作品具有小说味。     

让经典美文为学生写作指航

一、激发诵读兴趣,积累学生的写作素材1.明确阅读经典美文与写作的关系汉代扬雄说:“能读千赋,则善为之矣。”此话言简意赅地阐明了阅读与写作之间为阅读是吸收、写作是倾吐的相辅相成关系。的确,古往今来的许多文学巨匠,都是在大量阅读经典名篇的基础上培养自己的创作能力、形成自己的创造风格并在文学艺术创作领域结下累累硕果的。我国现代著名文学家巴金和茅盾等均是在阅     

小说阅读

【聚焦考点】 小说是一种以塑造人物形象为中心,通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学。小小说篇幅短小、人物少、情节简单,考查的可能性很大。考查内容既有和散文类似的地方,也有不同之处,这主要指：把握人物形象、概括故事情节、分析环境描写、理解小说主题。     

赏析·探索·领悟——小小说阅读一点通

“小小说”也叫“微型小说”,它篇幅短小,文字洗练,常常截取生活中一个片断来表达一种思想、一个主题。具有典型、集中、凝练的特征。在小小说这种特殊的文学体裁中,化大为小,小中见大又是其精髓所在!如《上大学去》这篇“小小说”,采用第一人称的叙述手法,通过孩子的口吻将所见所闻所感真实具体的呈现在我们面前,王敬民老师以及“我”和王连喜等五个“捣蛋鬼”的人物形象更是有血有肉、生动鲜活。小说从学生调皮的小事入笔,关注了如何教育与培养下一代这个关系着国家和民族兴旺发达的大主题,使得小说的内含丰赡,意蕴深远。     

短信文学文本的整体性特征

作为一个文体概念,短信文学指一种篇幅短小、富于意味、用于手机交流的文本样式。作为一个集合概念,短信文学指短信中具有文学性的那部分短信,指篇幅短小、富于意味、用于手机交流的短信。短信文学在体制上具有篇幅短小、标题省略,富于意味、用于交流的特点,文本在整体上具有体制多样性．文本复合性的特点。     

立足童诗启蒙,培养学生的童诗创作能力

根据儿童认知发展规律,低年级学生更容易被短小的文学形式所吸引。在小学语文教学中,童诗写作有助于提升学生的语言表达能力。教师要立足于童诗启蒙,从课堂表述、思辨对比、模仿写作三个方面入手,培养低年级学生童诗创作的能力。     

试说时尚小品的创作

时尚小品是近些年在新兴的媒体上出现的一些篇幅短小、内容时尚的新文体。民主的政治制度、相对自由宽松的文化环境及经济的发展是时尚小品得以产生和迅速发展的原因；交际媒介、创作者的写作立场及固定读者群的阅读取向是影响时尚小品；创作的主要因素。     

读写结合的高中英语教学实践

以读助写,以写促读。阅读与写作是学生英语学习输入跟输出的一个反应。阅读可以为写作提供丰富的语言材料,而写作有助于促进学生对文本结构的反思,提高逻辑思维和分析能力,从而促进阅读能力的提高。为加强学生阅读能力与写作能力,本节课尝试以读促写的教学实践,探讨了以读促写的目的、类型、活动原则,以及以读促写是如何促进学生英语水平的提高。     

生命质感与心灵透视——陈敏小小说简评

陈敏是陕西商洛人,在这片古老而神奇的地方,新时期文学产生过贾平凹、京夫等文学大家。仔细阅读陈敏的小小说,可以看到一个地域深远的文学影响和文化浸润。陈敏属于文学素养深厚、创作准备充分的女性作家,譬如她擅长翻译外国小说,出版过译文集《许多许多月亮》等,这在当代中青年作家中是极为罕见的。陈敏十年前开始涉猎小小说写作,迄今已发表数百篇,出版了《诗祭》、《红风筝》     

借“杠杆原理”谈微型小说的特征

<正>微型小说是小说家族的一员,亦称"一分钟小说""小小说"或"超短篇小说"。多数微型小说,篇幅短小,构思精巧,情节简约,意蕴深长。江曾培评述说:"小说世界已经由长篇、中篇、短篇形成的‘三足鼎立’状态,变成了由长篇、中篇、短篇、微型共同组成的‘四大家族’。"这一说法,反映了微型小说创作与阅读的发展态     

浅谈课堂作文片段训练对学生写作能力的培养

课堂作文片段训练,是基于学生对课文阅读理解的基础上,通过仿写、扩写、续写、改写、缩写,将阅读与写作结合,采用篇幅短小、指向性强的小练笔来进行的作文训练。