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1.
费虹 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(4):1-4
电视剧<福贵>改编自小说<活着>,整体来说,1这部电视剧的改编是成功的.从故事的层面来看,编剧从人物、情节和环境等方面对原著进行了较大的改动,做到了既忠实于原著,又有所突破和超越.在主题意蕴的开掘、人物个性化塑造、时代特征的突现等方面作了有益的探索. 相似文献
2.
从作者创作思维的角度考察,<红楼梦>在人物的安排与描述,人物的出场次序、出场方式的设计,人物命运的走向,作品的结构布局和情节线索的开合等方面均表现了曹雪芹逻辑思维的深度和理性处理艺术形象的水平. 相似文献
3.
以"笨"字作为视角,从铁凝的审美追求、作品的内容构筑和人物塑造方面分析了"笨"的智慧,指出其神合于<于丹<论语>心得>的神于天、圣于地,符合中国人的人格理想. 相似文献
4.
张爱玲<传奇>的基本格调是"苍凉".她笔下的时空世界、故事人物以及她独到的叙述笔调和语言,都是阴郁悲凉的,这基于她对生命的真正理解,也使<传奇>整体呈现出浓郁的苍凉之气. 相似文献
5.
陈辽 《济宁师范专科学校学报》2007,28(4):29-31
摘要:曾衍东不仅以<小豆棚>与袁枚的<子不语>、纪昀的<阅微草堂笔记>齐名,而且他还是一个大画家和画论家.有"今画"和今画论<七如题画小品>行世.他的"今画"全部是当时现实生活的反映和表现,这在清中期的画家中是极为罕见的;他的画论就当时人物、现实题材等均有一系列创新之见,对当代画家颇有参照价值. 相似文献
6.
陆梅 《广西广播电视大学学报》2008,19(3):59-62
<红楼梦>中的语用隐含十分丰富,分析研究这些隐含对于理解原著和鉴赏译文得失十分有帮助.本文按照言外行为的类别,对<红楼梦>人物话语中的语用隐含进行区分,并综合运用语用学中的语境、预设、会话含义等理论对所撷取的人物话语例子进行详尽分析,从语用隐含的角度计论了翻译此类文本所应达到的"对等"标准,并据此对有关译文进行了评论. 相似文献
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<史记>是中国历史上伟大的史学著.作和传记文学著作,它影响了元杂剧的戏剧观念和审美取向,为元杂剧提供了丰富的题材来源,影响了元杂剧情节结构的设计,影响了元杂剧的人物塑造.元杂剧的创作从内容到形式,无不显现出<史记>影响的痕迹. 相似文献
9.
从《笨花》看方言词语在小说中的表现作用 总被引:1,自引:1,他引:0
铁凝长篇小说<笨花>的人物语言和叙述语言明显带有冀中方言特点,特别是方言词语的频频运用,使小说的乡土气息更浓郁,历史氛围更凝重,人物形象更鲜明,为<笨花>增添了"笨"色,也显现了作者语言风格的变化.方言词语是现代汉语规范化的对象,文学创作中运用方言词语须得体适度,<笨花>为小说写作恰当得体地运用方言词语提供了一个颇有研究借鉴价值的文本. 相似文献
10.
<地理学习指导要领>是日本地理教育的纲领性文件.日本最新的<高中地理学习指导要领>由目标、内容和内容处理建议三个部分构成.了解其基本情况和特点,对进一步优化我国地理课程标准会有所启示. 相似文献
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近年来随着我国全民健身运动的开展,越来越多的老年人加入了健身运动的行列,为使老年人了解更多的健身运动知识,少走弯路,取得较好的效果,章从5个方面探讨了老年人应如何科学,合理,有效地进行健身运动。 相似文献
13.
陶素华 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):65-67
元认知属心理学范畴,其理论的发展为科学教育研究和教学实践提出了新的课题。从元认知概念入手,通过使学生自己认识教材特点,对心理形成的分析和探讨解决学生英语口头表达能力训练。从被动向主动转化,从不自主状态转化为与环境教学的自主与和谐。学会学习与思维,从而提高英语听说能力。 相似文献
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15.
传统武术发展趋议 总被引:3,自引:0,他引:3
王少军 《军事体育进修学院学报》2001,20(2):89-91
运用献资料法对传统武术的发展问题进行了研究。结果表明传统武术之所以不如竞赛武术普及,归根结底原因有二:一是其地位低,人们对它的重视与投入不够;二是竞赛少,未达到有效传播,人们对它的了解不足。建议在发展竞赛武术的同时,增加传统武术的赛事,提高人们对它的认识;并通过各种有效路径或办法,普及传统武术,使之得以继承和发展。 相似文献
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2003年欧洲男子篮球锦标赛分析研究 总被引:6,自引:2,他引:4
通过分析2003年的欧洲男子篮球锦标赛,揭示出了欧洲男子篮球比赛的一些基本特点、规律和发展走向等,这将有助于我们更好地了解世界篮球运动的发展变化,尽快提高我国的篮球运动水平。 相似文献
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从社会学的角度分析了闽南地区的体育化,概述了闽南体育化产生的人和地域背景,揭示闽南体育化的内涵,旨在使人们认识和了解闽南体育化的背景和体育化的特征及闽南体育化的价值。 相似文献
20.
郭丽娟 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
体操动作的教学与其它学科相比,有其独特性。只有充分了解教法特点,不断探索新的教学方法,才能在教学过程中更新观念,适应时代发展的需要,提高教学效果。 相似文献