以培养学生学习主动性为主，构建教学方法新模式

教学方法是为教学目的服务的。只有在教学中突出学生的主体地位．最大限度地调动和引导学生主动性学习,才能使学生在获取新知识的同时,学会获取新知识的方法。本文着重探讨了在现代教育理论的指导下培养学生学习主动性的可行性方法,从而帮助学生提高认识,增强学习的主动性。     

以培养学生学习主动性为主,构建教学方法新模式

教学方法是为教学目的服务的。只有在教学中突出学生的主体地位,最大限度地调动和引导学生主动性学习,才能使学生在获取新知识的同时,学会获取新知识的方法。本文着重探讨了在现代教育理论的指导下培养学生学习主动性的可行性方法,从而帮助学生提高认识,增强学习的主动性。     

如何培养学生学习数学的主动性

美国的布鲁巴克认为＂：最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。＂在新课程标准中也提出＂以学生的终身发展为本＂的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。在数学教学中培养学生学习的主动性,应从激发学生学习数学的兴趣入手,教学生养成＂读＂、解题后反思的习惯,引导学生学会＂讲＂、＂想＂,广开思路、勤动手、会复习获得主动学习的方法。     

职院学生在写作过程中如何妙用修辞

巧妙运用各种修辞格式，会使你的文章文彩焕然，瑰丽多姿。常用的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、夸张等。     

职院学生在写作过程中如何妙用修辞

巧妙运用各种修辞格式,会使你的文章文彩焕然,瑰丽多姿.常用的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、夸张等.     

激发学生学习兴趣 提高学生学习主动性

利用实验、多媒体并采用多种教学方法激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高教学质量。     

培养职业院校学生语文学习兴趣之谈片

从某种意义上说,兴趣可以决定学生的学习效果。积极的学习兴趣,在学习的过程中将起着激励、定向和强化的重要作用,有利于学生积累知识、培养能力、掌握技能。     

探讨培养大学生学习主动性的途径

本文从家庭环境、中小学教育及就业形势和学习兴趣等方面分析了影响大学生学习主动性的原因并提出改进措施。要培养大学生学习主动性,首先应建立完善的教学管理制度,加强学风建设;其次应在课堂教学中转变教师和学生的观念,激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主导,老师只是起到引导和指导的作用;最后应将网络应用于实践教学中,为学生提供更多的实践锻炼机会。     

培养职业院校学生语文学习兴趣之谈片

从某种意义上说,兴趣可以决定学生的学习效果。积极的学习兴趣,在学习的过程中将起着激励、定向和强化的重要作用,有利于学生积累知识、培养能力、掌握技能。     

农村中学影响学生主动性学习教师心理探析

教者的教学心理状态是教者有效、高效教育教学的载体、前提和保障。良好的教学心理状态具有稳定性、调控性、协同性、主体性、激发性和意识性的特征。现在发现我们农村中学中许多教师就没有这样的良好心理状态,由于没有良好的体育教学的心理状态,势必直接影响着学生主动性学习调动。笔者在此做一个探析,仅供同仁参考和批评与指正。     

初中数学学习主动性的培养

在新课程标准中也提出"以学生的终身发展为本"的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。     

浅谈形成性评价在体职院英语教学中的运用

我们在探究如何提高体职院学生的英语教学效果的时候,不仅要注意教材、教法、工具手段,也应该重视评价方式。而形成性评价对改善英语课的教学活动效果起着重要的作用。本文以浙江体育职业技术学院的竞技体育专业的学生为范例,分析了如何在体职院的英语课堂上运用形成性评价的方式来促进学生参与各种课堂交际活动和小组合作活动的积极性。     

数学课堂教学中学生学习主动性的培养

近年来,在新课程标准中提出“以培养学生的自主学习为本”的理念。美国的布鲁巴克曾说：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。     

如何调动学生学习电子专业课的主动性

更新学生的学习观念,转变教师的教学理念,因材施教,创造主动性学习的平台,采用科学灵活的教学方式。     

在植物栽培技术课中培养学生的主动性学习能力

主动性学习能力的培养在植物栽培技术课教学中非常重要.本文就如何培养学生的主动性学习能力从创造良好的学习气氛、鼓励学生质疑问难、加强实践性教学活动、激发学生的创造性潜能、通过阅读、讨论、让学生自己寻找答案等方面进行探讨和实践,取得了一些成绩     

浅谈学生自主性学习的培养

“兴趣是学习之母”。作为教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。同时老师要创造与相互交流沟通的环境和相关的问题情境，让学生探索潜能与欲望有所指向，达到教与学的完美结合，来不断培养学生的自主学习能力。     

影响高职学生学习主动性的因素与对策建议

随着我国高职教育规模不断扩大,高职学生的综合素质及就业率不断下降成了不争的事实,如何搞好内涵建设成了当前各高职院校的主要工作。新一轮高职课程改革如火如荼地进行,然而,在改革中,我们发现高职学生的学习主动性不高严重阻碍了课程改革。本文探讨了影响高职学生学习主动性的因素,并提出了相应对策建议。     

论如何提高中职学校学生学习英语的积极性和主动性

在中职英语教学中,良好的学习氛围是前提,教师采取丰富多样的教学手段以及创设生动形象的教学环境是提高学生积极性和主动性的关键及保障。教师要在实际教学中不断更新教学模式、改变教学方法,要有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于良好的学习状态之中,使学生对英语学习由消极变为积极,由被动变为主动。     

影响高职学生学习主动性的因素与对策建议

随着我国高职教育规模不断扩大,高职学生的综合素质及就业率不断下降成了不争的事实,如何搞好内涵建设成了当前各高职院校的主要工作。新一轮高职课程改革如火如荼地进行,然而,在改革中,我们发现高职学生的学习主动性不高严重阻碍了课程改革。本文探讨了影响高职学生学习主动性的因素,并提出了相应对策建议。     

学生学习英语的兴趣培养

兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,实践证明,学生对学习的内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。