如何在中职历史教学中对学生进行爱国主义教育

学校的教育目的是为社会服务,把他们培养成祖国的接班人,为社会主义服务。教师应该培养学生的能力,把祖国社会的需要与个人的爱好和兴趣结合起来,顺利地从学校走入社会,在自己的工作岗位中奉献自己的光和热,为祖国和社会服务。     

浅谈情感教育在历史教学中的渗透

在历史教学中渗透情感教育，是新课程改革的鲜明特色。在教学实践中，我的体会是：     

爱国主义教育在历史教学中的运用

用唯物历史观教育学生,使学生了解和分析历史,把历史教学和对学生进行爱国主义教育有机地结合起来.不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力,而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础.     

浅谈爱国主义教育在历史教学中的作用

爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，是对学生进行爱国主义教育的主要渠道，是历史课堂教学的一条主线，是提高学生思想道德素养的有效途径，根据本人多年教学的实践，对学生进行爱国主义教育的主要做法是：     

谈情商教育在中职历史教学中的渗透

中职历史教学必须重视情商教育。如何在中职历史中渗透情商教育呢?一是让学生围绕学习目标,开展自主学习从培养情商;二是通过学习历史人物高贵的品质培养中职学生的情商;三是通过学习历史事件培养学生的情商。     

中职语文教学中的审美教育分析

改革开放以来,我国的经济建设取得了重大发展成果。产业结构更加的科学、合理,高新技术产业逐渐成为经济发展的领跑者。中职作为培养技术型人才的重要场所,在当前经济发展背景下,已经逐渐走出了教育的低谷,焕发出第二次青春。但是,我们也不难发现,教师在教育过程中,对学生的专业基础以及实践能力培养格外关注,但是,在学生的审美教育中,却是有所忽视。这对于学生综合素质的提升造成了一定的阻碍。本文重点探索中职语文教学中的审美教育。     

多媒体教学在中职教育中的作用

职业学校学生的素质逐年下降,学校的教学理念陈旧,教学方法和手段落后,这就要求在中职教育中进行教学改革和创新,充分运用多媒体教学手段来解决教学中的多种多样的问题,摸索出新的教学方法,开发出新的教学模式,使学生的综合素质和综合能力得到提高.     

浅谈职业人格教育在中职历史教学中的有机渗透

社会结构的变化对人才素质的培养提出了更高的要求.中职学校作为培养专业技能人才的学校,不仅要重视职业技能,更要注重人格教育.实践证明,在历史教学的实践活动中,有利于渗透职业人格教育,培养学生正确的价值观、世界观和人生观,引导学生正确面对生活和工作中的压力和问题,为我国的现代化建设培养优秀的合格人才.     

中职语文教学在素质教育中的作用

素质是一个人先天自然禀赋和后天学习教育的影响所体现出来的道德水准、文化涵养、审美情趣等方面的综合特征。为顺应社会发展的需要,根据我国的教育方针、新课程改革的理念和素质教育的要求,中职学校语文教师,可利用课堂教学挖掘课文中的人文知识,重视培养学生的人文精神,达到加强对学生人文素质教育的目的。     

在中职历史教学中渗透心理素质教育的尝试与思考

中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。社会发展,竞争加剧,中职学生的心理健康问题日益突出,这些问题制约了中等职业教育的健康发展,影响了高素质劳动者的培养。文章结合中职学生的身心发展特点和历史学科的优势,探讨如何在历史教学中渗透心理素质教育,提高学生的心理素质,为现代化建设培养高素质劳动者。     

浅谈中职学校政治辅导员在教育教学中的作用

随着素质教育的不断推进,在新课改的背景下,中职学校也在突飞猛进地发展,而且中职学校相互之间的竞争也越来越激烈,适者生存,所以要想在竞争中处于不败之位,就必须摆脱困境,求得发展。在中职学校的教育中,学校的政治辅导员要充分发挥其积极的引导作用,必须培养出越来越多的具有较强职业能力、高尚职业道德、良好职业习惯、较好职业形象的优秀人才。要想实现这一目标,就必须加强中职学生的道德教育工作。     

浅析中职历史教学中的爱国主义教育

正中职学校教育作为中等教育的重要组成部分,具有招生对象广泛,招生形式多样等特点。由于成绩不好,无法考入普通高中,大部分中职学生在心理上存在一种自卑感,甚至自暴自弃。因此,中职历史教学应利用广泛的爱国主义教育,帮助学生消除自卑感,重塑自信心;帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;帮助学生在参加工作后能自觉把祖国需要与个人兴趣、爱好结合起来,充分发挥自己的才干,为人民、社会服务。     

论历史教学中的爱国主义教育

历史不仅仅是讲过去的故事,而是通过历史这个载体让青少年了解国家和民族在人类历史上艰苦奋进的过程,从而培养民族自豪感和爱国主义情怀。鉴于此,本文就结合教学实践,说一说怎样在历史教学中渗透爱国主义教育。     

论历史教学中的爱国主义教育

历史不仅仅是讲过去的故事,而是通过历史这个载体让青少年了解国家和民族在人类历史上艰苦奋进的过程,从而培养民族自豪感,和爱国主义情怀。鉴于此,本文就结合教学实践,说一说怎样在历史教学中渗透爱国主义教育。     

浅谈中职语文教学中的职业素质教育

本文立足于社会现实背景，阐明了语文教学与职业素质教育的内在联系，指出中职语文教材改革的必要性，并从阅读、写作、情景活动三个方面提出语文课堂教学应贯彻职业素质为本的教学原则。     

艺术教育在中职导游专业教学中的作用

现代旅游发展需要对导游的知识结构提出了更新、更高的要求,多才多艺是一个合格导游的基本职业能力。而中职导游专业中设置艺术教育正是为培养多才多艺的导游学生搭建了舞台。艺术教育在课程设置、实践过程中都体现了它的实用性,所以它可以成为培养新世纪实用优秀导游人才不可或缺的实用课程。     

谈情感教育在中职课堂教学中的渗透

《三字经》有云:首孝悌,次见闻,知某数,识某文。可见,古人在育人时早已把做人放在第一位,先学会孝顺父母、友爱兄弟这些最基本道理,再继续学习文化知识,在对应领域取得成绩。对于教师而言,解决思想上的困惑比学习中的难题更重要,尤其对于中职学生而言,课堂上时刻无意识渗透尊重、感恩、责任等情感教育,对培养学生积极向上的心态和提高综合素质有重要作用。     

现代教育技术在中职政治教学中的作用

在中职政治教学中应用现代教育技术能够丰富中职政治教学内容,激发中职学生的政治学习兴趣。文章针对现代教育技术在中职政治教学中的作用进行分析,并提出了基于课程内容应用现代技术实现导入、基于学生性格特点灵活融入现代教育技术、基于学生发展要求积极借助现代教育技术等相关建议。     

比较教学法在中职历史教学中的应用

比较是历史课堂教学中识记、掌握和理解知识的重要方法。比较教学法可以促进学生加深对事物本质的认识,促进学生对同一时空不同国家历史发展现状作横向对比,因此,比较教学法是中职历史课堂教学有效开展的必然选择。本文通过对**中职学校历史课堂的动态观察,探究教师在运用比较教学法过程中的困境,并提出运用比较教学法的有效策略。     

情感教育在中职语文教学中的作用

重视情感在人的成长与发展中的作用,已经成为现代教育的一个重要特点。在中职语文教学中,重视情感教育是语文教学成功的一个十分重要的因素。在教学中只有激发学生的情感体验,才能准确地理解课文的思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,才能美化情怀、完善人格。可以说,情感是教学中的润滑剂、催化剂。