对教研教改的正确指导与有效管理

现阶段,各校教研教改工作开展如火如荼,但教研教改的模式确千校一面,或统一采用名校模式,或教育主管部门统一安排,挫伤了教师教研教改的积极性。笔者认为,只有教育主管部门正解指导,学校进行有效管理,教师积极主动参与研究,才是教研教改的最终出路。     

农村学校如何开展教研教改工作

教研教改工作是学校提高教育教学质量最有效的途径。一所学校教研教改工作开展得如何,既能体现学校领导业务素质,也能显示教师教书育人水平,更直接体现出学校教育教学质量。因此,农村学校也提出了“向教研教改要质量”的口号。但是,从实际开展的工作来看,教研教改工作几乎在原地踏步。原因是多方面的,其根本原因是学校具体指导教育教学工作的部门缺乏对教研教改工作进行统筹安排,缺乏对实施教育教学的个体进行具体的业务指导。学校如何开展教研教改工作呢?我认为,一是要了解教师的基本情况,二是要了解本校学生实际和发达地区教研教改情况。…     

青岛市“幼儿教育能手”评选活动

教研手记教研与教改是幼儿园提高教育质量的群众性活动,需要一批带头兵来带出研究的士气和教改的锐气。教育能手、学科带头人、幼教新秀等就是我们教研教改队伍中的“突击手”和“领头雁”。下面的手记记述了我们前不久进行的市“教育能手”评选的思路和做法。     

农村中学开展教研教改活动的理性思考

我国农村中学开展教研教改过程中存在许多问题,涉及观念、条件、机制、教师等各方面。如何使农村中学教研教改活动落到实处,关系到提高农村教育教学质量的大计。因此,需要更新教师教研教改观念,立足岗位苦练内功,构建校本教研新建制,充分发挥骨干分子的带头作用。     

开创教研教改新局面

5年来，阳山县实验小学坚持从学校实际出发，运用现代教育教学管理理念，不断深化教研教改工作，开创了教研教改的新局面。     

市县教育一瞥

市县教育一瞥南阳市积极探索教改新路子近几年，南阳市教委明确提出以教育科研为龙头，全面带动中小学教学改革深入开展的指导思想，多渠道、多层次地开展教研教改活动。在教研教改活动中，他们特别注重“四个研究”，并强调要通过“四个研究”提高教改“三性”。“四个研...     

开创教研教改新局面

5年来,阳山县实验小学坚持从学校实际出发,运用现代教育教学管理理念,不断深化教研教改工作,开创了教研教改的新局面.……     

夯实教研教改 力创高效数学课堂

新课改对小学教育教学的要求进一步提高。众所周知,教学质量一定程度上取决于教师本身的教育教学素养提升,因此,教研教改就成为培养教师,尤其是新教师教育教学能力的重要途径。文章结合作者的工作经历,试浅谈小学数学课堂教研教改的一些思路。     

教研成果对教育实践的指导意义探索

本文从教研成果的性质、教研成果影响教育实践的表现形式，教研成果指标教育实践的基本环节与教研果指导教育实践的作用的特点等方面探讨了教研成果对教育实践的指导作用，对理论的探索与教改的促进都具有积极意义的。     

欢迎订阅：《中国小学语文教学论坛》

《中国小学语教学论坛》是面向全国小学语教师及教研工作的一份大型月刊，她及时刊载小学语教改重要信息，反映小学语教研的最高、最新成果，展示小学语教育工作的语教育思想、教学方法、教改活动，她是小学语教育工作交流教学经验、发表教研成果的阵地，也是搞好小语教学的好帮手。     

加强教研工作 实现科研兴教——陆川县二○○○年教育教研工作略记

近年来 ,陆川县注重提高教师的基本素质 ,加强教育科研 ,全面推进素质教育。他们不断增强“科研兴校”、“教研育师”、“科研兴教”意识 ,积极开展专题教改实验 ,抓实教研 ,将教学与教研紧密结合起来 ,并把德育工作纳入教研主要课题来抓 ,使陆川县教育教学工作达到了一个新的高度。　　一、建立健全教改教研网络 ,促进教研活动正常化　　陆川县各中学和各教办 (中心校 )成立了由主要领导挂帅的课堂教学改革领导小组 ,建立健全了县教研室、各中学、各教办 (中心校 )的三级教研机构 ,还成立了校际教研教改片区 ,充分发挥教研网络的群体功能。…     

冷水滩实施教研教改工程

９月７日,冷水滩召开同步教学成果表彰暨教研教改动员大会,全面启动“教研教改工程”。冷水滩是全省素质教育实验县区之一,非常注重教育科研工作,特别是区教委教研室的“教法与学法同步”研究课题,经过五年的潜心研究,把素质教育思想落实到了课堂,提高了教学效率和教学质量,荣获１９９８年全省第五届基础教育教研教改成果评比二等奖。为进一步加大教研教改力度,全面推进素质教育,该区从今年起,以推广同步教学研究成果为龙头,全面实施教研教改工程。力争用三年的时间,在全区掀起科研兴教、科研兴校的热潮,建立起有特色的符合全…     

山区学校开展教研活动的思考

如何创新山区学校教研管理理念，使之与教育教学实践形成一种相互融合、相互促进的和谐关系？如何从学校的管理和组织层面推进教研教改的有效实施？这一系列问题已经成为制约山区学校教研工作的瓶颈。笔者在从事山区学校教学管理探索与实验的基础上就这一问题提出如下思考。     

邵东表彰教研教改功臣

日前,邵东县隆重召开首届优秀教研教改成果表彰暨１９９９年教研教改工作会议,表彰了在省、市、县教研教改成果评奖中获奖的４０个项目,共发奖金１２４００元。近年来,邵东县十分重视教研教改工作。他们以县教研室为龙头,聘请了兼职教研员,健全了县、乡、校三级教研网络,校校有课题,人人有项目。去年,还组织了全县首届教研教改成果评奖活动,各单位积极参与,参评项目达８３个。经过层层筛选,逐级上报,其中有４个项目在省里获奖,１１个项目在市里获奖。为了使近千名小学生从小学一年级开始就接触科技活动,全省青少年科技教育、…     

中小学教研活动开展的原则

教研活动是教师群体交流教学经验、切磋教法、探索教改的集体活动,是教师继续教育的途径之一,是教师成就“名师”的加油站。教育教学要遵循教育规律,科学的教学研究管理是全面提高教研工作质量的关键。教研活动应确立教研课题。当前,教研的热点很多,在每天生机勃勃的教学活动中,有许多问题亟待我们去解决,教研内容极为广泛,课题十分丰富。教研组应组织教师学习教育理论,领会《课程标准》精神,提高认识,积极投身教改课改实践,针对当前教研热点、难点,联系学校实际情况,发挥集体智慧,集思广益,确立好教研课题,走课题化教研之路。不要东一棒子,…     

教研促教改教学添活力

教研促教改教学添活力华亭县东华小学多年来，我校在日常教学中开展了以课堂为阵地，教研教改为突破口的教改活动，收到了较好效果。我们的具体做法有三：１．开展系列化教研教改的大型校级活动这是我校教研教改的主旋律。我们坚持每学年由七个教研组主办一次大型校级教研...     

增强教研力量,服务课程改革

随着课改行进中学校教育教学问题、困惑增多,学校的教研需求也与日俱增.突破教研力量单薄、服务教改乏力的教研瓶颈,宜宾县三大措施增强教研力量,增强了引领和助推课改的教研支持力.     

山区学校开展教研活动的思考

如何创新山区学校教研管理理念,使之与教育教学实践形成一种相互融合、相互促进的和谐关系?如何从学校的管理和组织层面推进教研教改的有效实施?这一系列问题已经成为制约山区学校教研工作的瓶颈。笔者在从事山区学校教学管理探索与实验的基础上就这一问题提出如下思考。一、培养实际、主动、和谐的教研品质教育部长周济强调,教育要做好“四个统筹”,促进教育全面协调发展。山区学校要在教研活动中有所突破,就必须培植实际、主动、和谐的教研土壤。实际的要义在于将教育研究渗透到教师工作的全过程,以教育教学实践中的课题为研究内容,并以实…     

职业学校“科研兴教”的思考

职业学校开展教育研究，有利于端正教育教学思想，提高教师素质，办出学校特色，提高教育质量。因此，加强职业学校教育研究的管理至关重要。搞好教育研究必须处理好教学计划的“稳定性”与人才需求的“变动性”的关系；教研与教改的关系；教学与研究的关系；教材料系与农时季节的关系；设备条件与课题研究的关系。     

市局发布年度工作要点要求抓好教育科研工作

上海普教工作要有大的前进,教育科研必须要有大的进步.本学年要加强教研和科研的领导,理顺关系,组织队伍,明确研究方向.组织全市教研和科研人员学习顾泠沅教改实验小组的经验,从本地区实际出发,开创教研和科研的新路子,使教育教学改革建立在科学的基础上.继续抓好中小学办学水平评估的研究和试点工作,同时抓好中专、中师办学水平的评估工作.