模式化作文要不得

同学们作文往往存在这样的问题，当一种结构模式流行以后，便不再动脑筋，只把作文套进这个模式里。所以，现在许多的学生作文大部千篇一律，令人望而生厌。[编者按]     

浅谈创新小学作文教学方式

<正>新课程标准对小学作文教学提出了新的要求,更加注重人文素质的培养,关注学生生命个体的成长。正确指导小学生进行写作训练能为其将来打下良好的语言文字表达基础。针对作文教学效率低下的现状,结合自身的教学实践,就创新小学作文教学方式提出一些粗浅的思考和建议。一、创设情境,激发写作兴趣皮亚杰曾说:兴趣是活力的原动力。心理学研究证明,儿童以直观形象思维为主,他们对具有鲜明色彩、生动图画的事物往往具有强烈的兴趣,对世界充满强烈的好奇心。教师应呵护小     

模式化作文要不得

同学们作文往往存在这样的问题,当一种结构模式流行以后,便不再动脑筋,只把作文套进这个模式里。所以,现在许多的学生作文大都千篇一律,令人望而生厌。根据我的教学经验和资料分析,现在有以下几种作文模式最流行,也最要不得。列举出来,是希望同学们尽量远离模式,用心写出有个性的作文来。     

浅谈小学作文教学方式的优化

长期以来,我们的作文教学始终是老一套,即使有的教师也进行了多种尝试,但往往结果还是难遂人愿,作文教学依然还是处在一种徘徊低迷的状态。为此,我们要切实转变教学方式以破解这一难题。     

关于作文教学及其模式化问题的讨论

作文教学可否模式化,采取模式教学应该注意些什么,如何从根本上克服作文训练的程式化、单一化现象,怎样他作文教学方式多元化,增强学生参与的主体性功能等等问题,是我们目前作文教学中经常遇到并急需解决的一些问题。现在,我们组织大家参加这一次讨论,目的是通过讨论,统一认识,以利我们今后更好地在素质教育旗帜下,整体推动我校的作文教学向新的层次迈进。     

作文模式化如何突围之一 以儿童思维突围作文模式化

模式的建设与模式的消解,是手心与手背的关系。模式的建设解决的是入门与规范问题,模式的消解解决的是发展与提高问题。模式讲究整饬划一,消解追求多样与变化。“作文模式化如何突围”论题的侧重点是突围,但与其紧密相关的问题是模式的建构。模式的建构有两个层面。一个层面是基于对文章结构形式、思维形式内在规律认识与揭示基础上的各种文章体式类别的梳理、建设,这属于写作学的研究范畴,也是作文教学者必须谙熟于心的基础知识。另一个层面是学生写作中对各种体裁的文章结构模式、思维模式的认识与操作实践。曲奇先生《小学生写人作文全攻略》显然针对的是后者。如何消解学生习作模式建构过程中的僵化问题,是作文教学的基本任务之一。作文模式与作文教学模式是两个不同的概念。作文模式与作文教学模式其研究与发展的基本方向应该是一致的,即要模式而不要模式化。两个模式的研究已发展到一定的水准,我们今天要做的事情一是梳理归纳,二是研究它的消解与突围。就突围这一点上,作文模式的突围更迫切,更有实战意义。何小波老师《以儿童思维突围作文模式化》是一种人本化,生本化,或者是儿童本位的理性思考,解决了突围的方向问题。进一步的探讨就该是突围的操作手段问题。欢迎老师们继续参与这一问题的讨论。(妮子)     

改变模式化的作文教学

曾看过著名语言学家朱德熙教授写过的一段对孙女作文"成长"的评价:小学时的作文童心童趣跃然纸上,语言虽纯朴,却读来亲切有味.但到初中就差了,高中就更不行了……     

浅谈高中语文教学方式与新材料作文写作

高中语文教学对于学生写作能力的培养不应该仅仅局限于课堂上,还应该把主要精力放在第二课堂。因为写作能力的提高是靠素材的积累与想象思维能力得来的,是一个漫长的过程。语文课堂上,教师通常没有时间来带领大家锻炼作文能力。久而久之。学生的写作思维能力得不到锻炼．也就不会在考试中得到高分。2006年高考试题全国卷I的作文,就是高考的第一篇新材料作文,在讲述完“乌鸦学老鹰抓羊未遂,却被牧羊人抓走”的故事之后,要求是“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭”。在这个要求中．表现出了新材料作文多角度立意、文体不限、紧贴材料这几个点。下面就从这几个点来总结一下新材料作文的难点和正确的高中语文教学方式。     

浅谈克服目标教学模式化的问题

在目标教学的实践中，有些教师对教学模式的理解不透彻，认为目标教学的模式就是在课堂教学中机械地去用五环节、六环节，使教学模式化、程序化。这显然是不正确的。目标教学流于一种形式，必定使生动活泼的教学陷入一种固定的僵化的模式之中。所谓目标教学模式，从本质上说，是在布卢姆的教育教学理论及其它现代教育科学理论指导下，影响特定教学目标达成的教学活动诸要素（教学内容、教学目标、教学手段、教学方法等），在一定时空范围内形成的以教学程序为外在表现形式的一种教学实践活动结构（阶段、环节、步骤）。从某种意义上说，目标…     

中学生作文模式化心理因素分析

个性化写作要求我手写我口，我手写我思。然而翻开语文试卷和作文本，我们不难发现学生作文惊人的雷同：不同地域、不同性别、不同性格爱好的学生用不同的笔写着相同的话，抒发着相同的思想情感，仿佛有一个无形的框架牢牢地束缚着他们的思维。现实教学中作文的模式化现象与新课标中     

中学生作文如何走出模式化

在写作教学中,要让学生懂得,作文不是要堆砌华丽的词藻,也不是要搜求或编造重大或离奇的事件;作文不过是用笔来说话,用明白晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情。     

作文模式化实为教育硬伤

近日,一名学生家长在读完一本名为《高考满分作文》的辅导书后,用万言长文呼吁“救救孩子,救救作文”。在他看来,湖南考区的这十几篇范文出现诸多问题,包括编造虚假情节、用词不当、     

中学生作文模式化心理因素分析

个性化写作要求我手写我口 ,我手写我思。然而翻开语文试卷和作文本 ,我们不难发现学生作文惊人的雷同 :不同地域、不同性别、不同性格爱好的学生用不同的笔写着相同的话 ,抒发着相同的思想情感 ,仿佛有一个无形的框架牢牢地束缚着他们的思维。现实教学中作文的模式化现象与新课标中提出的个性化要求形成了巨大的反差。造成这种现象的原因是多方面的、复杂的。其中一个不容忽视的重要因素是学生的写作心理。写作是一种复杂的智力活动 ,心理状态直接影响着作者的构思立意、谋篇布局。从心理学角度分析 ,中学生作文模式化和以下几种心理现象有…     

作文训练的模式化及其对策

当前作文训练,老师烦,学生厌,主要的原因就在于作文训练的模式化和教学手段的落后,使一门生动有趣的课变得乏味无趣。一般作文训练无非是老师念念上次的作文,讲讲本次作文的要求,次次老一套,学生一上作文课就提不起兴趣。教学手段更是只有一支粉笔、一张嘴,难以唬弄在电视机、电脑圈的时代里成长起来的孩子。其实,作文训练课应是最活跃、最吸引学生的一堂课,只因教师的一些作法,使之远离了学生。笔者认为要改变这种现状,有以下几件事可以尝试去做。一、教学手段的多样化l、户外教学在有条件有组织的前提下,完全可以让学生走出教室,去观察社…     

改革作文教学方式提升作文教学效果

时代的发展,教学观念的更新,教学手段的改变,使传统作文教学模式已经受到严重的挑战.因此为了适应时代的发展,适应新的教育形式,作文教学必须进行转变,才能全面提升作文教学的效果. 作文教学历来是语文教学的难点,因为作文教学没有现成的教案可以遵循,没有现成的例子可以借鉴,完全靠教师个人教学水平的高低,以及教师个人文学素养的高低来决定教学效果.所以要想从根本上提高作文的教学水平,提高学生的写作水平,就需要教师加强自己基本功的训练,还要改变传统的教学方式,使作文教学变得更加高效.笔者根据自己的经验,认为教师方面首先要做到以下几点.     

改进作文教学方式 提高作文效率

写作是运用语言文字进行书面表达交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。高中《语文课程标准》明确提出:"在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。"教学中,根据新课程标准,大胆改进作     

浅谈数学教学方式的呈现问题

灵活的数学教学方式的呈现更有利于学生改进学习策略,使数学教学高效低耗。现就几种常用的教学方式的呈现概述如下:一、现代化信息技术辅助教学方式可以展示函数图像、几何图形及其变换过程1.多媒体辅助教学方式的呈现计算机辅助教学具有它特有的优势:精确、直观且