普通高校篮球课分层次教学的实验研究

为调动普通高校大学生对篮球课的学习积极性，提高教学效果。对华南理工大学二年级篮球选项班的80名男生根据技术水平分为三个组进行教学实验，结果表明，分层次教学其教学质量明显优于传统教学法。     

在我院篮球实践课中运用双语教学的初步实验研究

通过对本科篮球实践课运用双语教学的初步实验，得出双语教学既能提高学生篮球技能成绩又能促进学生对公共基础英语的学习和提高学生的专项英语水平，双语教学在本科篮球教学实践课中运用具有可行性。     

普通高校双语教学的实践与探索

双语教学在普通高校中还存在许多制约因素和困难,需要不断探索适合普通高校双语教学的模式。     

普通高校篮球选项课分层教学实践探索

分层教学能够体现因材施教、区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的学习兴趣、发展特长和增强体育意识。通过实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,对安徽工程科技学院参加篮球选项课的学生选项动机进行调查,然后按照调查和观察的结果进行合理的分层,并且向学生明确分层教学的目的,正确地引导学生认识分层教学的作用,消除学生不良的心理障碍。在教学过程中,教师应认真准备每一堂课的内容,对不同组别施以同样的时间、态度和关心,避免学生产生“不管我”和“吃偏食”的不良心理,对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求,采用不同的练习方法。通过实践研究得出：实施分层教学有利于因材施教,调动学生的积极性;有利于教师更好地选择教学方法,有利于形成宽松、和谐、团结的教学氛围。     

普通高校篮球专选课教学探讨

对篮球专选课的教学方法，以及如何培养学生的篮球意识和篮球运动能力进行了探讨。     

普通高校篮球选项课组织教法的革新

改革篮球选项课教学的组织和教法，既是篮球教学本身的需要，也为素质教育所必需。笔者在查阅相关文献资料的基础上，结合自己的教学实践，对大学生篮球选项课教学的组织与教法进行了改革尝试。     

西部普通高校量子力学双语教学研究

针对西部普通高校的实际教学条件,通过精心选用双语教材,采用多种教学措施,并辅之成绩评定策略调整,建立起了一个量子力学双语教学的雏形。     

普通高校篮球专项课"分级教学"的实验研究

为调动普通高校大学生对篮球专项课的学习积极性,提高教学效果。本文对南京工业大学一年级篮球专项班的66名男生进行教学实验,结果表明,分级教学其教学质量明显优于传统教学法,在提高不同层次的学生学习的积极性,实现差等生的转化以及提高大学生的素质和健身技术等方面,是一种科学有序的体育教学方法,值得进一步推广。     

普通高校体育专业进行双语教学的可行性研究

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是高校教育改革与发展的必然趋势,双语教学是当今时代对高等体育教育专业发展提出的新的要求。本文根据普通高校体育专业教学的实际情况,着重分析了普通高校体育专业开设双语教学的可行性,旨在对普通高校体育双语教学的开设提供一定理论和实践参考。     

高校篮球专项课整合教学的研究

以文献资料法文主要研究方法，在总结教学实践经验的基础上，分析了高校篮球专项课与其他体育术科进行整合教学的必要性、内容、方法以及注意事项。     

普通高校实施体育选项课教学的探讨

体育选项课作为体育教学的一种形式,在近年的教育教学实践中已经收到了良好的教学效果。但是,在教学实践过程中,这种新型的教学形式还存在着发展不均衡的客观现状以及诸多不利于整体教育目标实现的消极因素,如何对待并解决这些问题使之逐步完善,需要进一步探索创新。     

制约我国高校体育专业实践课实施双语教学的内在因素

通过对近年来有关双语教学的文献资料的研究，分析当前高校教师、学生和教材的基本情况．揭示影响或制约我国高校体育专业实践课中实施双语教学的基本问题。     

普通高校篮球选项课教师教学技能分解训练的理论与实践探索

本文运用文献资料法、专家调查法、微格教学法等研究方法对教学技能分解训练的理论基础进行初步探讨,明确篮球课堂教学技能的基本内容和目标,利用微格教学训练提高篮球教师的教学能力,研究表明,采用分解训练的方法对于教师的教学能力有实际的应用价值,有利于提高普通高校篮球教师的教学技能。     

普通高校篮球选项课程序化教学的实验研究

高校体育教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改革而变化。如何搞好篮球选项课的教学,使学生尽快掌握篮球运动的基本技能是一个值得探讨的问题。本试图将程序教学的原理和方法引入高校篮球选项课教学之中,以完成现代体育教学形式下篮球选项课的教学要求。     

对高等体育院系本科篮球实践课运用双语教学的实验研究

综合采用文献研究法、调查访问法、数理统计法、教学实验法对高等体育院系本科篮球实践课运用"双语教学"的作用进行了研究.通过三轮教学实验得出:篮球实践课采用双语教学能够满足学生发展的需要,激发他们的学习动机与兴趣,有效调动他们的学习主动性与积极性,且有利于学生对篮球知识技能的理解与掌握,提高学生篮球技能水平;且有利于提高学生的专业英语水平.     

普通高校篮球选项课程资源开发利用的现状研究

运用问卷法、访谈法和数理统计等方法,对山东省普通高校篮球选项程资源开发利用的现状进行调查和分析,结果显示：课程指导思想呈现多元化;教师对篮球教材资源深加工处理不够;教师人力资源以中青年教师为主;学缘结构单一,学历结构以本科为主,职称结构不尽合理;物质资源相对短缺;精神环境资源开发利用不平衡、深度不够等。     

关于篮球主修课教学的探讨

随着教育教学改革的深入,如何针对篮球主修课教学时效逐渐减少,教学目标与要求不变,而学生专业基础水平不断下降的现状,进一步组织好篮球主修课的教学,提高教学效果与质量,这是教学中面临的新课题。笔者在主修课的教学过程中对此进行了实践探索并提出了个人见解。     

新《纲要》理念下普通高校篮球选项课教学改革的设想

本研究以普通高校篮球选项课教学为切入点,系统地探讨了山东省普通高校篮球选项课教学指导思想、教学目标、教学内容、教学评价的现状,并提出改革设想,旨在改变传统的篮球教学观念、完善篮球选项课课程方案,创设和谐、民主、生动活泼的篮球教学环境,为篮球选项课教学在高校中健康有序地发展提供参考.     

篮球选项课实施"分层"教学模式的理论与实践研究

学生的技术水平、身体素质存在着明显的差异，而篮球课教学内容多，课时少，要使教学面向全体学生，让每个学生都得到最优的发展，采用“分层”教学模式是理想的，并且是可行的。     

合作学习教学模式对普通高校体育篮球专项课中师生关系的影响

通过文献资料法、调查法、心理测量法、实验法、数理统计法结合篮球教学,探讨合作学习教学模式对师生关系的影响,旨在为我国篮球教学模式的改革提供有益的参考,为当今的教育改革提供一些有价值的启示。本研究从同济大学2006级选修篮球课的班级中随机抽取两个教学班作为研究对象。其中一个班级为实验班,另一个班级为对照班,每班32人,共64人。研究结果表明：合作学习教学模式能增进师生间的对话交流,改善师生关系。