追求小学语文课堂教学的“简约化”

当前,教学的简约化似乎已经成为教育界的共识。小学语文课堂教学的简约化就是要在教学中排除一些不必要的或者过于形式化的东西,提高小学语文教学的效率。本文从小学语文课堂教学简约化的意义出发,探究实现小学语文课堂教学简约化的途径或措施。     

略谈小学语文课堂教学的简约化

随着我国教育的不断改革与创新,小学教学也开始受到了人们的广泛关注。小学语文课堂教学的简约化已经成为小学语文教学改革的必然趋势。因此,在实际教学中,教师要做好改革与研究工作,确保简约化教学可以满足教学大纲的要求。本文阐述了小学语文课堂教学简约化的特点,提出了简约化教学的具体措施。     

开展简约化教学 提升小学语文教学效率

在教学改革的浪潮下,语文课堂上出现了新的教学形式和内容。这些形式和内容在一定程度上调动了学生的积极性,但是同时也暴露出一些问题。本文针对教学改革后小学语文课堂上出现的问题进行简要分析,并提出"制定简约的教学目标,因材施教;杜绝语文课堂的形式化;减掉繁琐内容,提倡简约化教学"几点建议,全面提升小学语文的教学效率。     

简约,还语文课堂本色

正新课程呼唤快乐、自然、健康的语文课堂.纵观新课程改革实施至今,小学语文课堂教学发生了很大的变化,我们都在课改之路上一路狂奔,却忘了回头看看语文的"本色".何为"本色"?即在语文课堂教学中抓好听、说、读、写的训练,还语文以本身的"颜色",走一条简约的语文教学之路.简约的语文课堂闪溢着灵动、惬意与智慧,简约的语文课堂焕发着学生的生命活力,学生能自由地呼吸.语文课堂教学如何才能做到简约呢?我想:我们应该减去那些附加在语文身上     

回归简约 以重构语文高效课堂

面对新课程下形式多样的语文课堂教学,我们不禁发问什么样的语文课堂才是高效的。只有简约,才能高效。本文主要结合笔者平时的教学实践,阐述了语文课堂教学的"简约"的含义,并提出了通过简明教学目标、简约教学流程、精简教学手段、简练教师语言等策略措施简约语文课堂教学,以期重构语文高效课堂,提高语文课堂教学效果。     

构建简约课堂,提高语文教学的高效性

本文阐述了小学语文简约课堂的含义,通过简明的教学目标、简约的教学流程和简练的课堂语言,能使语文课堂"删繁就简",提高语文课堂教学的高效性。     

积极自主,高效简约——语文教学的追求

"积极、自主、高效、简约"的教学模式是初中语文新课程标准倡导的一种新的教学模式。培养学生语文学习兴趣、提高学生语文学习的自主性、构建高效的语文教学课堂、达到简约丰富的语文教学境界对于提高语文课堂教学质量、效率具有重要意义。文章主要从创设情境,调动学生语文学习积极性;倡导自主学习,培养学生探究能力;注重创新,构建初中高效课堂教学;内容精选,推进初中语文简约化教学等四个方面论述了构建"积极、自主、高效、简约"语文课堂的有效途径。     

浅谈语文简约化教学

小学语文教学的简约化提倡在语文教学中摒弃一些形式化的、不必要的东西,最大限度的实现课堂教学的最优化。本文将从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法四方面,探究当下语文课堂存在的问题以及简约化课堂的构建。     

彰显简约本色 打造魅力课堂——统编版教材下的语文阅读教学思考

统编版小学语文教材进一步更新了教学理念,强调要加强教学内容与学生认知能力的有效融合,使课堂教学回归以简约化为基础的本质。"简洁是智慧的灵魂",把莎士比亚的名言借鉴到课堂教学中,就是要简简单单地教"语"习"文",追求形式简约而内蕴丰盈的语文课堂,促进学生语文能力的发展。     

“简约化”教学理念在小学语文课堂教学中的运用

随着人们生活节奏的不断加快,高效简单地做事和学习成为人们所追求的效果。因此在这一社会发展背景下,教育的发展也要适应这一节奏,在小学语文课堂教学中实行"简约化"的课堂教学。这样可以给出学生足够的自我学习和思考的空间,提升学习的效率。具体要如何做才能在保证教学质量的同时进行"简约化"教学呢?这是需要学者和教师去共同思考研究的问题。本文在分析简约教学在小学语文课堂教学中运用的优势后,对"简约化"课堂教学提出几点参考性建议。     

优质 轻负的语文课从“低碳教学”做起

低碳理念正在悄然改变着我们的生活。生活需要低碳,语文课堂也需要低碳。简约高效的语文课堂是学生掌握语文知识、形成语文能力、获得语文素养的保证。语文课堂的"低碳教学",是指教师在语文教学中投入最少的时间和精力,取得最大效果的教学,其主要特征为优质、轻负、简约、高     

构建简约课堂，提高语文教学的高效性

本文阐述了小学语文简约课堂的含义,通过简明的教学目标、简约的教学流程和简练的课堂语言,能使语文课堂“删繁就简”,提高语文课堂教学的高效性。     

回归简约以重构语文高效课堂

面对新课程下形式多样的语文课堂教学,我们不禁发问什么样的语文课堂才是高效的。只有简约,才能高效。本文主要结合笔者平时的教学实践,阐述了语文课堂教学的“简约”的含义,并提出了通过简明教学目标、简约教学流程、精简教学手段、简练教师语言等策略措施简约语文课堂教学,以期重构语文高效课堂,提高语文课堂教学效果。     

大道至简,让我们享受简单教学

新课标下的语文课堂追求课堂教学的简约化,也就是要求语文教师在教学过程中化深奥为浅显,化复杂为简单,张扬学生的个性,让学生在有效的课堂教学中掌握知识,提升素养。     

创建简约课堂 凸显语文实效

新课改下,简约课堂是各科教师努力的方向。从字面上来看,"简约"很容易被误解为"简单教学"。其实,简约课堂并不是一味追求简单,而是通过化繁为简,使教学环节更流畅,更具实效。从当前来看,小学语文课堂教学呈现出如下问题:教学内容目标设定空洞杂乱、教学过程过于复杂等。基于此,创建简约课堂成为当务之急。本文结合实际教学案例,分析如何创建简约课堂,以凸显语文教学实效。     

精简课堂 化繁为简——小学语文本色课堂的探索

在当前的小学语文课堂教学中,教师为了提升学生的语文综合能力与核心素养会在教学中添加多样的内容,如此增加了学生的课业负担,并降低了课堂教学的效率。因此,教师需要简化繁琐的小学语文课堂教学,使教学回归本色的同时提高课堂教学效率。本文从简明教学目标、简约教学内容、简化教学过程、简便教学方式、简练教学用语五方面入手,阐述了在小学语文课堂开展简约教学,让小学语文教学回归本色的策略。     

小学语文课堂教学的“简约化”分析

随着我国课程改革的深入与发展,小学语文的课堂教学正逐步走向简约化。学生在进行语文知识的学习时需要教师的正确引导,课堂教学简约化的重要性就显现出来。本文从语文课堂教学的四个方面探讨如何让课堂教学变得简约高效。     

"自然、简约、高效"——本色语文课堂的价值追寻

新课程的实施为语文课堂教学带来了前所未有的活力与生机,为语文课堂教学开辟了广阔的空间,但在实践与探索中出现了一系列的问题.本文力图从语文教学本质上进行反思、探索与思考,从而建构起"自然、简约、高效"的语文教学课堂.     

巧用加减法,构建语文实效课堂

<正>随着语文课程改革的深入开展,有关语文教学的各种教学理念层出不穷,有的课堂集说、唱、画为一体,好似"满汉全席";有的课堂又在简约之风的影响下,教师们赶紧删枝剪叶,致使语文课堂就只剩下了光秃秃的枝干在那儿顾影自怜。这些现象都充分说明了语文教师对教学的茫然,如何教学才能更有效成了"镜中月,水中花",致使语文课堂逐渐陷入了"乱花渐欲迷人眼"的尴尬境地,教师不知什么才是理想中的语文课堂。笔者认     

追求简约的语文课堂

美国著名教育家布鲁纳说过:"任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握。"本文针对以往课堂教学中繁、难、偏、旧的观念,提出新课程下的教育理念应该确定简明的教学目标、精选简约的教学内容、设计简洁的教学环节及选用简便的教学方法。语文课堂应"瘦身"新课程理念忽如一夜春风,吹遍了大江南北。语文课堂一改过去的繁琐分析、串讲串问,取而代之的是师生对话、合作交流、书声朗朗、情意浓浓……语文教师蓦然发现,语文教学应该给予学生全方位的关注与提升。于是,知识与