幼儿心理学课堂教学设计的思考与探索--以幼儿气质发展的课堂教学为例

《幼儿心理学》课程是学前教育专业一门理论性较强的专业必修课程,如何巧妙的设计课堂教学环节,使学生被动的接受式学习转变为主动的探究性学习已成为该课程教学范式改革的重要内容。本文以幼儿气质发展的课堂教学设计为例进行探索,以期对《幼儿心理学》课程的课堂教学设计提供有益的借鉴与思考。     

追求自主学习,提高大班绘本教学有效性

教学过程是一个动态的过程,教学也是一门艺术,并没有特定的模式,多年来,我以"追求自主学习,让绘本教学更有效"为研讨目的,大胆尝试设计了由幼儿主动参与为主、幼儿与同伴形成"学习共同体"的绘本故事教学过程,活动主要由精心导入、自主阅读、分享交流、完整赏听四个环节组成,充分展现了幼儿自主学习的重要性,在这样的绘本教学过程中,我更注重幼儿阅读兴趣的激发、阅读过程的体验、阅读经验的积累、阅读能力的发展和阅读习惯的培养。     

小学数学课堂导入设计的原则

导入是课堂教学中的初始环节,也是一堂课的开端。恰当的导入环节的设计可以为整节课的教学奠定良好的基调,从而达到事半功倍的教学效果。小学数学是学生学习的一门基础性学科,在小学数学教学中设计导入环节,把握导入的原则,是实现高效教学的基础。主要结合自身的实践,提出了在导入环节中应注意的几点原则,希望可以为数学教师的教学提供一些参考。     

在舞蹈教学中激发幼儿音乐审美情感

舞蹈教学是现阶段在幼儿教学过程中所包括的一门重要的课程。通过舞蹈教学,能够满足幼儿先天好动的特性,还能够让幼儿在舞蹈学习的过程中提高自己的学习兴趣,激发幼儿丰富的音乐审美情感。舞蹈是一门艺术,是一门不仅需要肢体展现舞蹈美,还需要音乐来诠释舞蹈真谛的一种活动。幼儿在学习舞蹈的时候,身心得到陶冶,性情得到提升,在学习舞蹈的过程中对音乐也有了别样的体会。     

有效提问,激活课堂

著名教育家陶行知先生说过:"发明千千万,起点是一问.禽兽不如人,过在不会问.智者问得巧,愚者问得笨."这句话不仅强调了提问的重要性,更强调了提问的技巧.课堂提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术,是提高教学质量的有效手段.在教学实践中,我们深切感受到,课堂教学中的提问,问题设计得好,教学环节会一环接一环,层层递进;教师的主导、幼儿的主体作用就能得以淋漓尽致地体现;可以激发幼儿的思维,充分调动幼儿学习的积极性,活跃课堂气氛.经过探索、研究发现,有效的提问是有其特点和独特的作用的.     

巧设导入,激发幼儿学习兴趣

<正>1.通过故事,将幼儿带入情境。课前导入的设计,是一门艺术,设计得好,可以激发儿童的兴趣,为整节课的学习打下良好的基础。在教学中,我根据幼儿喜欢听故事的心理,经常在课前导入时根据课程的内容编出动听的故事,将幼儿带入情境之中,激发幼儿参与学习的积极性与主动性。例如,我在教学前班数学《动脑筋》这课时,是这样导入的:"小朋友,昨天老师遇到     

幼儿园数学教学游戏化的实现路径探究

游戏化教学是教师在各项教学活动设计中,通过多样化游戏的恰当引入,有目的、有计划地带领幼儿学习知识与技能的一种教育手段。对于数学教学来讲,通过游戏化教学方法的灵活应用,不仅可以快速集中幼儿的课堂注意力,还对授课环节与成果的进一步优化有重要意义。为此,教师应积极探索更有效的游戏化教学路径。     

多元化幼儿音乐教学模式的探索

教学模式是一种可以用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或其他场合教学的计划或类型,是沟通教学理论与教学实践的中介环节。幼儿音乐教学模式是教学模式在幼儿音乐教学中的应用,是在一定的幼儿音乐教学理论与实践相结合的基础上,为完成特定的教学目     

依托游戏快乐阅读——幼儿园绘本教学游戏化探究

<正>幼儿园在绘本教学中融入游戏元素的做法越来越普遍，已经成为一种新的教学模式。这一教学模式的发展历程可以追溯到我国幼教改革时期。随着对幼儿教育认识的不断深化，越来越多的教育专家开始关注幼儿学习的兴趣和积极性，提出注重游戏化教学的理念，以期通过游戏环节让幼儿开拓思维，提升幼儿对故事的理解能力和对客观世界的认知水平。游戏化教学能够为幼儿营造轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿在玩中学，提高幼儿学习成效。将绘本教学与游戏化元素结合，可以提高幼儿的学习兴趣和参与活动的积极性，促进幼儿语言和思维能力的发展。     

初探幼儿语言教学中提问的艺术

提问是教学过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的教学技能,在创设问题情景、引导幼儿学习理解的过程中,提问是一种很重要的教学手段,提问是一门科学,是一种教学艺术,是提高教学质量的有效手段,也是教学过程中的一个重要环节.好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力作为一种教学手段,提问可以体现教育目的,突出教学重点,实现难点突破,在创设问题情境时有着不可替代的作用.     

浅谈幼儿钢琴教学

在当代中国社会,已经形成了一个十分广泛的钢琴学习热潮.幼儿钢琴教学既是一门科学也是一门艺术,笔者结合自己的教学经验,从弹奏方法、练琴方法和学习兴趣几方面,对幼儿钢琴教学进行了浅析     

案例评析四

但在这个教学过程的设计中也有不足的地方．有以下建议： 1、增加“打招呼”和“热身运动”环节,充分调动幼儿活动的积极性。单教师在设计活动时忽略了活动前的礼仪教育“打招呼”和调动幼儿学习气氛和学习情绪的“热身运动”,而直接进入到新单词的学习中,这样不利于很快调动幼儿的学习积极性,因此建议增加“打招呼”和“热身运动”环节。     

幼儿发展需要有效评价

一、概念界定 评价是一种教育手段,更是一门教育艺术。课堂评价是对幼儿学习过程的评价,目的是为了刺激幼儿的学习潜能,是有效、成功教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。幼儿园教育评价则是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化教育改革,提高教育质量的有效手段。     

如何加强美术活动中的教师支持

<正>美术学科作为一门艺术性学科,不仅能够提高幼儿的艺术鉴赏能力,还可以陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美情趣和审美能力。在幼儿园教学中,教师是教学活动的主要设计者和组织者,为了提高创意美术活动的有效性,教师需要在幼儿园美术教学中结合幼儿学习能力以及新课程标准,为幼儿设置科学合理的教学目标,使幼儿习得相关绘画技能。     

对幼师专业幼儿文学教学的思考

幼儿文学课是幼师专业语文课教学的重要组成部分,幼师专业的学生学习了这门课,可以为将来从事幼儿园教育活动,特别是语言教育活动打好基础。在学习过程中,要指导学生明确幼儿文学的重要意义,掌握幼儿文学的学习内容和要求．多补充普通文学的知识,用幼儿的心来学习幼儿文学作品,并且多联系其它学科的基础知识,重视实践活动,多组织各种关于文学作品的竞赛,这样就能很好地学习幼儿文学这门课。     

加强幼儿园教学管理的策略浅析

幼儿不同于其他阶段的学生,幼儿心智还未发育成熟,不知道学习为何为物。幼儿园能否较好地实现教学目标,真正实现幼儿健康发展,最重要的还是抓好幼儿园对教学的管理,提高教师队伍的综合素质,合理设计教学环节。     

提高幼儿教学活动有效性教师应具备的素质

幼儿教学是一门艺术。在幼儿园教学过程中,要想激发出幼儿学习的热情和激情,让每一节课都达到最优化的设计和最好的教学效果,达到教学有效性,对幼儿教师的综合能力提出更高的要求。作者结合工作实际,简要谈谈作为幼儿教师应该具备五个方面的素质。     

为什么要强调教育意识

幼儿的学习主要是不自觉的,对幼儿的教育却需要更多的自觉。近年来,许多幼儿园都改变了单一的全班上课的教学形式,组织了多种形式的教学活动。可以说,在认识上,大家都同意幼儿园的教学不应限于上课(作业),而应该寓于幼儿在园的全部活动之中。但是,在教学实践中,一些教师还只是比较熟悉在作业中进行集体教学,而不善于在其他活动环节中或以其他方法对幼儿进行教学,促进他们的发展。实际上,任何一种好的教学形式,都只能提供使幼儿更好地学习的机会。如何能够使幼儿通过学     

注重教学环节的层层深入

原方案把目标一视为重难点进行了详细设计,并运用多媒体教学手段激发幼儿的学习兴趣。但是,我觉得教学环节的设计没有做到层层深入。     

浅谈幼儿园识字教学的方法策略

识字、写字是幼儿学习语言的基础,是幼儿园语言教学的重点,如果方法得当,幼儿的识字量会很大,课堂环境教学环节、家园共育环节和社会环境环节都为幼儿提供了适合的学习环境和便利的条件.教学中既要注意教学方法灵活,又要注意教学形式多样.总之,教师要从幼儿的兴趣出发运用多种方法手段,提高幼儿的识字能力.