浅议制图课中思维能力的培养

如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题。工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终。以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索。一、用启发性原则调动     

浅议制图课中思维能力的培养

如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题.工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终.以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索.     

机械制图教学方法探讨

<正>培养空间想象能力是机械制图的重要任务,绘制轴测图在制图教学中能够帮助学生建立空间概念。将轴测图教学作为本课程教学的切入口,可谓为是一条捷径。但是在以往的教学过程中,我看到学生在根据三视图画轴测图时不知从何处入手,每当这时,学生都很着急,我只能很无奈地直接把答案画在黑板上,学生跟着抄画。这样学生只能勉强会画曾经画过的图,稍做变化又不知怎么画了。如此学生渐     

对机械制图(大专)教学一些浅见

大专主主要培养成应用型人材,故制图教学的目的的重点应是培养学生读图和画图的能力(以下简称二图能力)。在此我回顾我十多年的制图教学的一些想法敬与大家商讨。     

工程建模中的图学美学

图学和美学作为工程建模的重要组成部分,不仅是模型建立的基础,也是提升学生审美能力的关键。审美情趣的提高,使学生感受到图形美的存在,图形美的力量会促进学生对工程图形建模完美程度的要求,提高图形设计和建模能力。以工程建模中图学和美学的一般概念为切入点,分别从工程制图中的图形美学、工程建模中的图学美学以及融合大图学与智能计算的智能建模图学美学等方面,阐述了工程制图和工程建模中图学和美学的表现形式,展望了智能建模的发展前景。基于图学美学的工程建模课程教学,提出基本要求和教学实施方式。结合图学和美学,对新时代工程图学和建模的教育教学进行了思考。     

浅谈制图教学中的美学渗透

图学与美学有着紧密的联系,因此,在制图教学中应注意美学渗透,充分利用美学效应,以提高制图课的教学质量。     

从《小八路》谈看图作文

看图作文是一种综合训练性质的作文方式,它不仅适用于小学高年级,尤其适用于初学。“连段成篇”的小学三年级学生。它对培养学生观察、想象、思维、组织语言的能力,培养言之有物的文风,都有很大的作用。试以小学五册基础训练三看图作文《小八路》为例,谈谈我的教法。教学准备:制图,寻序,设疑。制图——画放大着色图。若能制成幻灯片。效     

组合体三视图的课堂教学设计

制图课程的课堂教学设计,是保证提高教学质量和教学效果的前提。本文以画组合体的三视图为例,介绍制图课程的课堂教学设计。并就课堂教学过程中如何使用彩色粉笔进行板书、板图阐述了实践经验,对解决学生在学习中存在的问题和指导制图教学具有积极的辅助作用。     

制图教学中空间思维能力的培养

由于知识结构不完善,空间思维能力和想象能力较差,技校学生普遍认为制图课很难。机械制图教学中可通过一系列从空间到平面再到空间的思维过程训练,如结合日常接触的实物帮助学生树立空间概念,引导学生画组合体三视图和画轴测图等,培养和提高学生的空间思维能力。     

建筑工程制图中常见画法的分析——投影制图部分

本文针对学生在学习建筑工程制图习题或作业时的常见错误及某些规定画法和习惯画法等内容举例进行分析,供同学们参考。例1.根据轴测图画出三视图(图1)。图1是一个排水槽的组合体。水槽呈上大、下小的梯形。水槽出水口与一斜面相交有交线,在出水口下设有一平台。本例中有三处经常容易画错:在正面图中的①处,经常把倾斜平面积聚投影的直线画过头;在左侧图中的②处,水槽顶部多画一条直线形成封闭梯形;在平     

培养学生识图的能力

制图课要求学生识读土建类现场施工专业图或机械类零件生产加工图,在教学中,教师如何培养学生的空间观察能力、空间思维能力和空间想象能力,是学生学好制图课的关键所在。     

制图课教师绘图技能在教学实践中的运用

制图课以培养学生实际绘图、看图能力为主要目的,要达到制图课程的培养目标,就要求制图课教师具有全面、扎实的制图理论,并具有较强的实际绘图能力。制图教师在授课过程中快捷、规范、准确的尺规作图和徒手绘制板图的能力,对提高教学质量有着不可低估的作用。 (一) 制图课研究的是空间形体到平面图形的转换规律及作正投影图的规则和方法、步骤,讲究的是作图的正确性和准确性。在整个教学过程中,教师除了口头表达及板书外,还必     

浅谈制图教学中如何培养学生的空间思维能力

技工学校《机械制图》课的教学目的是培养技校生画图与读图的能力,尤其是读图的能力。而学生能否读好图,除了具备制图基础知识之外,还必须具备良好的空间思维能力。本文对制图课如何培养学生的空间思维能力进行了探讨。     

高职工程制图课教学内容与方法改革的实践

工程制图是工程界的语言,也是工科类学生的专业基础课程。高职工程制图课培养出来的学生应掌握一定的图学理论基础,又具有较强的绘图、读图等实践技能。为此,对于该课程要准确确定教学目标,调整教学计划及修订教学大纲,优化高职制图教学内容,改革高职制图教学方法,以便更好地培养适应社会需要的应用型人才。     

在制图教学中培养中职生抽象思维能力的实践研究

培养学生空间想象力和抽象思维能力是工程制图教学的关键,点、线面教学是制图教学的第一道难关。在教学中可充分利用职校生形象思维能力强的特点,进行分解基本体、物图转换和图物转换训练,培养空间想象力和抽象思维能力。实物演示和语言叙述两种方法的运用,有助于学生完成点、线、面学习中的画图与读图训练,为组合体画图和读图以及专业制图的学习打下坚实的基础。     

小议板图作业

板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中,要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能,提高板图作业质量,为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。     

在工程制图教学中强化素质教育

工程制图课程对理工科学生工程素质的培养起着至关重要的作用,在工程制图教学中,要充分调动学生的学习积极性,加强美学教育,加强实践教育,强化标准教育,强调认真细致的工程素质教育,强化创新能力培养,从而全面强化素质教育。     

中学《制图》教学浅说

《制图》是在深入教育改革的形势下,首次在普通中学开设的一门必修课,设课的目的在于培养学生的劳动观点,劳动习惯,让学生掌握一些基本的生产技术知识和劳动技能,为毕业后的升学和就业打下一定的基础。《制图》不同于中学其它学科,有它自身的特点:乃是一门实践性很强、应用广泛的学科,其主要目的是培养学生具有初步绘图和读图能力、培养和发展学生的空间想象能力和构思能力。按照上述宗旨,在中学生缺乏生产实践知识的情况下,必须重点讲授点、线、面的正投影和基本几何体(多面体、旋转体)的三面投影规律、讲授几何组合体的轴测图画法和视图画法、     

小学语文教学应注意培养学生的想象力

在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生的思维，培养学生的想象力。 通过绘画培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。为了诱发学生的想象，我常利用课外活动让学生画一些想象画。如给学生一个“ 0”形，让学生画出与之相似的物体；给学生一幅星星月亮图，让学生画出一些像月亮的物体，像星星的事物。这种绘画练习，不仅刺激着儿童去主动观察周围的事物，还丰富了儿童的生活，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。有了这些想象力的训练，学生的作文题材就丰富多了。如…     

小议板图作业

板图作业是制图教学中的一项重要内容。在制图教学中，要加强培养学生识图、绘图能力以及绘图的实际技能，提高板图作业质量，为学生毕业后从事生产技术工作打下坚实的基础。