加快发展现代职业教育 提升服务经济社会发展能力

正党的十八大明确指出要加快发展现代职业教育,十八届三中全会提出要全面深化改革,这为今后我国职业教育改革发展指明了方向。当前和今后一个时期,我省处在认真学习贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神、全面实施中原经济区建设的关键时期。加快发展现代职业教育,培养大量的技术技能型人才,是全面建成小康社会,加快推进新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化"四化"同步发展对教育工作的呼唤和期盼,更是助推经济发展实现中华民族伟大复兴"中国梦"的需要。尤其对我们河南这样一个发展中的人口大省来说,职业教育更是经济转型、产业升级、惠及民生、富民强省的重大战略举措,也是真正解决我省由人口资源大省向人力资源强省转变,解决群众发展、促进就业创业的关键工程。     

四川转变观念突出重点提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平

概况 四川地处西部内陆,幅员面积48.5万平方公里,辖21个市州、181个县市区.人口8700万,居全国第三位,其中农村人口近7000万,占全省总人口的70%以上.近几年,职业教育和成人教育稳步发展.全省中等职业学校在校生总数56万人.     

关于我省职业教育服务经济社会发展的若干思考

职业教育是培养技能型人才的教育,发挥着直接推进经济发展,直接促进就业的作用。随着经济社会的不断发展,社会对技能型人才的需求也发生着一系列新的变化。当前在全省转变经济发展方式和国家积极推进现代职业教育体系建设的大背景下,     

提升职业教育内涵服务经济社会发展

近几年来，闵行职业教育得到了快速的发展，在完成了中职校布局调整，区中职校的硬件设施得到明显改善后，今年5月，闵行教育局与复星高科集团签订合作办学协议，成立群益职业教育园区，校企合作取得了实质性进展，在创新职业教育发展模式，走内涵发展之路上进行了有益探索。     

提高党领导经济社会发展能力和水平

加强党的执政能力建设和先进性建设是提高党领导经济社会发展能力和水平的前提条件。党的领导是提高经济社会发展能力和水平的根本保证。提高党领导经济社会发展能力和水平在当前面临着国内外环境的风险挑战;领导干部理念、素质和能力上的不适应。提高党领导经济社会发展的能力和水平,领导干部必须认真学习、抓落实;科学谋划、创新发展模式、统筹兼顾、提高发展质量;加强基层党组织建设和反腐倡廉建设;树立正确的政绩观。     

有效提升教育对区域经济社会发展贡献度——对话梁文政

贫困县办大教育不是口号那么简单今日教育：前段时间,有主流媒体质疑“贫困地区扛不起教育强市的大旗”,对此您怎么看？梁文政：教育与经济发展之间是双向的非均衡的互动关系。现代经济社会中经济对教育的影响越来越主动,起的作用也越来越大;教育也日益成为制约经济发展的关键因素。贫困县办大教育是实现均衡教育的重要举措,是济世为民的福祉,更是历代共和国教育工作者矢志不渝的宏愿和抱负。     

提升专业能力 促进职业教育发展

职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,承担着为社会输送技能型人才的重任,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的地位。就现阶段而言,我国经济正处于由劳动密集型向资本密集型、高科型发展的转型阶段,培养技能型人才的职业教育因此更显得举足轻重。     

科学发展观：对经济社会发展规律认识的升华

党的十六届三中全会提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，这是一种全新的科学发展观，是中国共产党人对经济社会发展规律认识的升华。这一发展观表明我党对社会主义现代化建设的认识，已经从一般的经济技术层面上升到经济社会和人的全面发展的新高度。我们应当深入理解科学发展观的五个方面的丰富内涵。     

大力发展职业教育 为长春经济社会发展提供人才支持

职业教育是区域经济发展的"发动机"和"助推器",也是经济发展的"晴雨表"。职业教育与经济建设联系最为紧密,是城市竞争力的重要指标。经过近年来的快速发展,长春市职业教育已经走出了规模小、专业散、水平低、观念     

大力发展职业教育为山区经济社会发展服务

一、转变工作思路,创新办学模式1．开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。     

论邓小平民族地区经济社会发展思想

邓小平民族地区经济社会发展思想内容丰富,博大精深。他领导各族人民进行了以解放生产力为内容的革命,开创了使各民族走向民族发展、民族繁荣、各民族共同富裕之路。这不仅成为新时期解决我国民族问题的又一根本原则,而且是对马克思主义民族理论的丰富与发展。     

中国职业教育杰出校长 青岛职业技术学院 史忠健

2001年，北京大学经济学博士史健受命任职青岛职业技术学院院长以来，带领广大教职工，局精图治，奋力开拓，使学院各项工作取得了长足的进展，为青岛的经济发展和社会进步做出了可喜的贡献，其主要事迹如下。     

稷山县全面实施中小学校长素质能力提升工程

稷山县为了全面贯彻落实科学发展观,建设一支政治坚定、结构优化、富有活力、适应实施素质教育需要的高素质、专业化的校长队伍,促进校长队伍建设与教育改革协调发展,促进教育事业与社会经济协调发展,启动实施中小学校长素质提升工程。     

职业教育与西部经济社会发展的互动性

职业教育在推动三大产业迅速发展的进程中发挥着重要作用,培养更多的职业技能型人才不仅是职业教育的责任所在,更是促进西部地区经济发展,构建和谐社会的必然要求。     

职业教育改革与安徽乡村经济社会发展

乡村职业教育是安徽省经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。安徽省职业教育管理体制不顺,职业教育投入不足,师资力量薄弱,职业教育与劳动力市场的联系不紧密,课程设置、教学内容、教学方法等不能适应劳动力市场变化的需要。必须综合考虑多方面因素,努力克服职教课程体系弊端,为安徽乡村经济社会发展提供智力支撑和人才保障。     

腾冲县积极推动职业教育与经济社会联动发展

腾冲县教育局充分发挥办学主导作用,推动职业学校加强内涵建设,围绕全县产业发展思路,牢固树立服务地方经济发展的观念,以“校企合作”为切入点,利用项目拉动,有效推动了职业教育与地方经济社会发展的联动发展。充分发挥办学主导作用,改善职教办学条件     

实现“四个转变” 提升大学服务经济社会能力

在庆祝清华大学建校100周年大会上,胡锦涛同志提出全面提高高等教育质量必须做到四个必须,其中之一就是必须大力服务经济社会发展。而在服务经济社会发展的各项职责中,推进科技创新,解决国民经济重大科技问题,实现技术转移和成果     

职业教育对经济社会发展的贡献研究(下)——职业教育对社会发展的贡献

职业教育对社会发展有着较大的贡献,主要表现在:职业教育能有效提高国民的平均受教育年限;职业教育能促进农村劳动力转移;职业教育能减少贫困人口;职业教育能促进社会和谐发展。     

内涵发展 做大职业教育

十七大又提出"加快发展城乡职业教育和培训,努力使劳动者人人有知识,个个有技能",同时提出"公平正义是社会和谐的基本条件",职业教育正从前所未有的力度和深度惠及弱势群体,也同时肩负起更多社会公平和正义的使命。作为职业学校怎么     

贯彻落实科学发展观加快提升职业教育整体水平

近年来,辽宁省委、省政府高度重视职业教育改革与发展,围绕"扩大规模、提高质量、调整结构、增进效益",统筹规划全省职业教育发展,整体水平大幅度提升,为区域经济和社会发展的服务能力进一步增强.