校园文学活动与校园文学活动课程

<正>校园文学活动蓬勃开展、空前繁荣的局面,已经成为语文教学改革以及当代文学发展中一个引人注目的现象。在落实新课标、推进新课改的过程中,校园文学活动应充分发挥其重要作用。进一步明确其位置,探索其规律,寻求切实可行、行之有效的方法和途径,并将其提升到一个新的层面,是实践向我们提出的要求。一、校园文学活动的地位和作用校园文学活动,广义地说,是发生在校园的文学活动的总和,应包括校园文学实践活动(校园文学创作活动、校园文学批评活动、校园文学鉴赏活动、校园文学社团活动和其他     

通过校园文学活动加强校园文化建设

<正>一、加强校园文化建设的重要意义文化是人类在社会实践过程中创造的物质和精神财富的总和。作为社会亚文化系统的校园文化,从校园逐渐形成一定范围相对独立的社会群体开始,就存在并发挥着作用。校园文化体现了学校的办学理念、学校的精神和风气以及传统的物质文化、行为(活动)文化、精神文化等,校园文化是一种形态。校园文化的建设对学校弘扬历久弥坚的优良传统,延续生生不息的发展血脉,具有不可或缺的作用。     

加强物理教学中的思想品德教育

学校的教学目的就是要提高全民族的文化素质，培养有理想、有道德、有文化、遵纪守法的经济建设人才。而在人才素质方面，思想品德是人的首要素质。在物理教学中，对学生进行思想品德的教育应包括：“爱国主义思想、辩证唯物主义思想、社会公德和职业道德”等方面。     

加强语文教学中的思想品德教育

高等学校担负着培养合格的建设人才的艰巨任务。按教学大纲要求,一个合格的毕业生,应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新型人才。他们不但要具有本专业所必须的文化基础知识和基础理论,以及本专业的技能技巧,而且要具有全心全意为人民服务的思想和实现共产主义的远大理想。语文,作为基础学科中的主要学科,知识性丰富,也蕴含强烈的思想性,在完成上述双重教学任务中起着不可忽视的作用。     

加强体育教学中的思想品德教育

学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养全面发展合格人才的历史使命。当前,世界各国都非常重视通过体育对学生进行思想品德、行为规范、合作精神、心理健康等方面的教育。特别是面对现代社会经济的飞速发展和政治风云的巨变,我们更应重视对学生进行远大理想、坚定信念和为祖国勇于献身精神的培养。这就要求我们在将丰富的知识、技能系统传授给学生的同时,潜移默化地向学生渗透思想品德教育,把育人放在首位。具体而言,主要应从如下几方面入手将思想品德教育渗透于体育教学之中。     

加强中学语文教学中的思想品德教育

国家教委颁发的《中学德育大纲(试行稿)》指出;“中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化,有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败,国家和民族前途命运的一项战略任务。”这是非常正确的。因为,中学阶段不仅是青少年长身体、长知识的时期,而且也是他们良好的思想道德品质和文明行为习惯形成的最好时期。青少年是祖国的未来,是民族的希望。他们长大以后能否成为社会主义事业的接班人,能否担负起历史将要赋予他们的重任,与他们在中小学所受的教育,特别是思想品德教育,有直接的关系。正因为如此,中等学校就必须给德育在全     

校园文学活动之我见

校园文学活动是校园文化的一种动态体现,是指一种在特定环境——校园中开展的各种健康的文学活动。它大致包括阅读欣赏、鉴赏评论和创作实践三个方面内容。其意义在于: (一)能促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,有利于提高学生素质。随着双休日的实行,学生闲暇时间增多,一些人沉溺于影视、电游及一些充满色情、武打的小说之中,中小学生犯罪、离家出走等现象时有发     

在校园文学活动中进行诗歌教育

校园文学活动是在课堂学习以外,以学生为主体开展的各种与文学相关的活动。在语文即生活的大语文观视角下,校园文学活动也是学生语文学习的一部分。学生可以通过参加校园文学活动获得文学体验、提高文学能力。在校园文学活动中进行诗歌教育不仅要关注诗歌作品形式、内容的理解和掌握,更要强调对学生进行诗性和诗人气质的培养。     

加强小学自然教学中的思想品德教育

《小学德育纲要》指出,小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志,属于共产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程。小学德育的基本内容,主要是向小学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想品德教育,培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明的行为习惯。《小学自然教学大纲》指出:“小学自然教学的目的是:     

加强思想品德教育更新思想品德教学理念

品德与社会的教学,除了在课堂上引导学生理解文本中所涉及的规范做人的标准和内涵,在学生的脑海中产生反应,留下记忆外;更重要的还是通过学习,使学生增长智慧,陶冶情操,树立理想,磨炼意志品格,养成良好习惯和自觉要求等方面的品德.     

加强低年级的思想品德教育

一、寓教于游戏之中(一)采取象征性教育形式,引趣立行。根据儿童富于想象的特点,给教育活动加上“标签”,使他们感到好玩有趣,乐而行之。(二)采取比赛性教育形式,激趣立行。利用低年级学生有很强的自信心和上进心这一长处,培养竞争意识、自觉习惯、自控能力。二、寓教于评价之中(一)即兴讨论。对班级出现的不良现象或好事,立即组织学生开展讨论。在讨论和评价中     

加强爱国主义与思想品德教育

本文结合数学课的特点,对学生加强爱国主义与思想品德教育。     

加强中小学的思想品德教育

随着社会主义经济建设的深入发展,目前我国的教育事业正处在有计划的商品经济之中,这是一个无可回避的客观现实。商品经济的发展给教育带来了哪些发展契机?有哪些不良冲击?在有计划的商品经济的条件下,如何正确地发展教育?教育怎样为发展有计划的商品经济服务?……所有这些,都是每个教育工作者经常碰到,又必须认真思考和解决的重大问题。教师再也不能"两耳不闻天下事",关起门来教书,教育改革也绝对不能只在教育本身这个封闭系统中进行。走出校门,去了解商品经济的特点和规律及其对教育发展的影响;把教育改革置于有计划的商品经济的大环境之中,统筹考虑和进行,这是时代的要求。讨论教育与商品经济的关系,仅拘泥于议论诸如"把商品经济的竞争机制引入教育"、"商品经济的发展使拜金主义盛行,严重地冲击着学校的德育"、"把经济活动引入学校(校长应抓钱、破墙开店、发展校园经济)"等问题,未免失之简单、肤浅乃至庸俗。商品经济作为"基础",其对教育的影响大都不是直接的,其根本的影响是借助于上层建筑的"中介"实现的。因此,深化"商品经济与教育"的讨论,应当挖掘更深层的一些问题。例如,在政治思想领域,弄清社会主义的商品经济与资本主义商品经济的区别;改革不适应社会主义商品经济发展的某些上层建筑,使之在意识形态、思想观念等诸方面为教育的改革和发展创设良好的环境,等等。只有这样,才能最终找到社会主义的教育与社会主义的商品经济辩证发展的客观规律。关于教育与商品经济的关系,近几年《教育研究》杂志和有些省市都组织了专题讨论。我省尚未举行有关的学术会议。现特邀部分著名专家、教授和颇有建树的学者撰稿,办成此"笔谈会",以聊补阙如。期望该栏目能对读者深入研究此题有所启迪。     

如何加强中学生思想品德教育

以德育人是新时期我国精神文明建设的重要内容之一，江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出：“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。必须认识到，如果只讲物质利益，只讲金钱，不讲理想，不讲道德，人们就会失去共同的奋斗目标，失去行为的正确规范。要把依法治国同以德治国结合起来，     

加强思想品德教育的管理

在学校管理中,如何加强思想品德教育的管理,是关系到学校如何全面贯彻教育方针的一个重要课题,它直接涉及到我们培养的人才的质量,影响着我国的四化建设。为此,我校从1984年开始,以“三个面向”为指导,进行了德、智、体、美、劳整体改革,并着重抓了思想品德教育管理的改革,我们主要抓了如下几个方面: 1.在教学中抓思想品德教育 课堂教学是学校主要教学形     

如何加强小学思想品德教育

小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。加强小学思想品德的教育是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。     

如何加强学生思想品德教育

<正>随着素质教育在全社会各个领域的全面实施培养全面发展的学生的德育工作,是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。班主任在教学中如何进一步抓好学生思想品德教育工作呢?结合多年来的教学实践经验和学生身心发展的特点,我认为可以从以下方面加强学生的思想品德教育。一、贴近生活,贴近学生班主任对学生的思想品德教育,主要在于平时     

加强学校思想品德教育探讨

成功教育的核心是思想品德教育,学会做人。德育教育应该注重道德内化,施行活动化教育,建立良好的师生关系。