广东高考理综物理“组合题”探讨

所谓“组合题”是指一道物理题目往往由多个物理过程或情景组合而成,就高中物理而言,“组合题”通常由匀速直线运动：匀变速直线运动、（类）平抛运动、圆周运动等运动组合而成,解决这些问题对应的方法是平衡条件、牛顿第二定律与运动学公式、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律、能量守恒等．     

从2005年高考看带电粒子在电场中的运动如何考

带电粒子在电场中的运动是历年高考的重点和难点,带电粒子在电场中的运动往往和力学中的物体受力平衡、直线运动、平抛运动、圆周运动、图象等问题结合在一起考查,能很好地考查学生分析问题,解决问题的能力.下面我们通过对2005年高考试题的剖析,看带电粒子在电场中运动在高考中的命题趋势.     

2011年福建高考理综物理压轴题的另类解法

带电粒子在匀强磁场、匀强电场和重力场中的运动,所受的洛伦兹力大小和方向随时间而变化．若其运动既非类平抛运动,又非圆周运动,而是复杂的曲线运动,这类运动问题既涉及到力学中的物体受力分析、力和运动、运动的合成与分解、功能关系等概念和规律,又涉及到电磁学中电场力、电场力做功等知识内容,问题综合性强,思维能力要求高,常规解法难于求解此类问题．     

对2009年高考理综山东卷第25题参考答案的质疑

2009年高考理综山东卷第25题考查了带电粒子在电场、磁场中的运动,第（1）问考查了带电粒子在匀强电场中做类平抛运动规律和牛顿第二定律,是典型的电偏转问题,体现了高考对基础知识和基本能力的考查,第（2）问考查了考生对单一物体的多过程的问题分析,考查了考生对物理过程的分析能力,带电粒子先在匀强电场中做类平抛运动再做匀速直线运动,最后进入匀强磁场做匀速圆周运动,考试只要按照物理过程发生、发展的顺序,将复杂的物理过程分解为几个简单的子过程,根据每一个过程所遵循的规律列出方程,联立方程便可得出结果．第（3）问是一个极值问题。参考答案直接给出了出现极值的条件,没有分析和论证,笔者认为不妥,今在此提出与同行们探讨．     

浙江高考理综近 5 年物理计算第一题

物理是学生接触的比较基础的一门学科,也是与日常生活关系最为密切的学科,因而学好物理是一件非常必要的事情.基于过去传统的教学模式,学生习惯被动学习的方式,课堂上一般都是老师讲学生听、老师问学生答的场景,限制了学生的思维方式,降低了学生对物理的学习热情.在此,将利用＂学案导学＂模式替代传统教学模式,改变之前的教学方式,让学生的自主最大化,学习热情高涨.此外,＂学案导学＂模式有利于构建高效课堂,通过老师在课堂上对＂学案导学＂教学模式的巧妙应用,实现我们所追求的高效课堂.     

带电粒子由电场进入磁场问题赏析

带电粒子穿过电场进入磁场,既涉及力、电、磁,又涉及三种基本运动(匀变速直线运动、类平抛运动、匀速圆周运动)现象,对主干知识涵盖的广泛性和对能力考查的全面性是其他试题无法替代的.其试题设计的难易程度有很大的延展性,可繁可简,为试题的设计提供了许多便利条件.带电粒子在电场中的运动     

2011年全国高考安徽理综卷第16题的多种解法

题目一物体做匀加速直线运动,通过一段位移△x所用的时间为t₁,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t₂.则物体运动的加速度为（）A.（2△x（t₁-t₂））/（t₁t₂（t₁+t₂）） B.（△x（t₁-t₂））/（t₁t₂（t₁+t₂））C.（2△x（t₁+t₂））/（t₁t₂（t₁-t₂）） D.（△x（t₁+t₂））/（t₁t₂（t₁-t₂））分析本题的已知量是两段相等的位移以及对应这两段位移所需的时间,待求量是加速度.不难想到运用x=v₀t+1/2at²和v=v₀+at等有关涉及位移、时间、加速度的公式,同时根据"物体做匀加速直线运动""通过一段位移△x所用的时间为t₁,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t₂",可以列出相关方程,从而求解.下面是该题较典型的几种解法.     

2014年高考浙江理综物理第23题的深度解析与思考

2014年浙江高考卷第23题改变了以往考查牛顿运动定律的惯例,出人意料地以军事装备为载体,对平抛运动进行探讨,特别是第（3）问要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象,思考形成此现象的原因,突出考查了学生对平抛运动基本规律中约束条件的掌控能力.此题意境新颖,逻辑推理要求高,有较大的难度和区分度.根据提供的参考答案,固然结论正确,但是觉得分析过程还是有很多不确定性,所以进行深度分析,和大家探讨.     

从高考理综试题看物理课堂教学中的科学方法教育

2012年北京高考理综卷中的物理部分比较简单,与往年相比在难度和题型上几乎没有太大的变动.但在细节上,题目变得更加灵活,而且更加注重了对基础知识和基本概念的考察.众多题目中,第2道计算题(第23题)中关于科学方法的内容确给人留下了深刻的印象.     

对一道高考试题的改进

2009年浙江省高考理综卷考查了一道关于曲线运动的习题,笔者认为该题命题角度新颖,贴近生活实际,是一道考查学生知识和能力的综合性好题,把它发给学生练习时,发现不少学生掉入命题人的"陷阱".不仅如此,在     

2012年山东高考力学综合题的教学思考

2012年山东省高考理综卷物理试题做到了稳中有变,变中有新.内容贴近时代、贴近生活、贴近考生实际,梯度合理、难度适中.既有利于高校选拔人才,又有利于中学素质教育实施.现笔者就试卷中的第22题关于力学中的多过程问题,谈几点思考.题目如图1所示,一工件置于水平地面上,其AB段为一半径R=1.0m的圆弧轨道,BC段为一长     

高考中档题低分归因探析

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(云南卷.物理)第25题是一道典型的、常规的、中等难度的题目;所考查的知识点是教学重点,也是高考的必考点;所考查的能力属于基本技能,在平时的教学和复习中,教师都也很重视,可谓是讲得多,练得多,检测多。但从阅卷统计的结果看,全省考生的成绩不理想。根据云南省2009年理科综合能力     

多解并举 解高考物理猜想题

本文就2011福建理综第18题根据所学物理知识猜想答案中的正确表达式,提出了极端特殊态特解验证、转化为常规态验证性分析、应用高等物理知识深层次直解三种方法,使学生能深入认识该问题,使思维得到升化,创新能力得到发展.     

对2011年江苏高考物理试卷第15题的解析与思考

2011年江苏高考物理第15题是一道关于带电粒子在电场、磁场中的运动问题，通过电场的加速，然后在磁场中匀速圆周运动．由于粒子每次被电场加速时加速电压不同，给试题增加了难度，要求学生有很强的分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力．是一道情境新颖、有很好区分度的试题．     

对2011年高考物理海南卷第15题的几种解法和结果讨论

新的课程标准教科书的一个特点是强调过程和方法.强调过程和方法,不仅要体现在课堂教学中,也要体现在物理解题中.今把笔者对2011年高考海南物理卷第15题的几种解法和结果讨论的过程奉献给大家.这是一道关于平抛运动的题目,本来不难.不难在物理规律上,用平抛运动的规律而已.要说难也难,难在能力上,体现的是"用数学解决物理问题的能力".     

浅谈“剥皮法则”——2012年高考理综（大纲卷）物理第25题随想

2012年高考理综（大纲卷）物理第25题计算题和2012年高考理综（新课标）物理第21题选择题不约而同地考查了同样背景的题目,考查内容：天体运动;知识点：均匀球体内部某处重力加速度问题。下面先回顾2012年高考理综（大纲卷）物理第25题的题目和解答过程,再进一步剖析。     

2010年高考物理“带电粒子在场中的运动”问题赏析

带电粒子在场（重力场、电场、磁场或复合场）中的运动问题,本质上是物体的动力学问题和功能问题．电场力、磁场力、重力的性质和特点各不相同,匀强场中重力和电场力均为恒力,可能做功,而且与路径无关;洛仑兹力总不做功;电场力和洛仑兹力都与电荷正负以及场的方向有关．洛仑兹力受粒子的速度影响的同时,还反过来影响粒子的速度．     

高中物理中“挂件模型”的应用

理解静态的"挂件"是进行正确分析动态类型的基础.可以从下面几个方面谈谈挂件模型.一、"挂件"模型的平衡问题例1图1中重物的质量为m,轻细线AO和BO的A、B端固定.平衡时AO水平,BO与水平面的夹角为θ.AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是     

回顾“历史” 把握方向——近三年全国高考大纲卷和新课标卷物理试题分析及2015年高考备考建议

2014年是我区使用全国高考大纲卷的最后一年,明年我们将迎来实施新课改后的第一届高考。明年高考将会怎么考？毫无经验的我们应如何应对？为解答这些问题,我们有必要分析近三年的高考试题,从大纲卷中找出我区考生的弱点,从新课标卷中把握备考的方向。