新时代高职院校劳动教育体系的探索与实践——以天津轻工职业技术学院为例

劳动教育与高职教育紧密相连。广泛开展劳动教育既是高职院校响应党中央对劳动教育新要求的重要举措,也是培育高素质技术技能型人才的必要途径。作为“双高”校建设院校之一,天津轻工职业技术学院积极探索尝试践行劳动教育的有效道路。抓顶层设计,成立教研团队;抓制度优化,将劳动教育纳入教育教学的相关制度之中;抓课程建设,构建劳动教育必修课,“劳动+N”课程及“劳动+N”活动的三位一体的劳动课程模式;抓保障完备,动员多方力量,给劳动教育课程的实施提供必要保障。     

培养劳动观念不容忽视

少儿劳动观念不强原因很多,如,家庭教育不当,只重视学习成绩,不注意劳动观念的培养,甚至孩子力所能及的事,家长也不让他去做;学校注重抓教育质量,忽视劳动观点和劳动习惯的培养;社会对少年儿童劳动教育的宣传不够重视,等等。由于劳动观念不强,有的学生觉得劳动与否无关紧要,只要学习成绩好就行;有的一提劳动,头皮就发麻;有的连洗脚时搬个小凳子也要父母代劳,有的即使做值日也是马马虎虎,应付一下了事。那么,如何培养少年儿童的劳动观念呢?我们认为应做好以下工作: 一、加强思想教育,培养劳动观念。抓     

抓好劳动技术教育的落实工作

吉林省通化市教委自1984年开始,就注重中小学劳动、劳技课教材的编写工作,几年来共编写了10大门类50余种教材,在此基础上,他们又抓了劳动技术教育的落实工作。主要是: 一、责任落实。各县(市)区普遍成立了劳动技术教育领导小组,建立起劳动技术教育的管理体系。普教科(股)设专业抓,负责贯彻落实《大纲》,检查教学计划、审定教材、制定专业教     

在劳技课教学与管理中的几点尝试

劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径,是普通中学的一门必修课。几年来,我校对这门课程给予高度重视,做了一些有益的尝试,并取得了一定的成效。 一、端正思想,提高认识 做任何事都投有一帆风顺,在普通中学开展正规劳动技术教育,更是如此。刚起步的时候,遇到了很大的阻力,学校钡导通过多次学习《中国教育改革和发展纲要》,深刻领会其精神实质,使我们感到,把传统的升学教育,转移到全面培养学生素质的教育上来,是时代的要求,势在必行,非抓不可。由于端正了思想,提高了认识,领导班子成员之间达到了共识,决定由一名业务素质较强的主任主抓劳动技术课的教学工作,真正把劳动技术课摆到应有的位置。按照中学课程设置计划和劳动技术大纲要求,开足课时,根据不同年级的特点,有组织、有计划、有系统地开展劳动技术课教育。 二、因地制宜,抓善础建设 在当前整个教育体系中,初中教育是基础教育中     

职业院校实验室开展劳动教育的路径探索

为破解职业院校实验室在劳动教育中参与度不足的问题,对职业院校实验室开展劳动教育的现实要求进行分析,提出职业院校实验室开展劳动教育的路径,即:转观念,在劳动教育中主动作为;建课程,在劳动教育中打造“抓手”;抓管理,在劳动教育中培养“帮手”;强合作,在劳动教育中对外“牵手”,为职业院校实验室开展劳动教育提供路径参考。     

定目标 建制度 抓评估 不断深化中小学劳动教育

定目标建制度抓评估不断深化中小学劳动教育●天津市大港区教委江泽民总书记１９９７年在全国教育工作会议上指出：“劳动教育是我们教育方针的重要组成部分,是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”实践证明,劳动教育是培养全面发展的跨世纪人才的一条途径,是培养学...     

关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针、纠正片面追求升学率倾向的十项规定(试行草案)

一、要全面贯彻党的教育方针,既要为高一级学校输送合格的新生,当前还要着重注意培养大批优良的劳动后备力量,使学校教育更好地适应社会主义现代化建设的需要.不能只抓升学,忽视对劳动后备军的培养;只抓考分,忽视德育和体育,忽视基础知识     

新时代高校劳动教育的价值意蕴与实践路径

面对我国高校的劳动教育在顶层设计、实践机制和主体参与方面的困境,国家对新时代劳动教育又提出了新的要求,因此,培养具有"四个最"劳动价值观的时代新人、践行社会主义核心价值观、实现人民对美好生活的向往,成为高校劳动教育新的价值意蕴。劳动教育必须在完善课程体系、强化"五育并举"、构建"三方联动"的协调机制等方面抓实,才能充分发挥劳动教育在立德树人根本任务中的重要作用。     

建立培训基地 强化劳动技术教育

建立培训基地强化劳动技术教育巢书林，齐文武在对应届初中毕业生实施劳动技术教育工作中，乐亭县芦河管理区成人学校不断改革教学方法，积极探索行之有效的教学新路子，建立起八处劳动技术培训基地，采取点面结合的方法对学生进行教育，收到了较好的效果。这区抓应届初中...     

中小学劳动及劳动技术教育的困境及出路

通化市中小学劳动及劳动技术教育从普及“七有”,到总结经验,推广典型,强化管理,走过了一条不平坦的道路,取得了一定的成绩和经验。但是,尽管市教委及有关业务部门下了相当的气力抓中小学的劳动技术教育,采取了一定的措施强化劳动技术教育的管理,可中小学的劳动技术教育仍是困扰整个教育的因素,特别是面对市场经济的冲击,中小学的劳动技术教育更是在困境中跋涉,在探索中发展。 为了摸清全市中小学劳动技术教育的现状,找出困扰其发展的症结,研究对策,探索出路,使中小学的劳动技术教育适应市场经济发展的需要,适应     

一定要重视中小学的劳动教育

劳动教育是贯彻教育与生产劳动相结合必需的重要的组成部分。近几年来,中小学的劳动教育有所加强,各地涌现出了一批劳动教育搞得好的学校。但是,从总体上看,劳动教育在整个中小学教育中依然是薄弱环节,忽视劳动教育的现象仍然相当严重。由于存在着片面追求升学率的倾向,许多学校只重视智育,忽视德育,崇尚书本,忽视劳动教育,认为开展劳动教育会影响学校的教学质量,把劳动与教学对立起来。许多学校没有按国家教委颁发的教学计划开设劳动课和劳动技术课;很多学校一无教材,二无专职教师,三无劳动场地;不少学校把劳动教育仅仅做为课外活动安排,没有列入正式课程。校办工厂,也存在着单纯抓产值、利润,注重经     

我园的劳动教育活动

几年来,我们幼儿园坚持把劳动教育放在思想品德教育的重要地位,并把开展劳动教育活动作为幼儿园整体教育改革实验的一个内容来抓,在培养幼儿的劳动兴趣、劳动习惯和爱劳动的感情以及提高幼儿的生活自理能力等方面,都收到了较好的效果。1、制订计划,明确要求和内容。我们每学期订     

积极创造条件 加强劳动教育

前,中小学生轻视劳动的现象仍很普遍,尤宜县境值学十．右的其予鄙视劳动。歧视劳动人民。因此,在学生中加强劳动教育是十分必要和重要的。小学是基础教育的起始阶段,决不可因为学生年龄小而放松劳动教育。劳动教育也应从小抓起,使小学生在学期间也能学会一定的劳动本领,在幼小的心灵中扎下热爱劳动和劳动人民的根子。基于这样的认识,几年来,我们着重抓了以一下几项工作。一、制定教育目标,明确年段要求要想使劳动教育收到切实的效果,就必须有明确的目标要求。只有这样才能教育有方向,检查有标准,才能保证教育效果。我们学校根据…     

王鸿江同志在天津市中小学劳动教育经验交流会上的讲话

王鸿江同志在天津市中小学劳动教育经验交流会上的讲话劳动教育在基础教育中占有非常重要的位置。要把学生培养成为德、智、体全面发展的合格人才,使学生学会生存、学会做人,劳动教育是最基本的环节。就教育的现状来看,加强劳动教育是当务之急。不抓劳动教育,我们在其...     

狠抓四个结合形成劳动教育体系

劳动教育是全面贯彻教育方针,使学校教育从“应试教育”转向全民素质教育的重要途径之一。经过几年的探索与研究,我校加强了四项研究,狠抓了四个结合,逐步形成了学校劳动教育新体系。 一、加强四项研究 1、研究大纲,明确目标。为了深刻领会小学劳动课教学大纲的精神,明确劳动课教学的目标,劳动课教研组在教导处、教科室指导下,对大纲多次开展学习与讨论,请市教研室抓劳动课教学的老师来校指导,还派人听取省教研室行家的专题报告。并让其他教师也参与学习,了解劳动课的培养目标,以便形成劳动教育的合力,更好地让学生树立劳动观念,养成劳动习惯,掌握劳动技能。 2、研究教材,确定序列。几年来我们认真研究了教     

上好农村劳动技术课的几点做法

当前农村初中的劳动技术教育仍然相当薄弱,其主要原因：一是开展劳动技术教育,特别是劳技课的教学,面临很多问题,如：教材问题,基地问题,师资问题等等。一些人认为,劳技课开不开关系不大,不会妨碍学生升学,不会影响学校的声誉,而升学率却极为重要,不抓了不得。其实,现在在中学阶段的劳动技术教育很重要,它体现了时代精神,符合社会发展的需要。     

“以劳辅德”形成学校德育的特色

我校地处农村经济发达的马桥镇。近年来,我们在开展劳动习惯培养的研究中,逐步明确了劳动教育不是单纯地让学生参与劳动的问题,而是一个提高学生思想素质的问题,它是属于道德品质教育范畴的。因而,我们注重学生劳动习惯培养与德育工作结合,将学生劳动习惯培养工作纳入学校德育工作系列,把劳动习惯的培养作为素质教育的突破口和抓     

劳动技术教育课的实施与初效

我校把开设劳动技术教育课,作为学校教育教学改革的一项重要内容来抓。从1984年以来逐步开设了《微计算机初步》《计算机》《英文打字》和《园艺技术》课。这些课程都作为必修课,制定了大纲,编写和选定了教材,坚持了考核制度,建立了实验室和园地。三年来从无到有,逐步完善,初步形成了劳动技术教育系统。一为使劳动技术教育成为学校教育的一个重要组成部分,我们做了三项工作: (一)从转变教育思想入手。学校组织各级干部和教师围绕“三个面向”所提出的人才标准,树立正确的人才观、质量现和教育     

关于教学改革试验的几个问题

根据党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的教育方针,以及适当缩短年限、适当提高程度、适当控制学时、适当增加劳动的精神,北京景山学校于1960年3月开始教学改革试验。一年多来,我们主要抓了三项工作,一是教师的思想政治教育工作,二是在语文、数学、外语等主要课程中     

劳动教育要把育人放在第一位

劳动教育是整个教育的一个重要组成部分,要培养合格的四化建设的新型劳动者,就必须加强劳动教育。我们着重抓了如下几个方面。 一、劳动内容坚持小型多样。 根据小学生的年龄特点,我们把劳动教育分为四个方面:①自我服务;②家务劳动;③公益劳动;④勤工俭学。从入学之日起,就教育学生自己洗手洗脸,穿衣服,剪指甲,管理好自己的书籍文具,学会洒水扫地,当值日生。随着年龄的增长,逐步学会洗衣服、做饭,以便到小学毕业时,能具有初步独立生活的能力。我们要求学生做到七会: