“生态工程的基本原理”教学再设计

结合生态系统的基本知识,构建"创设情境导入→引导自主探究→指导生态实践"的案例探究教学模式,引导学生归纳总结出"生态工程的基本原理",并应用于解决实际的问题。     

探究式教学模式在高职中药制剂检测技术课程教学中的应用

结合黑龙江生态工程职业学院教学实际及学生特点,对中药制剂检测技术课程采取探究式教学模式进行教学,通过创设问题情境、下发任务请验单、探究问题设计实施方案、共享实施方案、教师点评、具体实施、检查评价六个环节完成教学,取得了良好的教学效果。     

"生态工程基本原理"一节的教学设计

1教学目标1．1知识目标说出生态工程的概念;列举生态工程的意义;列举生态工程的基本原理,举例说出各原理的主要内容;尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。     

基于项目式学习提升学生生物学核心素养——以“生态工程”教学为例

文章以"生态工程"教学为例,探讨高中生物学课堂教学中开展项目式学习的教学策略。通过创设真实的问题情境,引导学生以小组合作的方式选定项目→方案设计→方案交流→项目评价→提交成果,以此促进学生加深对核心概念的理解和运用,培养学生合作能力、自主探究能力和勇于创新能力等学科能力。     

基于核心技能分析的环境生态工程专业课程体系优化

作为2012年教育部本科专业目录中的新增专业,环境生态工程尚未提出明确的专业规范,导致其人才培养目标和规格不清晰,课程体系也缺少基本的要求,严重制约着环境生态工程专业的发展。本文通过对环境生态工程专业毕业生的就业去向进行初步分析,提出了环境生态工程专业的四大核心技能,由此对课程体系进行了优化设计,旨在为环境生态工程专业规范提供借鉴。     

《农业生态工程》教学现状及反思

本文介绍了农科类高校进行《农业生态工程》课程教学的现状,阐释了《农业生态工程》教学中授课内容的改变,总结出讲授《农业生态工程》关键环节和关键措施,最后通过对《农业生态工程》教学的调查与分析,提出了更好地开展该课程教学改革的建议。     

对《环境生态工程》教材建设的体会和思考

根据新兴环境生态工程专业人才培养的要求,本论文讨论了参考“生态工程”相关教材建设《环境生态工程》时出现的问题,结合该专业特点及笔者多年的教材编写和课程教学经验,论述了以突出本教材的理工特色而采取的具体措施,希望对环境生态工程的教师有所借鉴。     

“生态工程”考点例析

正生态工程是当今社会的热点问题,该部分内容与生态系统等知识密不可分,在备考复习过程中应该给予足够的重视。一、生态工程的基本原理疑难点拨(1)生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益、生态效益同步发展。生态工程的建设应遵循以上五个     

污染修复与生态工程技术专业教学标准供需调研

供需调研是专业建设和教学标准研制的关键环节。本文基于高职污染修复与生态工程技术专业建设工作需求,针对污染修复行业内部企业人才需求、高职院校污染修复与生态工程技术专业毕业生现状及专业建设的意见和建议等方面开展调研,以了解当前污染修复与生态工程技术专业人才需求及毕业生就业状况,分析本行业企业对污染修复与生态工程技术专业学生技能知识要求及趋势,从而为高职污染修复与生态工程技术专业教学标准的制定提供决策依据。     

新工科背景下环境生态工程人才培养体系的改革与实践--以邯郸学院为例

新工科建设为应用型环境生态工程专业人才培养提供了新的机遇和挑战。立足区域产业结构和经济发展需求,针对目前环境生态工程专业存在的问题,邯郸学院环境生态工程专业近年来在人才培养目标定位、毕业规格、课程体系建设几方面进行了改革、探索,着力培养学生的工程实践能力和创新思维,构建面向新工科的环境生态工程应用型人才培养体系。     

新工科背景下环境生态工程专业应用型人才培养模式的探索与实践

新时代生态文明建设备受关注,社会亟需环境生态工程专业人才,新工科背景下环境生态工程专业应用型人才培养模式值得探索研究。文章结合我校环境生态工程专业人才培养现状,贯彻科研教学融合理念,依托淮北煤矿塌陷区的地域优势,以学生学习受损生态环境的修复与治理为专业特色,从明确专业定位、优化人才培养方案、完善课程体系、搭建人才培养平台等方面探索人才培养模式,为新工科背景下环境生态工程专业人才培养模式提供参考。     

生态工程

<正>1概述本专题的主要内容为生态工程的原理、生态工程的实例及应用。近年高考大多以生态工程原理的考查为主,结合生态工程的实例分析,一般在非选择题中安排1个～2个问题。但由于当前环境保护在经济发展中具有重要作用,随着人类对环境重视程度的提高,预计今后该部分内容考查的可能性和比例将会增大。在复习本专题内容时,一是要将教材中的基本概念、原理理解清楚,并结合教材中和现实生活中(教材     

增设水利环境及生态工程本科专业的必要性分析

如何在保护生态环境的基础上发展水利工程是值得研究的重大课题。将水利环境及生态工程专业纳入高等水利教育体系,培养水利环境及生态工程研究的高级专门人才,是适应社会发展的一个必然举措。     

突发公共卫生事件下翻转式线上教学的思考——以“景观生态工程”课程为例

翻转式课堂教学模式作为一种较为成熟的新型教学方式不断被应用。在突发公共卫生事件情况下,线上教学模式已广泛应用,但长时间视听课程使学生疲倦,产生枯燥感。为了提高学习热情保证教学质量,翻转式线上教学模式一方面可缓解传统线上课程的疲惫感,另一方面可培养学生协同合作、跨界整合的多方面能力。以"景观生态工程"课程教学为例,在突发公共卫生事件的情境下,对新型翻转式线上教学提出一些思考和建议,以期为以实践教学为主的课程提供新的教学思路。     

高职院校顶岗实习生态系统的构建——以污染修复与生态工程技术专业为例

学校、学生、企业与政府构成顶岗实习生态系统。此生态系统的高效、有序运行,离不开各个部分的协调与合作。系统内各个部分积极多维相互作用促进了校企合作、工学结合。文章以广西生态工程职业技术学院污染修复与生态工程技术专业为例,对高职污染修复与生态工程技术专业顶岗实习存在的问题进行生态学分析,并运用生态学理论与方法尝试搭建高职顶岗实习生态系统,为新时代高职教育高质量发展提供借鉴。     

项目式教学法在生态工程实境教学中的运用——以“创建诗经耕读园”为例

生态工程实境教学中,融合生态工程基本理论指导、传统文化熏陶、劳动教育浸润,形成“三位一体”的学科知识,围绕生态实践进行主题探索,让学生在生态劳动实践过程中,习得尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。     

黑龙江生态工程职业学院

黑龙江生态工程职业学院是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办的高职院校,是一所以培养生态建设人才为特色的高等职业技术学院,是我国北方唯一一所生态工程职业学院,肩负着为建设生态文明社会培养高素质、高技能、应用型高职人才的神圣使命。     

黑龙江生态工程职业学院

黑龙江生态工程职业学院是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办的高职院校,是一所以培养生态建设人才为特色的高等职业技术学院,是我国北方唯一一所生态工程职业学院,肩负着为建设生态文明社会培养高素质、高技能、应用型高职人才的神圣使命。     

黑龙江生态工程职业学院简介

<正>黑龙江生态工程职业学院是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办高职院校,是一所培养"生态环保、园林绿化、绿色食品、北药开发、生态旅游、低碳节能"特色专业人才的省级骨干高职学院,是我国北方唯一一所生态工程职业学院,肩负着为生态文明建设、环境保护和林业产业发展培养高素质、技术技能型、应用型高职人才的神圣使命。2004年4月组建的黑龙江生态工程职业学院,其前身是创建于1953年的"东北森林工业实验学校"并数易其名后的"黑龙     

浅议森林资源经营管理措施及其相关问题

随着我国林业战略地位的调整,林业已从以木材生产为中心向以生态建设为中心的战略转变;各项林业生态工程的实施,加强森林资源经营管理是实现林业战略转变、巩固林业生态工程各项成果的重要保证.文章结合实际简单介绍了森林资源经营管理的相关措施,供同行参考.