制度创新是 引进海外科技人才的保证——西安交通大学吸引海外高层次人才的实践

海外高层次人才在高校师资队伍建设和育人质量的提高方面起着重要作用。海外高层次人才为教师队伍注入新活力,提高了教师队伍的国际化程度,使教师队伍在知识结构、业务素质及综合能力方面向世界知名高水平大学的目标迈进。吸引和集聚海外人才,全职引进或为我所用,是高校提高教师队伍整体素质的重要措施之一。     

上海汽车城推系列政策引海外人才

据“新华网”消息,日前,位于沪郑嘉定的上海国际汽车城已被批准为国家海外高层次人才创新创业基地,并已推出一系列“订制”的人才政策,符合一定条件的个人,除能享受生活及创业资助外,更能拥有解除后顾之忧的个性化服务。其重点人才需求包括汽车设计研发、汽车新能源研发等领域。     

闽台科技人才政策比较及其启示

福建正处于跨越发展的重要战略机遇期,科技人才短缺已成为制约其经济社会发展的重要瓶颈。科技人才政策是塑造良好人才环境的重要因素,福建省的科技人才政策仍然存在体系不完善、落实不到位等问题。台湾当局从科技人才的供需预测、培育、引进、使用和评价等方面制定并实施了一系列政策,取得了显著成效,文章系统比较了闽台两地科技人才政策,并基此对福建省科技人才政策提出了实施科技人才供需预测、差异化的人才培养政策、自主培养与境外引进相结合、物质与精神激励并用、分类管理与多元化评价等措施建议。     

试论海外高层次人才引进政策研究

在全球人才竞争越来越激烈、很多国家都将人才战略提升为国家重点战略的大背景下,文章梳理了全国海外高层次人才引进具体政策以及实施效果,分析了人才引进政策存在的问题,提出了进一步完善人才引进政策的建议。     

科技人才创新创业的政策环境及优化——以浙江省为例

科技人才创新创业的政策体系已经形成,但还存在政策的权威性相对偏弱,政策的协同性有待增强,评价发现、选拔任用与流动配置三类措施的使用偏少,高层次人才对社会保障环境的满意度偏低等问题。对此,应进一步加强人才创新创业综合服务平台建设,建立政策反馈机制和互动机制,对政策进行修改和完善,形成良性互动机制。     

海外科技人才南通区域集聚的政府促进行为途径研究

未来国家综合国力竞争和地区综合实力的竞争主要依赖于其拥有的科技创新人才的规模和水平，主要取决于其科技人才资源的市场配置能力和配置效率；地方政府要从战略高度出发，研究如何实现吸引，发展和留住海外科技人才的政府职能和行为模式，逐步实现科技人才资源配置的国际化和全球化。     

如何建设促进政策创新的高校智库

由于缺乏政策科学研究传统、智库建设经验不足,加之政策决策体制的约束,实践中,我国高校智库在机构设置、议题研究、组织运行、服务理念、行动方式等方面存在诸多问题。为提升我国高校智库促进政策创新的能力,在机构设置上要从"行政计划"走向"政策市场",在议题研究上要从"讲政治"走向"讲科学",在组织运行上要从"依附性"走向"独立性",在服务理念上要从"为领导提供参考"走向"为了公共利益",在行动方式上要从"孤立主义"走向"协同创新"。     

新形势下高校海外高层次人才引育与统战工作研究

新形势下,为建设高水平、高素质的高校海外高层次人才队伍,高校需要以海外高层次人才引育工作为着力点,持续优化统战工作机制.通过分析高校海外高层次人才队伍的特点,文章提出了提升海外高层次人才队伍思想建设成效、做好海外高层次人才的引进工作、加大青年海外教师的培养力度和深化人才职称改革等方面的措施,为高校海外高层次人才引育与统...     

基于科技术语共享性的科技创新人才培养

能够代表世界最先进科技水平的科技成果,莫过于获得诺贝尔科技奖和菲尔兹奖的成果了。美国是迄今为止获得两个奖项人数最多的国家,其科技创新水平全球领先。而俄罗斯和日本在这两个奖项获得者数量上也远超中国。传统的研究,将我国科技创新水平不高的原因归结为体制、经济、教育模式、历史文化传统等方面,但客观分析表明,并非如此。真正的重要原因之一,在于其科学术语是否具有共享性。对于一个国家而言,在其他条件相当的情况下,它的科技术语越是具有共享性,那么它的科技创新能力就越强,科技创新水平就越高;反之亦然。美国、日本和俄罗斯充分表明了这一点。因此,我国要提升科技创新水平,就有必要在保护传统文化的前提下,在教育领域进行一场大规模的科学术语的拉丁字母化改革。     

海外高层次学术人才引进的方略与对策

通过对我国留美博士滞留与回归情况进行分析,本文提出国内学术体制与环境的不尽如人意是导致人才回归率低的主要原因。研究表明,在这个渴盼杰出人才的时代,实现从关注人才引进到重视人才使用和成长环境的营造、从强调对少数高端人才的政策支持到重视对潜在高端人才培养的方略转变,是推动我国人才强国和人才强校战略的基本路径选择。     

制约我国科技创新能力提升诸要素的方法论研究

从宏观角度论证制约我国科技创新能力提升诸因素的研究是目前对于该问题探讨的主要方法。我们认为,除已有的宏观研究之外还需要微观的、经验的人类学研究来进行补充完善,然而对于该问题的经验研究究竟应该如何进行,以何种方式进行,国内目前并没有可参考的先例。沙伦·特拉维克、布鲁诺·拉图尔的相关研究成果对创新问题的微观研究具有方法论的启示价值。     

江苏省属普通高校海归人才引进与培养研究——基于海归人才与本土人才的比较

近年来,江苏省属普通高校利用契机积极引进海归人才,人才引进工作具有跨越式增长、年轻化、持续引进、资源配置倾斜等特点,影响人才优化配置、本土人才发展、绩效改革公平和教学成效。通过实地调研,了解到海归人才培养现状与个人发展要求,建议从人才引进规划、内在价值观培养、人才发展策略和具体培养对策等四个角度系统解决海归人才引进和培养问题。     

对军队创新型科技领军人才培养的思考

围绕高层次创新人才队伍建设,从分析科技领军人才的内涵和核心素质入手,把握科技领军人才成长的特点规律,提出加强军队科技领军人才培养的对策思考。     

论公派留学回国政策的优化：基于回国意愿的调查

国家公派博士生的回国意愿受到多种因素的影响,需要加强调查和研究。本文通过自编问卷进行了472份调查,调查反映出公派留学回国政策的制定理念需要增强针对性、人本性和长远胜：要立足公派博士生的基本特征并区分公派类别以增强政策的针对性;区分政策的双重主体并关注留学生的个人需要以实现利益“双赢”;以“为国服务”为最终目的进行长远规划。     

科技革命和艺术创新

科学和艺术一直相伴而生,科技革命引发艺术创新,带来艺术观念和形式的实验变革,引发新的艺术样式的出现。但科技革命并不能解决艺术的所有问题,艺术有其自身的发展规律。     

互联网时代科技创新人才终身学习现状及发展建议

加强对科技创新人才的培养是我国实现人才强国战略的重要任务之一,终身学习是科技创新人才成长的重要路径.采用问卷调查法,辅以访谈法,探究北京中关村科技园区科技创新人才的终身学习现状发现,科技创新人才具有提升职业能力的学习动机,偏爱混合式学习方式,善于通过在线社群联通知识,在线资源付费意愿强烈,体现了科技创新人才身份符号下的成长需求、技术影响下的学习转变以及知识价值下的理性消费.针对研究结果,从政府、企业及个人角度提出了针对科技创新人才终身学习的发展建议.     

法国科技中心时代科技创新模式研究

作为承上（英国）启下（德国）、继往开来的法国科技创新模式,对于人类科学技术的发展产生了重大而深远的影响。文章对18世纪末至19世纪初成为当时世界科学活动中心的法国的科学观念的创新、科学制度的创新以及科学运行机制的创新三个层面进行了详细的研究,以希对当代中国的科学创新模式提供借鉴。     

互联网时代科技创新人才终身学习现状及发展建议

加强对科技创新人才的培养是我国实现人才强国战略的重要任务之一,终身学习是科技创新人才成长的重要路径.采用问卷调查法,辅以访谈法,探究北京中关村科技园区科技创新人才的终身学习现状发现,科技创新人才具有提升职业能力的学习动机,偏爱混合式学习方式,善于通过在线社群联通知识,在线资源付费意愿强烈,体现了科技创新人才身份符号下的成长需求、技术影响下的学习转变以及知识价值下的理性消费.针对研究结果,从政府、企业及个人角度提出了针对科技创新人才终身学习的发展建议.