学具在初中数学学习中的作用

随着我国初中数学教学水平的整体提升,数学教学所用的教学资源越发丰富。学具,是提高教学内容形象性与直观性的重要工具。在初中数学教学中,利用学具培养学生的理解与分析能力,加强师生之间的沟通,有利于初中数学教学模式的创新。重视学具的积极作用,对其加以正确利用,能够促进全新教学模式在初中数学教学中的应用。     

3D开发学具助力通用技术课堂教学

当今,随着3D打印技术在航空航天、建筑、汽车、医疗等领域的广泛应用,3D打印技术也走进中学校园、用于开发学具、服务于课堂。经过实践,在3D技术与通用技术学科融合之下,开发学具,助力通用技术学科教学,打造模仿体验式、合作探究式、作品展示型的课堂教学模式。     

初中数学教学中翻转课堂教学模式的应用实践

初中数学课程是进一步培养学生数学思维能力和学习能力的课程,翻转课堂旨在让更多的学生积极主动地参与到学习中实现自主学习,在教师指引与辅助下,实现学习能力的提升。本文从目前翻转课堂的教学现状出发,发现问题,并探究问题的成因,指导自己的翻转课堂,从不同的策略入手,提高初中数学翻转课堂的教学效率。     

创新学具应用 点亮数学课堂

学具应用是数学课堂中一种重要的教学方式,深受学生喜爱。数学教学中,教师应从打破思维定式、灵活替换学具、活用生活素材等方面,引导学生创新操作,激发学生的学习兴趣,提升数学教学质量。     

学具——课堂教学的有效手段

数学教学中运用好学具,能充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生学习数学的综合能力,有效提高数学课堂教学质量。本文仅就有效使用小学数学学具,对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。     

学具在小学数学课堂教学中的运用

小学生学习数学知识的主要方式是通过直观性思维获得。小学生的抽象思维正在逐步形成,要培养学生的抽象思维,除了教学方法上的改变,还应该科学运用课程资源辅助课堂教学,比如运用小学数学学具可以激发学生学习的兴趣。有助于对数学知识的形成过程的理解,有利于培养学生的综合能力,是提高学生数学素养的基本途径。     

初中数学高效课堂教学模式的实践应用研究

初中数学是义务教育阶段的一门重要学科,对于培养学生严谨的数学思维,提高逻辑思维能力具有重要的作用。素质教育的实施,更加强调初中数学高效课堂的构建,及学生素质的提高。所以从多个方面对初中数学高效课堂教学模式的实践进行了研究。     

在初中生物学课堂中重视对证据的教学

本文联系实例,从重视和理解证据的概念、辩证对待证据修正和间接证据的收集方面,阐述了在初中生物学课堂中要重视证据教学的体会。     

初中生物学教学中板书的应用

板书是教师依据教材,结合大纲,通过分析、归纳和综合,把教材中的知识点,按一定时间、空间、逻辑顺序展示出来,形成完整的知识网络。板书展示的是一节课的精华,是一堂课的灵魂,因此是以它的直观、明确、简洁、清晰等独特之处占据首位的。在课堂上,教师起主导作用,学生是教学的主     

合理运用学具 提高数学课堂教学效率

减轻学生课业负担的重要措施之一,是提高课堂教学效率。本文将就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈一下。     

在初中生物学课堂小结中应用对联与诗词

课堂小结是对整堂课的学习内容作简短而概括性的总结,它不仅有助于加强知识点问的联系、突出重难点,也有助于加深学生对知识的理解、记忆和应用。笔者在初中生物学教学中,应用对联与诗词对相关知识进行课堂小结。现将部分对联与诗词摘录如下：     

初中生物学课堂教学主线的创设

课堂教学中,合理的教学主线有助于保证教学活动有序开展,层次递进,直指学生核心素养的培育。本文提出了创设初中生物学课堂教学主线的三种策略,即情境化主线、逻辑化主线和探究化主线,并指出应在创设教学主线的同时精心设计学生活动,让学生在主线的指引下,通过丰富多彩的、有序的活动发展生物学学科核心素养。     

合理运用学具 提高小学数学课堂教学效率

在小学数学课堂中,要想提高课堂效率,学具的合理使用是必须的。在传统的课堂上无法达到理想的教学效果,而使用学具教学不仅可以提高课堂效率,还能培养学生的很多基本素养。学具自古以来就有了,从古代的算筹,到现代的各种三角尺,以及越来越多的学具,同时教学工作者也可以通过手工制作符合课堂教学条件的学具。     

对分课堂在初中生物学教学中的应用与思考

在初中生物学教学中践行对分课堂教学模式,可以解决课前预习、课堂讨论、教师讲解等过程中遇到的很多问题。     

学具在小学数学课堂中的应用分析

小学数学的新课标改革指出要注重培养学生动手操作的实践能力,而学具可以有效的将抽象的数学知识直观具体的展示出来,让学生在玩的过程中学习,激发学生的学习积极性,既锻炼了学生的动手能力,又满足了学生活泼好动的心理,改变了以往枯燥沉闷的课堂气氛,以及学生被动接受数学知识的状况,加强了数学教学的立体灵动性,有利于高效数学课堂的构建,符合新课改的教学要求。接下来本文将对学具在小学数学课堂的应用展开具体的分析。     

微课在初中生物学课堂中的应用探讨

传统的初中生物学课程教学模式存在一些问题,不利于提升初中生的综合素养,而当前在生物学课程中应用微课开展教学活动,受到了生物学教师与学生的喜爱。微课应用于生物学课程教学,不但可以为生物学课堂创设真实的教学情境,凸显教学重点、消除时间与空间的限制,还能丰富生物学实验教学、规范实验流程等,有效提升了初中生物学课程的教学效率。本文分析了生物学应用微课的背景、应用优势、应用策略以及存在的弊端,希望为初中生物学课堂应用微课提供建议。     

初中数学翻转课堂教学中微课的作用探析

在数学教学中,可以将翻转课堂与微课这两种教学方式进行有机结合,微课使学生的学习时间更自由,可以随时随地复习、巩固学过的知识,提升翻转课堂的教学质量.文章主要针对翻转课堂的内涵及微课在初中数学翻转课堂教学中的作用进行论述,以期为在今后的初中数学翻转课堂教学中合理运用微课提供可行的建议与参考,促进并推动初中数学教学活动的进...     

试论初中数学教学中翻转课堂教学模式的应用

随着新时期对教育重视程度的不断提高,初中数学改革中课程教学与信息技术的有机结合让数学教学焕发新的生机。新课改中"以人文本"的理念使一切教学活动都以"服务于学生"为宗旨。本文将初中数学教学中翻转课堂教学模式为研究议题,试析这种全新的教学模式如何在有效利用信息技术的同时,将理论与实践有效结合,使学生成为课堂的真正主体,从而有效提高初中数学的教学效率。     

初中物理课堂教学中翻转课堂模式的应用策略探究

随着教学改革的全面推进,越来越多的新型教学方式被应用到教育领域中,在极大程度上提高了课堂教学水平。翻转课堂是近几年兴起的一种新型教学手段,这种教学模式强调以学生为中心,要在学生自主学习、合作探究中掌握知识。在初中物理教学中,采取翻转课堂教学模式,可以充分调动学生物理学习的热情,能让学生积极主动地参与到物理课堂教学中,这对于学生的物理核心素养提升有极大帮助。     

合理应用教材给予初中生物学课应有的灵动

以初中生物学教材为例,从增材料、系生活、截视频、画简图等方面人手,合理使用教材,给予初中生物学课应有灵动的体会。