公共英语课程思政建设探析——以公共英语系列教材《精编实用综合教程》为例

课程思政建设对于高校落实立德树人的根本任务来说，具有重要可操作性，其中公共英语课程作为高校课程体系的重要组成部分，发挥着不可或缺的作用。该文首先分析公共英语教学与课程思政两者之间的联系，然后从挖掘教材思政元素，注重思辨拓展及以学生为主体，教师发挥主观能动性对公共英语课程思政建设进行探析。     

应用型高校课程思政：价值意蕴、逻辑起点与实现路径

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。基于课程思政建设“热现象”下的“冷思考”，提出应用型高校课程思政的价值意蕴体现在促进人的全面发展的主体性、彰显思政教育本质的时代性、遵循育人客观规律的实践性。回归本源探究应用型高校课程思政的逻辑起点，其培养目标体现“红”与“专”的共轭，课程内容彰显“智”与“志”的耦合，教学手段突出“鱼”与“渔”的调谐，授课模式强调“教”与“学”的互动。加强应用型高校课程思政建设，必须真正把握其价值范式和内涵理路，将价值引领与知识传授、显性教育与隐性教育、理论内涵与育人元素、统筹推进与彰显特色紧密融合。     

“课程思政”理念下高校思政课程建设着力点研究

课程思政作为思政教育理念的重要延伸,是夯实高校马克思主义理论基础的核心要义,也是深化新时代高校教育理念革新的现实需求,更是明确高校人才培育基本导向的战略选择,是高校人才培养不可或缺的重要组成部分。基于此,文章以“课程思政”理念为研究视角,对高校课程思政课程建设相关问题进行了相关研究,指出高校思政课程建设的现实困境,结合当前新时代的发展需求与高校的具体实际,提出从聚焦课程思政导向,强化协同育人体系革新、发挥主体能动作用,提升思政课程教学质量、紧盯课程思政落实,补齐课程建设制度短板三方面进一步把握好思政课程建设的着力点,加快“课程思政”协同育人新格局的有效构建,积极回应时代发展需求。     

课程思政的内涵与实践探索

课程思政是高等院校落实立德树人根本任务的重要途径。课程思政建设要始终坚持以思政课程为引领，以专业课程为载体，共筑育人体系。以高校课程思政为研究对象，阐释课程思政的内涵，明确课程思政元素梳理、挖掘方法，分析课程思政建设的现实困境，在此基础上，以自然科学基础课程为例，进一步探索了课程思政建设实践路径。     

课程思政融入专业建设的探索与实践——以信息管理与信息系统专业为例

以通化师范学院新一轮专业人才培养方案修订和积极推进课程思政建设为契机，结合吉林省一流特色高水平应用型大学建设、专业人才培养目标定位和课程体系结构改革，深入挖掘信息管理与信息系统专业课程中蕴含的思政元素.围绕课程思政进教学大纲问题、课程思政案例库建设问题、课程思政教学设计问题、课程思政教学目标评价问题，从专业建设和课程建设两个层面，探索地方应用型本科高校课程思政建设路径，以期为同类院校相关专业课程思政建设提供参考.     

高校专业基础课程实施课程思政的方法

专业基础课程是高校培养人才、发展人才的重要手段与主要渠道,是培养适应社会市场经济发展需求的应用型、复合型、专业型人才的基础课程,在高校人才培养体系中占据着重要的教育地位。思政教育是通过思想教育、政治教育、道德教育帮助学生树立正确的价值取向的教育手段,与专业课程相辅相成,是现代人才培养的重要内容。然而在实际的人才培养过程中,却存在专业基础课程和思政教育“两张皮”的问题,课程思政的出现,能够有效地解决传统的教学问题。结合课程思政的理论内涵,探析课程思政实施的问题,提出相应的破解和实施方法。     

旅游管理专业实践教学课程与“课程思政”融合路径研究

高校专业课程进行课程思政建设为新时代高校培养高质量人才提供了重要保障，是高校落实立德树人根本任务的必然选择。当前，高校旅游管理专业实践教学课程思政实施效果欠佳。基于此，文章从旅游管理专业实践教学课程与“课程思政”融合机制出发，从优化课程教学内容设计、强化教师“课程思政”意识、加强实践教学基地建设等方面探讨旅游管理专业实践教学课程与“课程思政”融合路径，以促进高校旅游管理专业课程思政建设取得成效。     

高校家庭社会学课程思政教学困境及改进方法

加强高校课程思政建设是落实新时代高校立德树人、实现人才培养目标的基本要求。家庭社会学作为家政学专业的核心课程,本身蕴含着丰富的思政元素,探究高校家庭社会学课程思政教学困境及改进方法,对提高教师的专业教学水平和培养学生的家国情怀具有重要意义。目前,家庭社会学课程思政建设处于初步探索阶段,在教学过程中,存在专任教师课程思政胜任力不足、家庭社会学课程思政评价体系不完善以及思政资源无法满足家庭社会学课程思政建设需求等教学困境,高校要想进一步推动家庭社会学课程思政建设,需提升专任教师课程思政教学胜任能力、构建高校专业课程思政教学评价体系以及运用互联网挖掘优质资源,拓宽课程思政建设的广度和深度。     

大学英语课程思政建设的价值及其有效路径探究

课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。作为高校课程体系中的重要组成部分，大学英语课程存在自身的独特优势。加强大学英语课程思政建设能为高校课程思政建设的推广提供支持。文章阐述了课程思政的背景和概念，对大学英语课程思政的价值进行分析，并围绕如何提升教师的思政素质、选择教材、注重需求平衡、完善教学设计与教学方法、健全评价和管理体系五个方面探究大学英语课程思政育人的有效路径，以更好地推动大学英语课程思政建设。     

“城乡社会调查”课程思政建设与实践

在高校“大思政”的教育背景下,开展专业课的课程思政是立德树人根本任务的重要环节。“城乡社会调查”作为城乡规划专业的核心课程,是开展城乡规划实践的基础环节。文章探讨了“城乡社会调查”开展课程思政的重要性、思政元素的契合点、课程思政的实施有效路径和实践效果,并从课程建设、课程教学、团队建设和管理评价四个方面具体落实了课程思政建设途径,为相关课程和专业进行课程思政建设提供了参考。     

课程思政视域下高校教师教学魅力提升研究

课程思政建设是落实立德树人根本任务,取得积极育人成效的一项重要举措.高校教师作为思想政治教育过程中的重要一环,提升其教学魅力有助于推动高校的课程思政建设.当前,高校教师在课程思政建设过程中存在对课程思政的作用认识不足、课程思政元素挖掘不深及与思政课专职教师协同合作不力等问题.提升高校教师的思想魅力、理论魅力、技术魅力、...     

“三全育人”理念融入高校理工科专业课程思政路径研究

高校课程是教学活动的基本单元，承载着知识传授和价值引领的双重功能。课程思政建设是发挥专业课价值引领和思政育人的进一步举措。当前理工科专业课程思政建设存在诸多难点，“三全育人”的改革目和课程思政的建设目标相契合，也是构建思政育人长远格局的重要理念，因此有必要探索“三全育人”理念融入高校理工科专业课程思政的实施路径，推进理工科专业课程思政顶层设计和具体落实情况。     

共同体视域下高校课程思政建设反思与路径优化

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。共同体视域下高校课程思政建设仍存在共同育人的价值理念不一致、共同育人的主体力量协同不到位、共同育人的课程体系未形成等问题,影响了课程思政的实施效果。本研究分析了课程思政与共同体的内在关联,提出共同体视域下高校课程思政建设的优化路径,以此促进高校课程思政建设,切实提升课程思政育人成效。     

“内嵌”式课程思政与基础会计课程融合路径研究

课程思政是落实“立德树人”根本目标的重要举措,各大高校都在有计划、有组织地进行着课程思政的探索实施活动,怎样融合专业课与课程思政,达到隐性教育的目标则成为目前亟待解决的重要问题,文章基于基础会计课程思政元素的内嵌性,探究了基础会计课程与课程思政具体的融合路径,通过将基础会计课程教学目标与思政目标结合,“内嵌”思政元素的教学设计,搭建基础会计课程育人体系。     

基于人才培养的高校课程思政建设探赜

课程思政是近些年发展起来的一种新型教育理念,是当下教育中落实"立德树人"根本任务的体现.教师在进行课程教育教学的优化时,需要对不同课程涉及的思政内涵进行充分挖掘,让思政课程的育人功能得到有效发挥,以此实现高等教育的人才培养目标.文章分析高校开展课程思政建设的重要意义,探讨高校课程思政建设的现状,提出推进高校课程思政建设...     

材料类专业学院推进课程思政建设的探索与实践 ——以浙江理工大学材料科学与工程学院为例

当前,课程思政建设已成为高校落实立德树人的重要举措和推进"三全育人"工作的主要抓手.作为材料类专业学院,在课程教学中开展课程思政教育是专业育人的重要任务.通过分析材料类专业课程思政建设的现实困境,系统阐述课程思政元素的挖掘运用,从强化顶层设计、建设内容体系、加强教学改革、建强师资团队、完善机制建设等方面提出了课程思政建...     

“宏观经济学”课程思政教学体系的构建

“课程思政”是新时期高校思想政治工作的新模式，它体现了中国特色社会主义大学的办学方向，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要保障。“宏观经济学”是经济类专业基础课程，要从培养方案中的教学大纲制定、课程思政融入点建设、教学方法实施、学生成绩评价与反馈机制等五大环节，构建“宏观经济学”课程思政教学体系，使课程思政改革有效落实于育人课堂之中。     

高校专业课教师实践课程思政理念存在的问题与对策

自课程思政理念提出以来,针对课程思政的研究层出不穷,理论与实践研究都取得了丰硕的成果。高校专业课教师作为落实立德树人根本任务的一线践行者,在一定程度上决定着高校课程思政理念实施的最终成效。在新时代大思政课程观的指引下,高校专业课教师要切实增强落实课程思政理念的自觉性,确保高校育人工作的顺利开展。     

学理阐释与涵育路径：立德树人背景下武术课程思政建设研究

作为学校体育教学全面落实立德树人教育目标的核心与基础，体育课程思政建设已成为现阶段我国教育改革的主要内容.在体育课程中，武术课程有更为明显的多元化优势和丰富文化内涵，不仅能够确保立德树人育人目标的有效实现，而且对学生德育、身体和心理素质的提高及协同发展具有重要作用.因此，要通过优化落实制度、形成协同育人效应、构建交流配合机制、丰富实践内涵等武术课程思政建设的涵育路径，为我国培养优秀的武术专业高素质应用型人才.     

民族传统体育课程思政建设价值与实现路径

民族传统体育课程思政是落实健康第一教育理念的重要基础，是落实立德树人根本任务的重要途径，是推进爱国主义教育，凝聚社会主义核心价值观的重要支撑，也是传承民族传统体育文化和坚定文化自信的重要动力。学校落实中华民族共同体意识下的民族传统体育课程思政建设，需要从明确民族传统体育课程思政目标、深入挖掘民族传统体育课程思政元素、丰富民族传统体育课程思政内容、完善民族传统体育课程思政评价体系、提升民族传统体育教师的思政素养等方面入手，探索民族传统体育课程思政建设价值与实现路径。