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相似文献
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1.
偶然     
读小学时,我的同桌一天没来上学,很快就传来她出了车祸的消息,等我们赶到医院看望她时,她已离开了人世。回到家里,我哭着把这件事告诉了妈妈,她说这是偶然发生的事。于是,我对“偶然”这个词就有了点害怕。  相似文献   

2.
偶然     
徐志摩 《辅导员》2011,(13):35-36
我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心——你不必讶异,更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。  相似文献   

3.
偶然的发现     
余一 《新读写》2012,(4):23-23
文章以质朴的语言,描述了小作者从发现、错失、争取到终于达成目标等一系列过程,或欣喜、或焦虑、或沮丧的情感让人莞尔。小作者不仅善于从生活的偶然当中发现新会,更是一个有行动力的人,懂得努力抓住机会。  相似文献   

4.
偶然的发现     
放下手中荡气回肠、情意绵绵的爱情小说,擦干眼角因感动而流下的泪水,我问在一旁做饭的母亲:“妈,你爱不爱我爸?”  相似文献   

5.
偶然事件     
半夜里,我看见床边走过一个人。 房门关着,可她是从那个方向过来的。她走得很慢,没有脚步声。她白色的衣服像一件袍子拖到地上,如同她的面孔一样模糊不清。女人非常瘦,尖削的肩头非常突出,像个衣架子。  相似文献   

6.
偶然     
彭长征 《高中生》2012,(8):33-33
生活中的偶然往往是成功的开始。  相似文献   

7.
偶然遇见爱     
1月20日 晴我们家是典型的传统三口之家,父严母慈。在我眼中,父亲永远都是老样子,乌黑的头发.黑黝黝的皮肤,他不常笑,因此脸也是“黑”的,让人望而生畏。  相似文献   

8.
地上有草     
地上有草。 你可能知道这个事实,却很少去想它的意义。 有草的地方,其实就是好地方。 我的家乡,便是一个盛产草的地方。 我们那儿土层很厚,雨水又多,所以村边、宅前、河坡、塘畔、田埂、地里,甚至院中和院墙头上,一到春天,便都是绿生生的草了。  相似文献   

9.
偶然?必然!     
偶然进入蚌中一粒沙.若无蚌之日日磨砺.也不会成为温润赛玉的珍珠:偶然遗于石缝一树种.若无韧如磐石之志.亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松!  相似文献   

10.
偶然灿烂     
殷波 《当代电大》2006,(5):15-15
日本有一个人在冰窖里生活了一年,出来时他神闲气定,看上去精神很好。此事在日本引起不小轰动。然后他的纪录被载入了吉尼斯大全。  相似文献   

11.
会开花的草     
小H显得另类,倒不一定是因为人黑小,衣着朴素,更主要的是沉默寡言,相对于活泼开朗的其他学生来说,他就显得特别醒目扎眼了。小H是这学期新转来的学生,听说来自广西山区,他爸妈在这个城市打工。来城里读书,按说他应该高兴,但是并没见他有多开心。短暂的几天新鲜之后,他愈显得落落寡欢。本想找他谈谈,但每次看他触到我的目光都是很拒绝地躲开,我就想,与其现在找他谈,让他紧张怯惧,不如等他适应了再找机会跟他聊聊。  相似文献   

12.
偶然与巧合     
上周六读书会的主题是电影欣赏,我们看的是法国片《偶然与巧合(hasardsOLIcoincidences)》。看完之后,大家都非常叹服于导演的才华,片中最常出现的一句话,就是“越大的不幸,越值得去经历”,但穿越不幸,何其容易?法文原来的意涵,究竟是甚么?这引发了我的好奇!  相似文献   

13.
14.
草韵     
喜欢看蒙古草原的蓝天绿草;喜欢听蒙古草原的迷人音韵;喜欢在马背上扬起长鞭,自由驰骋……  相似文献   

15.
有哲人说:“宁可扶树,不能扶草;草不成器,树可成材。”又记得一位名人说过:“别人瞧不起你、鄙视你时,你怎么办?去做出成就,让他尊重你、敬重你,甚至愿意在你以后的路上帮助你。”  相似文献   

16.
偶然的发现     
当流星静静划过天空的时候,当寒风无情掠过大地的时候,当泪水在眼眶里打转的时候,你第一个想到的是谁?或许,是同学,是朋友,是老师,但更多的,我想应该是你的亲人。  相似文献   

17.
偶然的发现     
当流星静静划过天空的时候,当寒风无情掠过大地的时候,当泪水在眼眶里打转的时候,你第一个想到的是谁?或许,是同学,是朋友,是老师,但更多的,我想应该是你的亲人。  相似文献   

18.
麦地里的草     
一棵草气急败坏地质问着锄地的农夫:“瞧瞧,你都干了些什么呀!你了解我们的价值吗?我们给人类带来清新的空气,给大地带来生命般的绿意,我们保护着堤坝不被雨水冲刷,我们让世界充满生机……在千里沙漠,在茫茫戈壁,人们会因为有我们的踪迹而欢呼雀跃,而现在,你竟然愚蠢得要除去我们!”  相似文献   

19.
大纲明确指出低年级的古诗教学 ,重点应放在朗读、背诵和识字、写字上 ,在理解上不提要求。针对这点 ,我认为在教学古诗时 ,应该采取多种形式的读和背 ,才能使学生快懂乐学 ,从而引导学生披文入情 ,用心感受诗的意境和作者的情感。例如在教学古诗《草》时 ,我是这样设计教学过程的 :一、启发谈话 ,导入新课1.出示小草实物图 ,问 :这是大家都经常见的小草 ,你们知道小草的生长特点是怎样的吗 ?学习一首古诗以后你们就知道了。2 .揭题 ,板书 ,齐读 ,简介作者白居易。3 .口述学习任务 :正确、流利地朗读并背诵古诗《草》。二、初读课文 ,感受意…  相似文献   

20.
偶然花     
叶静 《教育文汇》2010,(1):56-56
学校派我到一个小镇上去办些事,大约需要三五天。我十分乐意去,因为那是一个我曾经怀念的小镇。从一个很僻静的街角转来转去,我几乎每天都要走这一条路线。有一天,我在岔路之间的一个简易小花坛里看到了一簇杂木枝条,枝子上竟然缀满了铜黄色的小花。花朵并不起眼,却开得正旺,圆圆的朵蕊,短短的茎柄,有点像小铜扣,一排排钉在笔直的枝干上。  相似文献   

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