加强高职院校师德师风建设的途径研究

新时代对高职院校在思想政治和师德师风建设方面提出了更高的要求。文章在阐述本学院在思想政治和师德师风建设的具体做法的基础上,立足于当前高校教师在思想政治和师德师风建设中存在的问题,就如何加强新时期高校师德师风建设的途径进行探究。     

高职院校师德师风建设研究

高职院校是培养高素质技能型人才的地方,是培养人、塑造人、促进人全面发展的地方。本文通过分析师德师风在高职院校建设中的重要地位和作用及当前高职院校师德师风建设的新特点、新问题,提出高职院校师德师风建设的对策。     

新时代高职院校师德师风建设的困境与对策

高职院校在生源扩招和师资扩充的背景下,针对师德师风建设过程中存在的教师党支部建设弱化、引领师德师风作用不强;教师法治意识需要完善、规则意识有待增强;师德师风建设长效机制不完善、监督引导不充分等困境,通过强化党对教师的引领,铸牢思想之魂;强化教师法治教育、纪律规范教育;建立健全师德师风建设长效机制,激发教师师德师风自我完...     

高职青年教师师德师风建设探析

师德师风建设是师资队伍建设的重点,良好的师德师风是做好教学工作、培养高素质人才的必备条件。高职青年教师师德师风建设方面存在诸多问题,学校应从制定和落实师德师风建设政策、开展培养培训工作及建立完善的监督和评价机制等方面切实做好这项工作,以师德师风建设促教风、学风和校风,促学校持续、健康的发展。     

浅议高职院校的师德师风建设

高水平高质量的教师队伍是办好教育的基本保障,而师德又是建设良好教师队伍的前提。围绕加强高职院校师德师风建设的主题,积极营造崇尚师德的良好教育教学环境,构建师德师风建设的长效管理机制。加强教师的职业素养、师德师风建设,将是一项长期的、重要的工作,育人关键看校风,校风首当看师德。只有重视和探索师德师风建设,才能把职业教育工作推向前进。     

高职院校师德师风建设问题与对策

在教育教学过程中,教师的师德师风是影响教育质量的潜在因素。师德师风建设关系着整个社会和人才培养的质量,它将直接影响到我国高等职业教育改革发展的成败。要促进高职教育的科学、可持续发展,教师是关键。师德师风建设是构建高水平师资队伍的本质需要,也是目前高等职业教育面临的核心问题之一。     

谈高职院校教师师德师风建设

我国高等职业教育已步入新的发展时期,师德师风建设面临许多新情况、新问题,本文在联系高职院校工作实际的基础上,指出了高职院校教师在师德建设方面存在的问题,分析了高职院校教师师德建设问题的原因,提出了加强高职院校教师师德师风建设的对策。     

加强高职院校师德师风建设的探讨

改革开放以来,高职院校在我国取得长足发展,随着社会转型,办学层次、办学环境的变化,高职院校的发展面临着难得的机遇,同时现实对职业教育提出了新的更高的要求,同时也给师德师风建设带来了新的挑战。加强高职院校师德建设,培养德艺双馨的教师队伍,是当前高职院校工作重中之重,具有战略意义。     

高职院校师德师风建设的调查与分析

师德师风建设已成为高职院校可持续发展的先决条件.对温州职业技术学院专职教师师德师风建设进行随机调查,结果表明,大部分专职教师敬业育人且具有服务意识,但也存在部分专职教师缺乏职业认同感,对外聘教师师德师风建设缺乏有效管理,师德师风建设未能充分挖掘校本资源等问题.为此,应不断改善教师的工作、生活环境,构建合理的高职教师业绩评价体系,完善外聘教师师德师风管理体制,充分挖掘本校师德楷模资源.     

高校教师师德建设的问题及对策分析

师德建设是教师队伍建设中的一项重要内容,目前高校师德建设还存在着译多问题,影响了高校的办学质量和教学声誉。构建师德建设长效机制,加强师德建设,是培养高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才。培养社会主义合格建设者和接班人的需要,是衡量高校教育质量和教学水平的重要标准。     

高校教师职业道德建设探讨

教师是立校之本,师德是教育之魂。通过分析高等学校存在的主要师德问题及师德建设中存在的问题,提出了加强和改进高等学校师德建设的主要措施。     

论素质教育与高职教师素质

高等职业技术教育虽有其特殊性，但总的目的是培养合格的高素质的专门人才、要实现这一目标，必须从源头做起，抓好师资队伍建设，提高高职教师的素质。     

高职院校青年教师职业道德现状的调查分析

近几年来,随着高等职业教育事业的快速发展,青年教师成为了高职院校教师队伍中的生力军。通过对高职院校青年教师职业道德现状的问卷调查,从教师的道德修养、教学态度、师生关系和专业素质等方面进行了分析。为高职院校教师职业道德教育与研究提供了现实参考。     

党的建设视阈下高校教师职业道德修养的提高

高校教师的职业道德修养水平直接影响着大学生世界观、人生观、价值观的养成,决定着未来人才培养的质量。加强和改进高校师德建设工作,提高教师的职业道德修养水平,对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。高校应以党的建设为抓手,从政治建设、思想建设、组织建设、作风建设四个方面着手,促进教师职业道德修养的提高,培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍。     

高职院校教师人文素质的缺位与思考

高职院校教师人文素质的高低,直接影响着高职院校人文素质教育的成效。造成高职院校教师人文素质偏低的原因是多方面的,既与部分教师未能形成正确的人文素质教育思想观念有关,也与市场经济、传统教育模式的影响有关。要树立技能教育与人文教育并重的素质教育观,多途径有计划地全面提高高职院校教师的人文素质。     

论儒学精神与高校师德建设

国家间的竞争实质是人才的竞争,而人才的培养主要靠教育。一个国家经济社会能否可持续发展,关键看教育;教育能否可持续发展,关键看师德。师德的提高,不但靠师德制度的建设和完善,更要靠教师从思想源头上加强理论修养以提高对师德的认识。而儒学精神对此有启迪作用。     

提高高职教师人文素质之我见

提高教师的人文素质是高职院校人文素质教育的难点和首要任务,本文从转变现念、创建人文校园、躬身教学实践等方面对提高教师人文素质的途径进行了探讨.     

高职教师师德现状分析及建议

当前高职教师从总体上讲,师资队伍学历层次较高,知识视野开阔,思维活跃,绝大多数教师爱岗敬业,乐于教书育人,具有良好的职业道德素质和积极向上的追求。但基于一些原因仍存在一些问题,如道德认识片面、道德价值取向趋向功利和实用;缺乏学术诚信,学术腐败现象严重;敬业精神不足,育人意识淡薄等。为此应采取相应对策:要求教师为人师表,严于律己;建立健全师德教育机制,开展教师培训;提高教师科研能力等。这些相应对策的实施,将转变高职教师师德现状。