加强研究生教育改革促进多学科交叉复合型人才的培养

加强研究生教育改革促进多学科交叉复合型人才的培养赵鹏大多学科交叉复合型人才是指通过一定教育模式培养出的具有深厚理论基础、掌握多门学科知识、精通多种技术、善于运用创新科学思维、对多门学科领域发生兴趣并取得交叉科学研究成果的人才。多学科交叉复合型人才往往...     

创建多学科交叉型风能与动力工程专业培养国际化复合型风电人才

随着风电产业全球化的推进,风电市场对国际化人才的需求日益凸显,为适应国家和行业对人才的需求,经教育部批准,华北电力大学创建了风能与动力工程专业,提出了国内外领先的多学科交叉,国际化教育与工程化教育融合,科技创新与教学相长,具有国际竞争力的风电人才培养理念,并在全程教学环节中贯彻实施、研究、总结、提升。按照多学科交叉、博士化、国际化、工程化的师资培养模式,建立了教授与青年教师传、帮、带的共同发展模式,通过走出去,请进来的教学与培训方法,建设了一支年龄、专业结构合理的高素质、国际化的教学团队,在通过6年的探索和实践中取得了一定的成果。     

独立学院多学科交叉的复合型人才培养探索

本文探讨独立学院如何结合自身特点,与社会和市场的需求相适应,运用新机制、新模式,通过制定科学的人才培养方案,实行完全学分制、学生自主选课、书院制学生管理,自主研发教学管理信息系统等措施,促进学科交叉的教与学,培养复合型应用人才。     

探索跨学科研究生培养模式培养复合型应用人才

科技发展的历史和现实呼唤跨学科研究生培养。运筹学与控制论专业跨学科培养研究生的实践和初步成果对于推动跨学科研究生培养 ,发展高层次教育有着重要的启示作用。我国跨学科研究生培养是整个研究生教育体系中的一种补充模式 ,积极探索跨学科研究生培养的新体制 ,培养跨世纪的复合型人才是我国研究生教育的一个重要方面     

加强电子实训教学 培养复合型人才

电工电子技术课程是我校石油工程、机械与自动化、勘查资源技术、建筑、土木、材料科学、测绘、化学工程等专业的一门技术基础课。对于非电专业学生来说,大学四年中唯一的一门工程实践性很强的电类课程,仅有10～12学时的动手机会。这与信息时代电类科技与各行各业的紧密结合,互相渗透的大趋势很不吻合,也不利于培养复合型人才,因此,电工电子技术实验教学改革势在必行。为配合实验教学改革,经过深入的调查研究,我们从2002年开始,在石油工程、机械制造与自动化中各选了一个班进行电子实训选修课试点。在试点取得良好效果的基础上,2003年,又扩…     

加强工程训练,培养复合型人才

在我国沿海地区,市场经济发达,市场体系发育比较完善,因而吸引了大批外商前来投资办厂,出现了为数众多的“三资”企业;也有一些国内企业穿洋过海,搞跨国经营;还有顺德、东尧等以乡镇企业发达而闻名的城市,其产品和生产经营方式也正逐步与世界经济接轨。这些外向型企业在推动沿海地区乃至全国经济发展方面起了十分积极的作用。近年来已有上百万的工程技术人员进入这些外向型企业供职,这些企业每年吸收的应届工科毕业生亦以万计。然而,近年来工业人才的供需矛盾在人才市场表现十分突出。因此,加紧培养外向型企业所需的复合型经济和…     

推进研究生教育改革 培养发展现代农业的创新人才

从发展现代农业的视角分析了培养创新人才的必要性,探讨了当前研究生教育改革与培养发展现代农业的创新人才存在的几个问题,提出了实施研究生培养机制改革等5点对策建议.     

为促进区域经济发展培养复合型外语人才

为培养区域经济发展所需要的既有专业领域内的精深知识、又有良好的外语表达能力的复合型外语人才,大学英语教学有必要克服传统教学模式中的种种弊端,借鉴西方先进的教学方法,借助多媒体和网络技术,建立一种新的能力型外语人才培养模式,注重人才培养的实用性、应用性、复合性.     

面向多学科交叉的研究生课程题库建设

课程考试是进行教育测量与评价的重要手段。随着研究生教育改革与深化,教考分离成为教育测量与评价改革的关键。根据学院研究生课程多、覆盖面广、交叉性强等特点,进行面向多学科交叉的研究生题库建设。     

工科研究生应培养成“复合型”应用人才

目前,我国高等教育中的工科研究生教育,正面临着一个矛盾交织的困难时期。其中最突出的表现是供需脱节:一方面,工厂企业急需一批能解决实际问题的应用型人才;另一方面,我们培养的工科研究生由于种种主客观原因不适应需要而难以被企业接受。造成这种供需矛盾的主要原因不在社会。工业社会需要具有精深的专业知识,丰富的文化知识,深厚的工程修养,超前的思维视野,很强的应用、应变和协作能力的“复合型”应用人才。但目前我们     

加强研究生素质教育培养高层次创新人才

加强研究生素质教育是适应21世纪科技发展和国际社会发展的需要,不但要使研究生成为高学位的人才,更要使其成为高品位的人才.因此,实施研究生素质教育,提高综合能力的培养,使其成为全面发展的人才,是研究生教育的根本任务.     

试论培养复合型人才

试论培养复合型人才武金渭随着科学技术的发展，各学科广泛交叉、相互渗透，产生了许多新的综合学科。当今世界面临的一些重大问题，如环境、能源、宇航、人口等都是涉及多学科的综合性问题。解决这些问题，一方面要求各学科领域的专家、学者同心协力、精诚合作；另一方面...     

论复合型人才的培养

复合型人才的培养,是现代社会高等教育的发展趋势,本文以信息管理与信息系统专业为例论述了复合型人才培养的目标和措施     

复合型技术创新人才的培养

十七大要求把我国建成创新型国家，重要任务之一是实现高新技术产业化；这就需要培养大量技术创新人才。这种人才既要在高等学校学习掌握现代高新技术，又要在技工学校或生产实践中学习掌握传统经验技术，是一种复合型技术创新人才     

国校师多方合力促进学科交叉研究生培养

学科交叉已成为当代科学发展的主要趋势。以学科交叉为基础培养研究生,有利于满足国家社会发展对复合型高层次创新人才的需求。在梳理了国内外学科交叉及人才培养现状的基础上,对我国学科交叉及人才培养中存在的问题进行分析,提出了当前进一步推进我国学科交叉及研究生培养需要国家、高校、教师各方面形成强大合力的建议。     

论复合型人才的培养

“九五”期间及下世纪初的未来十多年里,将是我国实现经济体制转变和经济增长方式转变的关键时期。但我国不论是科研教育队伍,还是一些企业领导和职工,在知识结构上还不能完全适应科学技术的腾飞,还不能适应市场经济条件下驾驭企业、走向市场、迎接竞争的要求。所以加...     

加强实践教学基地建设 培养高素质复合型人才

我院承担的“地质工程专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”课题,是国家教委面向21世纪教学改革项目的子项目,研究工作已经开展了两年多时间。在这项教改研究工作中,我们重点结合实践教学基地建设,探索学生能力培养方案     

加强经济管理实验教学 培养地质经济复合型人才

加强实验实践教学对于培养学生创新精神有着非常重要的意义。以经济管理实验教学中心为载体的实践教学体系,促进了地质经济复合型人才的培养,健全了实验教学管理体制,提高了学生的综合能力和社会适应能力。     

多学科交叉在体育复合型人才培养模式中的应用研究

学科的交叉发展与培养复合型人才已成为高等教育研究的关注点。培养复合型体育人才是促进体育学科发展的重中之重,本文通过分析复合型人才的含义与特征,以及体育教育专业人才培养现状,提出通过树立创新教育观、重构体育专业教育体系、营造创新的学校人文环境、建设高素质的创造型体育专业师资队伍等措施,促进学科交叉的教与学,培养复合型应用人才。     

加强研究生教育大力培养少数民族创新型人才

研究生教育,是世界最高层次的学历教育,也是大学最高阶段的教育形式。研究生教育承载着科学研究的重大原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新等自主创新和选拔培养高层次创新型人才的重大历史使命。世界各国越来越重视研究生教育的发展,世界各大学也纷纷将研究生教育作为建设一流大学的重要指标与内涵,无论从国家整体层面,还是从大学个体层面都在加大人力、物力、财力的投入。