高等工程教育CIO-CDIO培养模式研究

文章分析了全球化趋势下我国高等工程教育改革与发展的要求,对CDIO工程教育理念作了进一步的拓展,提出CIO-CDIO的概念和模式框架,并从课程体系、教学过程、实验室活动、评估与改进四个方面详细描述了CIO-CDIO模式结构,分析了CIO-CDIO的运作环境,以期为我国高等工程教育改革提供借鉴.     

江苏高等工程教育的发展与未来

<正>工程教育是培养工程技术人才的主渠道。党的十九大报告提出,要加快建设制造强国,加快发展先进制造业,推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合;促进我国产业迈向全球价值链中高端,培育若干世界级先进制造业集群。这进一步坚定了江苏加快推进高等工程教育改革发展的信心和决心。下面,我谈三个方面的认识和体会。一、江苏高等教育迈上历史的新高度党的十八大以来,江苏高等教育改革发展取得新成就、迈上新台阶、进入新阶段,对经     

高等工程教育的培养目标与培养成本

高等教育的大众化使教育经费严重短缺。通才教育是更适合市场经济的教育方式,其成本更低,社会效益最高。工科高等教育培养的学生只是具有初步基础能力的工程后备人才,企业培训是企业良性发展的必要条件,也是今后不可回避的社会要求。     

中国高等工程教育与工程师的培养

科学技术的日新月异使得现代工业对工程技术人员的知识、能力和素质都提出了更高的要求。工业界对高等教育的期盼也愈加殷切，要求工程技术人员在经济全球化的背景下能运用科学的理论和技术的手段在“大工程”的环境中从事具体的实践活动。     

高等工程教育工程能力培养的探讨

工程能力的培养是高等工程教育中的一个重要问题,也是高等院校工程教育的薄弱环节。结合卓越工程师教育培养计划和工程教育专业认证,阐述了工程能力的内涵和工程能力结构,在此基础上,从多方面探讨了工程能力培养的有效途径。     

法国高等工程教育的教育内容与培养方法

法国大学校由于隶属关系、专业性质、培养目标等不同,在教育和培养方法方面,各校都具有各自的特点。巴黎理工学校和高等电力学校就是其中的典型代表。巴黎理工学校是一所综合技术学校,隶属国防部。它招收预备班学生,学制3年。第一学年进行军事训练,学生到军营和有关军事技术学校接受训练和预备军官实习。第二,三学年学习科学基础和应用     

21世纪成人高等工程教育培养模式的探讨

经济是基础,教育是上层建筑,教育的培养模式和对素质要求的内容,是随着生产力和生产关系的变化而变化。科学的发展、技术的进步极大地刺激了高等工程教育的发展,对高等工程教育的要求和期望愈来愈高。成人高等工程教育正是生产发展过程中为适应经济和社会发展而产生的一种教育模式。作为普通高等教育的补充,经过几年的努力,使成人     

高等工程创业教育实践培养模式收益的比较研究

文章以西部某高校环境类三届典型工程专业毕业生为研究对象,对其就业质量进行问卷调查。通过明瑟收入方程拟合和统计分析,比较研究不同高等工程创业教育实践培养模式下学生的工程教育收益率,发现第一线工程经验为其成长的关键因素,在校阶段工程实践技能培养比重的增加可显著提高其教育收益。     

高等工程教育中学生创新能力的培养

知识经济对高等工程教育提出了新的要求,只重视学生知识的灌输,忽视能力和素质的培养已经不符合时代发展的要求,培养基础理论知识扎实,具备实践能力和创新能力的人才已成为时代赋予高等院校的使命。文章主要从营造良好的创新文化氛围、优化课堂教学和实验教学、改革教学内容和教学方式、凸显学生的主体地位、创建一支有创新素质的教师队伍以及充分发挥学生的主观能动性等五个方面提出了培养创新型人才的途径和方法。     

成人高等教育的未来定位

成人高等教育的未来定位王荣多人类社会进入１８世纪以后．随着哈格里夫斯基发明的“珍妮”纺纱机的开动，随着瓦特发明的蒸汽机的投入使用，科学知识终于开始大规模地直接转换成技术。这时的社会教育尽管仍属于贵族式教育，但工业文明的冲击并非表现为对这种教育的直接挑...     

德国高等工程教育模式的变化

在过去三年中,关注德国教育改革的人们目睹了工程教育领域中一些一反传统的改革,如引进新的学位制度,改组课程体系为模块式,并引入学分制等。这些改革同时发生在工业大学（ＴｅｃｈｎｉｓｃｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔａｅｔ，或ＴＵ）和高等专科大学（Ｆａｃｈｈｏｃｈｓｃｈｕｌｅ，或ＦＨ）（以下简称高专①）中。独具特色的德国工程教育体制由此呈现出些许美国色彩。人们不禁要问,德国体制出了什么问题,改革走向何方？德国高等工程教育机构大体分为两种类型:ＴＵ／ＴＨ②和ＦＨ,下文概称为工业大学和高专。此外,还有一些工程系科附设在传统…     

美国高等工程教育模式的嬗变与创新

美国工程教育经历工程经验到工程科学再到工程实践的发展过程,在此基础上深入再思考,面向来来制定并实施"行动计划",创建CDIO教学改革模式,其实质就是不断融合和创新工程教育模式、同归工程教育本质的过程.美国高等工程教育模式嬗变与创新过程为中国高等工程教育改革提供有价值的思考.     

高等工程教育中学生工程素质培养的探讨

工程素质培养是高等工程教育中的一个重要问题。培养合格的工程技术人才是高等工程教育的核心任务。工程素质培养的有效途径是更新工程教育理念,重视工程素质培养;有机整合课程体系和教学内容;强化实践教学环节,提高实践教学质量;构建校企协同合作的工程教育人才培养模式;打造具有工程背景、高素质的双师型师资队伍;构筑工程教育质量保障体系。     

成人高等医学院校培养农村医疗卫生人才模式探讨

建立农村基本医疗服务体系,建设社会主义新农村急需加强对农村基层医疗卫生人才的培养、培训,成人高等医学院校应当积极创新教育培养体制和模式,为农村医疗卫生人才培养服务。     

明确定位 发展成人高等医学教育

4421世纪的中国成人高等医学教育,应当在概念与内涵上做出新的、突破性的认识。对成人教育的理解,不能从学习者的年龄上来区分,也不能把它视为弥补受教育机会的一种补偿性教育手段,而是面向卫生技术人员,提高其素质的终身教育,使其能够始终跟上医学科技的发展,不断提高技术水平与服务质量。一、充分认识成人高等医学教育的重要作用1.成人高等医学教育的独特地位与作用不可替代成人高等医学教育有其自身的独特性。即使所有的愿意从医的社会成员都百分之百地实现了基础医学教育,成人医学教育仍是必须的。因为,由于疾病的变化、医学模式的转变,…     

科学技术与社会教育模式和高等工程教育的人文化

世界各国高等工程教育的改革与发展的一个共同趋向就是重视与加强人文社会科学教育。21世纪的工程师不仅要具备较高的专业技术能力,还要有足够的人文社会科学素养。高等工程教育必须改变传统的片面侧重科学技术知识传授的做法,在大力加强对学生的人文社会科学教育的同时,努力做好科学技术教育与人文社会科学教育的结合。本文首先对高等工程教育中存在的和可能存在的结合科学教育与人文教育的途径做探讨,然后阐明科学技术与社会教育模式在实现科学教育与人文教育结合方面具有的独特价值。一改变当今高等教育中存在的科学教育与人文教育分离脱…     

成人高等医学教育的职能定位与教学模式改革

成人高等医学教育的发展,正面临着新的教育需求状况变化带来的结构调整和职能的重新定位.如何更有效地利用高校和社会资源,突出成人教育的职业特征和专业特点,突破传统的学历教育定势,建立以多样化需求为依据的层次性教育服务体系,完善以学为本的开放式课程体系和考核模式是发展的必然趋势.     

高等工程教育与工程实践

近几年来,在各种教育研究刊物和教育问题的调查资料中,批评当今大学生理论脱离实际、眼高手低、动手能力较弱、到工厂难以适应的文章比比皆是。问题出在学生身上,责任却在于教育。学校应负重要责任,而家庭和社会也负有不可推诿的教育责任。     

双证书制高等工程教育模式研究

文章提出了双证书制高等工程教育模式，建议大学本科毕业生不仅要通过本科教育取得学士学位证书，还要取得相应职业资格证书，认为本科教育将发展成为国民普及教育，要把以培养高级管理人才、高级技术人才和研究型人才为目的转变为以提高国民素质，培养高级职业劳动者为目的。     

浅议高等职业教育的定位与培养模式

随着人类历史的发展与进步,大学的地位越来越受重视,它不仅仅在培养人才、科学研究和服务社会方面发挥重要作用,同时越来越多的大学在国家或地区的范围内发挥着引导社会变革、建立社会规范和参与社会决策的改造社会的新职能。但不论大学的职能发生怎样的变化,它所培养的人才的类型与社会的发展需要的联系却越来越密切,结构与层次也逐渐科学合理。社会分工的日益复杂化,导致了人才培养类型的多元化和实用化。社会不仅需要决策人才,也需要执行和操作人才;不仅需要理论型人才,也需要应用型人才。对这些需要,大学应该做出回答。大学职…