“实际问题与一元一次不等式”检测题

一、填空题 1．-3x〉6的解集是____．-1/4x〈-6的解集是______。     

“一元一次不等式组”检测题

..一、选择班1.不等式组x 5〕0 x一2<0，的解集是( A.一5一7，x相似文献   

“一元一次不等式组”检测题

一、选择题 1．不等式组{2x-6〈0,x＋5〉-3的解集是（）．     

实际问题与一元一次不等式知识点讲解

《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术——把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐于并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.     

实际问题与一元一次不等式专题训练

1．若关于x的不等式（2n-3）x〈5的解集为x〉-1/3,则n=——。     

一元一次不等式与生活中的实际问题

运用方程模型可解决生活中的不少问题,这些问题都涉及等量关系．事实上,在日常生产生活中,不等关系更为普遍,利润的优化、方案的设计等方面都蕴含着不等关系．研究不等关系的数学模型——一元一次不等式（组）就是解决问题的一个利器．在具体运用时,它既可单独使用,也可与方程等多种知识配合使用．     

探索不等式应用的方法——“实际问题与一元一次不等式”教学设计

(本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级下册第九章第2节.) ▲设计理念 生活中,人们经常会遇到一些亟待解决的现实问题.如:选择哪家商场购物更实惠?到哪家旅行社更优惠等.     

一元一次不等式和一元一次不等式组

诊断检测一、选择题1.若a>b,则下列四个不等式成立的是( )(A)-2a>-2b. (B)-2+a>-2+b.(C)-a/2>-b/2. (D)2-a>2-b.2.由man,应满足的条件是( )     

“一元一次不等式和一元一次不等式组”的教学反思

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目，其基本内容是对现行教材（一章或一个单元，以人教版、北师大版为主）做具体的教学分析和研究，并给出教学建议，为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助．做好这一栏目，首先需要有较高实用价值的稿件，我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿．为使栏目内容与教学进度基本同步，撰稿时请注意内容选择的超前性（至少3个月），并请在来稿上注明实际的教学月份．[编者按]     

一元一次不等式和一元一次不等式组

基础篇课时一　不等式意义、性质、解集诊断练习一、填空题1.用不等号“>”或“<”填空.1a>b时,a-b0,2a0时,b0,ab<0,4a<0时,b0,ab>0,5a<0时,b0,ab>0,6a>0时,b0,ab<0,7a0,b<0,则1a1b.2.用不等式表示:1m是非负数,2x是不大于4的数,3y的一半不小于y与-2的和,4a、b两数的平方和大于13.3.已知2a-3x2+2a>1是关于x的一元一次不等式,则a=,不等式的解集是.二、选择题1.下列各式:11x-2>1,2x-y≥2,3x<13+4x,42x2-x>0,5x2+13=1,6y+42>2中,一元一次不等式有(　　)(A)1个.　(B)2个.　(C)3个.　(D)4个.2.下面说法中错误的是(…