让数据说话

案例与分析 几乎每个食堂都有剩菜剩饭的问题,对于食堂管理者而言,要思考以下几个问题。首先,是剩多少的问题。在生活条件日益好转、温饱已不是问题的情况下,对于一个两千多人用餐的食堂而言,出现少量的剩菜剩饭应在情理之中。当然,这里面存在着度的问题,尽量吃完还是应当大力提倡的。     

学会让数据说话

我们生活在一个数字化的世界里，数据充满了生活的各个方面，遍布社会的每一个角落．学会数据处理可以帮助我们了解生活中的现象，看清问题的本质，认识事物的发展规律，从而科学、合理地解决问题或作出推断与决策．怎样进行数据处理，如何才能让数据说话，要注意以下几个问题：     

让沉睡的数据说话

＂从沉淀的数据中发现有价值的信息,深入挖掘、综合利用、转化为知识,才是信息系真正价值的体现,而这方面可拓展的空间几乎是不可限量的。＂ 大数据时代的使命 2012年,美国发起的＂大数据＂研究吸引了全球的目光。奥巴马称：＂通过提高我们从大型复杂的数字数据作刻     

如何让数据真正说话

建立有效的数据分析体制机制,借鉴商业智能的技术方法和院校研究的管理模式,发展院校智能,需要技术人员与管理人员的紧密合作,更需要变革大学管理体制,才能真正实现基于数据的决策。     

质疑“让数据说话”

让数据说话（Let data speak）,这句话在国内国外都越来越流行。无论是新产品推广、基金保险推销、房地产售卖,还是教学培训、教学新技术效果展示等,都经常会有人提出让数据来说话。     

让经典说话

明朝才气丰赡的小品文作家张岱在他的名著《夜航船》序中,说了一个这样的故事:昔有一僧人,与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论,僧畏慑,拳足而寝。僧人听其语有破绽,乃曰:“请问相公,澹台明灭是一个人、两个人?”士子曰:“是两个人。”僧曰:“这等尧舜是一个人、两个人?”士子曰:     

如何让孩子大胆说话

朝阳老师： 您好！我的孩子三岁了,他已会说很多话,但只要家里有外人或在幼儿园他就不敢大胆开口讲话,我不知用什么办法引导孩子大胆开口讲话,麻烦朝阳老师告诉我,我该怎么办？谢谢！     

让孩子开口说话

我的孩子自从会说话起，语言一直就很少，一天也听不见她说几句话。如果你是陌生人，任凭你怎么逗她，她也不会说出一个字。面对孩子如此的情景，我的心里十分担忧。通过阅读相关的书籍，针对孩子的情况，我便采用了以下几种方法，来让孩子开口讲话。     

转变观念--让学生喜欢说话、学会说话

提高学生说话能力一直以来是语文教学改革的难点,本文从改革难点的原因分析出发,以转变观念为起点,力求在目标和方法上有所探索和收获,以此让学生喜欢说话、学会说话。     

让心来说话

从教二十余年,真切地感受到时代在巨变。家长难对付、学生难伺候,已经成为不争的事实。究其原因,主要是眼下独生子女的特殊身份和地位决定的。作为一名教师,如何适应形势,协调好师生关系,笔者认为务必做到＂三心＂,让情来开路,让心来说话。     

说话教学与说话实践

说话教学是语文教学的重要组成部分,通过说话教学能够发展学生的语言发送和接收能力,使思想感情借助口语形式进行交流;能够活跃思考,使思考力得到充分发展;同时能够培养人际关系,培养互相之间的理解与尊重,使学生的整体素质得到提高.     

让插图“说话”

历史插图作为一种直观教材,是中学历史课本中的有机组成部分,对于激发学生的学习动机和兴趣,培养学生读图能力和理解问题、分析问题的能力,有不可忽视的作用。本文就如何在历史课堂中通过教师的有效管理,让插图"说话",从而更好地开展中学历史教学进行了阐述。     

让物品会说话

【习作要求】用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流等物品,好像它们也有了生命,要求写的生动、有趣。【创意一法】拟人化语言的魅力拟人化就是让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物,使文章生动、有趣。他们具备了人的某些特点,但仍然保留物的许多属性,既是人又是物。如课文《石榴》:熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有     

让“哑巴”开口说话

在英语教学中，我们常会看到这样一种情况：很多学生读得懂含有某种语法结构的句子，笔下练习做的正确，考试卷面成绩优良，但是，在实际生活中，学了几年英语却听不懂别人说的英语，开不了口说英语。这就是通常所说的“哑巴英语”，造成这一现象的原因有很多，但最主要的因素是长期以来，     

主题班会:让故事说话

生活本身就是一个故事发生、发展的过程，个人和社会无不过着故事化的生活，讲故事是人们理解自我生活和经历的一种方式，人类生存的意义亦嵌入故事之中，所有人，特别是学生更渴望讲故事、听故事，因为已讲过的和正在讲着的故事塑造了我们是谁，我们从哪里来，又到哪里去，从某种意义上说，充满故事的学校才是具有文化内涵的学校。主题班会让故事说话，     

说话能力和说话教学

说话教学是语文教学的薄弱环节,提高说话能力是语文教学的重要任务之一。本文阐述了说话教学的作用,说话能力的构成、说话训练的步骤和方法。     

让数据说话

《在斜坡上》一课,课本安排了“探究斜面是否省力”和“探究斜面省力规律”两个活动。许多教师在指导学生开展探究活动时都会让学生填写记录表。     

让数据说话

正案例与分析:几乎每个食堂都有剩菜剩饭的问题,对于食堂管理者而言,要思考以下几个问题。首先,是剩多少的问题。在生活条件日益好转、温饱已不是问题的情况下,对于一个两千多人用餐的食堂而言,出现少量的剩菜剩饭应在情理之中。当然,这里面存在着度的问题,尽量吃完还是应当大力提倡的。其次,管理难在哪儿的问题。这个问题,值日教师最有发言权,用他们的话来说就是有的孩子督促一下也许还能吃     

让孩子和陌生人说话

我邀请同事们带着孩子一起游市内的各大公园,一路上,女儿叽叽喳喳地说个不停。同事们都夸女儿＂自来熟＂,像个小大人儿。那一天,我接7岁的女儿放学。在回家的路上,我们遇到了同事小汪。小汪带着她的女儿去买东西,她女儿比我女儿小两岁。虽是初次见面,     

让肢体“说话”

校长在日常的学校管理中,一举一动都是值得注意的。比如走路,虽不能像日本姑娘那样走着碎步,但至少应以从容的姿态给人一种稳重的感觉,让人感觉你是镇定和镇静的,而不是“风风火火闯九州”似的火急火燎。