递进式教研引领青年教师专业成长

青年教师专业成长经历适应期、转型期、基本成才期、继续攀登期四个阶段,递进式教研可以有效引领青年教师在不同发展阶段的成长。递进式教研模式,包括制度护航、专业引领、同伴互助、分组教研、自我反思五种基本因素。在递进式教研活动中,围绕一个小课题,抓住一点内容,让青年教师在实践中领悟教学理念,在评课中反思调整教学策略,使自身驾驭课堂教学的本领和科研能力层层递进,螺旋上升。     

“五式”学习法 助班组职工成长

重学历,轻能力,注重文凭,漠视创新,知行脱节的班象,敲为企业班绍茁壮成长,从平凡走向卓越,全面提高员工学习能力的障碍。兖矿集团东滩矿的“五式”学习法,虽然只是一些“老生常谈”的集合,却因为孔实推进,而成为职工成长的助推器。     

“五式”学习法助班组职工成长

重学历,轻能力,注重文凭,漠视创新,知行脱节的现象,成为企业班组茁壮成长,从平凡走向卓越,全面提高员工学习能力的障碍。兖矿集团东滩矿的"五式"学习法,虽然只是一些"老生常谈"的集合,却因为扎实推进,而成为职工成长的助推器。5月20日上午9:00,笔者在兖矿集团东滩矿采访,置身八百米井下1306工作面,国内最先进的综放工作面端部交叉布置装备及支护技术让笔者眼前一亮,身着藏青色洁净工作服的职工正在操纵机械,轻轻一点按钮,综采支架缓缓升起……近年来,该矿9100名职工中已拥有了高级工1352人,中级工     

设置“成长记录袋”让学生快乐成才

正研读《新课程标准》我们不难发现,良好的语文素养的形成不是一朝一夕的事情,语文素养各个方面的进步都是一个渐进的养成的过程。所以,在最近的国家基础教育课程改革中,各个学科的《课程标准》(语文、数学、科学、艺术等)均在"评价建议"部分里,全力倡导创建与使用"成长记录袋"。借学校创建"爱心教室"的契机,我在自己任教的二(1)班开始启动实施"成长记录袋"的评价方法。"促进孩子的成长、发展,给予孩子自信和勇气。增强学习的兴趣,促进学生自觉学习,乐于     

谈物理习题教学中的“递进式教学法”

在物理习题的教学中,通常一节课只能讲一两道题,整个过程中,教师主讲,学生被动接收,抑制了大多数学生的主动思维,结果教师讲的辛苦,学生听的吃力,甚至走神.为了打破这种僵化的教学格局,经过长期的尝试,我探索出了一种比较实用的习题教学方法——“递进式教学法”.“递进式教学法”的特点是:遵循学生的物理认知规律,环环相扣,启迪学生思维,主动思考,从而即复习巩固了物理概念与规律,又培养了学生缜密的物理思维能力,使知识与能力齐头并进,效率高、成效好.     

利用“递进式习题串”进行创新性学习

创新理论认为:“真正的学习离不开创新,学习必须与创新相结合。换句话说,只有进行创新,才能真正地学习。”初中生创新性学习目的是培养学生的创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格,充分利用“递进式习题串”是落实创新性学习十分有效的途径。所谓“递进式习题串”     

如何构建初三“递进分块式”课后作业

针对初一、初二时很多教师的英语课后作业停留在学生的抄写，背诵甚至罚抄等不良现象，提出并构建了“递进分块式”课后作业模式。把英语课后作业归纳为四块，即词汇本，听说本，句子本，文章本以及错题集。揭示了其模式五个分块各自的特征。总结出了运用“递进分块式”课后作业模式培养学生自学能力的种种策略，评价办法以及实施原则。     

合理运用合作学习让学生快乐成才

在竞争日益激烈的现代社会,学会与他人合作是提高其社会适应能力的一大途径。因此,教师要结合体育课堂的教学范例,阐述体育课堂教学中合理运用合作学习的作用与意义,从而让学生成长成才。     

建构递进式数学学习活动

数学教育重要的是要教给学生思考问题的方式和方法。鉴于上述观点,我们试图通过构建递进式数学学习活动,以提高数学学习的有效性。所谓递进式数学学习活动,主要就是指将某些数学知识内容按照课程标准要求,学生的学习特点,将学习过程分成建模学习活动、深化学习活动、运用学习活动三个递进式的阶段。以下是我们在实践中的一些探索。     

让职工书屋成为职工学习成长的优质平台

加强职工书屋建设,为广大职工搭建学习平台,是工会组织学习贯彻党的十七大精神,推动社会主义文化大发展大繁荣,切实保障职工群众文化权益,推动职工素质提高的重要措施。     

开放教育背景下职工的自主学习

在学习化生存、学习化发展的时代,人的发展状态取决于学习的状态,职工的发展状态自然取决于职工自身的学习状态。职工的自主学习能力成为这种学习状态良好发展的先决因素,通过持续而有效的学习并基于自我学习能力的形成及增强,职工将会不断改善并优化生存与发展的状态。多年来职工的素质提升与开放教育在学历教育上有过交叉,但在非学历教育上企业一直处于自我营造教育环境与创设教育资源的状态中。本文将职工素质提升置于开放教育环境下,分析开放教育背景下职工自主学习的优势,并提出职工自主学习的措施等。     

以“四史”教育培养大学生成长成才

知史爱国、知史爱党。“四史”教育从实现“中国梦”的历史深度,阐述了大学生应当坚持的正确道路和努力方向;从统揽“四个伟大”的战略高度,指明了大学生成长成才应当遵循的具体路径。高校对大学生的成长成才培养,要在“第一课堂”与“第二课堂”同频共振、“课程思政”与“思政课程”深度融合的基础上持续深化“四史”教育,引导大学生坚定理想信念、矢志拼搏奋斗,真正做到历经坎坷不改初心,披荆斩棘不辱使命,切实扛起党和人民的殷殷重托。     

学前教育专业“双循环递进式”人才培养模式的构建与实施

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,目前学前教育师资严重不足,同时社会对幼儿教师的服务质量和职业素质提出了更高的要求。因此,探索一种适应学前教育行业发展的高素质技能型人才的有效模式,是目前中职学校学前教育专业教育工作者应认真思考的问题。笔者根据本校办学经验,构建出了一个较为成熟的人才培养模式。一、学前教育专业＂双循环递进式＂人才培养模式的内涵＂双循环＂是指培养场所的循环,即＂课堂”→“校外实训基地”→“课堂（技能教室、实训室）”→“校外实训基地（幼儿园）”。     

提升高职院校教务员素质促进教师成长成才

教务员的素质高低、能力的强弱直接关系到日常教学管理工作能否顺利开展,而教学管理工作对保证教学秩序,顺利实施教学计划,提高教学质量至关重要。要重视教务员队伍建设中存在的主要问题,以及教务员工作必备的素质要求,并在此基础上提出教务员队伍素质提升的方法与途径。     

实施小组合作学习促进学生成长成才

“不求人人成功,但求人人进步”是英语教学所追求的一种境界。在课堂教学中我采取了小组合作学习方式,将大班化整为零,以点带面,开展以组为单位的学习交际活动,如：小组对答、小组轮答、小组竞赛、小组辩论等,通过这些形式,促进英语学习。 一、千里之行。始于足下——学习小组的确立 为了更高效地进行互助学习,在充分了解学生的特长,能力等因素的基础上,按照互助互惠,共同发展的原则灵活地进行分组。     

“递进式”探究电解规律及其应用的教学尝试

现代化学教学观认为，化学教学应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练，以此激发学生发现、分析和解决问题的兴趣，形成求学所必需的质疑态度和批判精神，从而培养学生多维思考、分析推理、归纳总结的能力．在电解规律的教学过程中，我尝试采用“递进式”探究模式，取得了明显实效．     

变革学习理念创新学习方法

近几年来,徐矿集团把深化"创争"活动,提高到事关企业兴衰成败和健康发展的战略高度来加以认识和把握,以培养技术技能型、复合技能型和知识技能型人才为重点,大力实施职工素质建设工程,提高职工的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力,使企业营业收入连续三年以25%以上的速度增长,徐矿集团也相继荣获全国企业职工培训先进单位、全国职工教育优秀科研单位、全国创建学习型组织、争做知识型职工活动示范单位、全国创建学习型组织优秀单位、全国"五一"劳动奖状、中国优秀企业文化奖等称号。     

关于“成才教育”的探索与实践

高等教育是一种“成才教育”。本文在这个基点上,以实践为基础,探讨了普通高等院校中班主任、班主任工作的责任和义务,从多个方面尝试了实现管理目标的途径和方法。并对班主任、班主任所应具备的素质提出了个人看法。     

重视教育管理促进学生成长成才

小学生进入五六年级以后,随着年龄的增长,身体开始发育,心理也发生了变化,不再像以前那样乖巧、听话,对生活和学习采取消极反抗的态度,这个时期的学生难以管理,如果没有合理的教育管理方法,就会得到事倍功半。二十多年的班主任工作,使我对高年级学生的教育管理方法有一些认识和体会,在这里谈出来与大家共同探讨,以促进学生成长成才。     

让学生玩中学数学促其成长成才

美国教育家杜威说过：“如果让孩子们在教室里静静地坐着,拿着书,观念永远到不了孩子们的心灵中。”我国教育家陈鹤琴也说过：“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”《数学新课程标准》则强调：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,使学生产生学习的主动必要性,更乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。”教师要积极营造素质教育情境,让学生在玩中学、在游戏中学、在活动中学、在趣味中学,