论创新活动中的机遇

机遇作为创新活动中偶然出现的有利条件，对创新成果的取得具有重要作用。为了推动创新活动的顺利开展，必须及时捕捉机遇。     

开展天文活动 培养创新素质

天文活动是地理课外活动重要的一部分,了解、再现、探讨宇宙之谜,富有挑战性、趣味性,在活动的时间、空间、内容、形式上具有鲜明的特点,在全面提高学生创新素质方面具有特殊的功效。     

开展科学创新比赛活动彰显学校创新教育

小学科学创新比赛活动的开展,有力地推进小学科学教育教学改革、学生的创新意识和实践能力的培养、学校素质教育的深入发展,对学校的创新教育也起到了不可替代的作用,受到师生和学生家长的好评,由此途径将培养学生科学素养和创新思维的教育目标落到实处。     

开展科学创新比赛活动 彰显学校创新教育

小学科学创新比赛活动的开展,有力地推进小学科学教育教学改革、学生的创新意识和实践能力的培养、学校素质教育的深入发展,对学校的创新教育也起到了不可替代的作用,受到师生和学生家长的好评,由此途径将培养学生科学素养和创新思维的教育目标落到实处。     

栾川县教师常聪荣获2006年河南省科技创新大赛四项奖励

为了展示青少年科技创新活动的新成就，体现青少年勇于探索和创新的蓬勃精神，2006年5月份由省科协、省教育厅、省科技厅共同举办的第20届河南省青少年科技创新大赛日前揭晓栾川县教育学会积极组织参与，其中城关镇第一小学教师常聪辅导制作的《水磨及水力发电》独特新颖，科技含量高，吸引评委眼球，一举夺得“科技创新成果竞赛优秀项目一等奖”、“优秀科技实践活动奖”、“优秀辅导教师奖”、“优秀科技教师奖”四个奖项。二人夺四奖，这在此次全省获奖中仅此一人[第一段]     

创新职业教育教研活动

职校教学研究要做到“多出成果，出好成果”，就必须重视教学研究，建立合理的利益导向机制。职教教研部门要加强对职校教学研究的领导，积极组织、指导职校教师进行教学研究，应有计划地实施职校教研课题申报制度，在经费、设备的使用和人员配置上给予一定的优惠，制定并落实职教教学研究成果奖励办法，提高职校教师开展教研活动的积极性、主动性，努力推出丰富的、高质量的职教教研成果，全方位地为职业教育改革和发展服务。     

普通中学如何利用技术课开展创新活动

开展创新活动是中学阶段培养学生创新精神与能力的有效切入点.但众所周知中学阶段课程较多,教材密度大,各学科教学的要求非常高,要想展开以培养学生的创新精神与能力为主旨的创新性教学,在课程、教材不做大手术的情况下实难做到,而技术课、活动课相对弹性较大,具有一定的探索空间.“五环教学模式”从技术课入手、扩展到学校科技活动,对中学生创新能力的培养和提高起到了良好的效果.     

开展课外实践活动 培养学生创新思维

化学是一门以实验为基础的学科,利用学科优势,积极开展课外实践活动,能较好地培养学生的创新思维,提高其动手实践能力,进而发展学生的综合素质。我校通过近几年的探索研究,取得了明显效果。“通过化学课外实践活动,培养学生创新思维的研究”实施途径如下:1　增设趣味性实验,培养创新意识　　创新思维能力的形成很大程度上取决于对真理的兴趣、追求和热爱的积极性以及责任感。兴趣是创造之源。教师应充分利用各种场合,尽可能多地安排各种富有创新意识的趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新意识,如利用课堂教学、活动课、文艺汇…     

学生课外创新活动与创新素质培养

学生课外创新活动与创新素质培养需要在校园创新氛围中展开,以合适的创新方案为切入点,在讨论创新方案中激发学生探索兴趣和欲望,培养思维主动性及思维求异性,鼓励学生质疑.构建恰当的创新奖励机制,保持学生创新热情,提升学生创新信心,培养学生创新人格,提高学生自主创新能力.     

大学生课外创新活动开展现状与对策探讨

课外创新活动,是我国大学创新素质教育的重要组成部分,也是培养大学生创新素质的必要补充。章在扼要地论述课外创新活动的内涵、作用及意义的前提下,分析了目前我国高校课外创新活动开展现状与问题,并提出了课外创新活动的对策思路。     

大学生课外科技创新活动的实践与探索

近年来,培养大学生的创新能力和提高大学生的创新素质已成为各高校研究的热点课题.本文详细介绍了大学生利用课外时间从事科技创新活动的实施过程,提出了将适合的大学生提前引入科研课题组并引导他们在课外时间进行持续的科研实践,取得了较好的效果,最后提出了下一步需完善的计划,并展望了未来.     

开展生物科技活动培养创新人才

观察是一切知识的门户，一切科学实验、科学发现都是建立在周密、精确、系统的观察基础上的。观察能力是生物学教学中应着重培养的能力之一。因此我从观察入手，以观察促进思维、以思维带动实践。     

农村小学生开展科技创新实践活动的探索

随着科技知识,国家经济信息化的日趋发达,必须加强学生的创新意识,培养学生的创新能力,才能适应当前国家的发展形势。构建农村小学生科技创新实践教学体系,实施创新教育,以提高创新能力为核心,把握好创新教育的重要阶段——小学教育,通过采用多种形式的创新实践活动,全面带动小学生整体素质,从而为国家培养具有创新精神的新一代人才。     

开展湿地保护活动 培养学生创新意识

作为湿地实验学校,水车园小学积极尝试针对小学生的湿地保护教育活动,同时将湿地保护教育与科技活动相结合,在普及湿地知识,提高湿地保护意识的同时渗透科技教育,培养学生科技创新能力。一、湿地教育活动我校把普及湿地知识作为学校的教育任务之一,主要从两方面开展湿地教育活动,一是邀请专家进行湿地方面的知识讲座,     

河北高校创新创业教育现状及对策研究

当今时代,一个国家培养的具有创新意识的人才,是推动社会经济发展的原动力,而掌握核心教育资源的高校是培养创新创业人才的最重要的基地。在国家教育部门对高校创新创业教育日益重视的背景下,从课程设置、师资培养、实践教育、信息传达和学生个体等方面分析了河北高校的现状和存在问题,并针对问题给出了改进对策。     

探索利用本土文化资源开展幼儿美术创新活动

利用本土资源进行美术创新活动,引导幼儿运用多种美术形式表现丰富的情感世界和生活经验,既能培养幼儿热爱家乡的情感,又充分利用家乡的环境资源让幼儿感受到了环境、生活和艺术的美,发展幼儿的创造力和动手能力。     

开展语文实践活动 培养学生创新意识

镜头一：“孩子，你就是未来的国王!”满脸白胡子的“老”国王把小男孩的手高高举起。“哗!……”掌声四起。“国王”、“大臣”、“孩子”兴奋地跑下台。啊，这是孩子们在自编自演课本剧。     

浅议少年科学院活动开展之有效途径

随着时代的变迁和社会发展的需要,青少年活动的形式和内容也在不断地发生变化,少年科学院研究所作为开展科技活动、学生探究性学习的有效途径,在提高青少年科学素养起着越来越大的作用。小学如何更好地开展少年科学院研究所的活动,让研究所正真成为促进学生研究性学习能力的提高的有效途径。在经历了几次研究所的组建及活动的开展,下面谈一些如何有效开展少年科学院活动的一些想法和做法。