澳大利亚各级教育浅谈

教育体制简介 澳大利亚的教育体制分为小学、中学、高中、技术专科学校(TAFE)、大学五级。 小学教育从一年级到六年级,主要开设英语、数学和社会科学等课程,没有考试制度。中学教育从七年级到十年级,共4年,必修科目有英语、数学、科学、体育,选修科目有计算机、商科、历史、地理、外语、艺术、技术等,没有考试制度;高中教育为十一和十二年级,不属义务教育范畴。12年级毕业后可参加各州高中     

浅谈澳大利亚多元文化环境中的语言教育

澳大利亚是一个多民族的移民国家,共有140个民族生活在这片土地上,因而其文化呈现出多样性特征。澳大利亚吸纳世界上众多民族文化,融入他们的教育体系,使他们的教育广泛地体现了文化和语言方面的多样化,目前,澳大利亚各州、地政府正在努力推行多种语言教学的综合政策及实施计划,广泛     

浅谈澳大利亚双语教育的特点与问题

澳大利亚是个多元文化和多语国家,政府于1987年正式颁布了多语和多元文化政策,经过20多年的努力,澳大利亚双语教育主要呈现以下特点：有政府强有力的政策支持、良好的双语教育环境和社会多方面的支持;同时,澳大利亚的双语教育也存在一定的问题。     

中澳教育比较浅谈—澳大利亚教育考察培训记

今年暑假 ,卢湾区教育局组织我们七位中(小 )学校校长赴澳大利亚考察培训十五天。我们主要在悉尼和墨尔本两地考察培训 ,每天上午接受培训 ,下午实地考察一些学校 ,包括小学、中学、职业高等学院和墨尔本大学。通过这次接受培训 ,实地考察 ,我觉得我们的教育的确不少地方做得还很不够 ,但我们基础教育的规范性、整体性以及教育教学质量并     

澳大利亚教育考察报告

应澳大利亚联合教育和文化交流中心邀请，我们赴澳大利亚教育考察团一行10人，于2004年深秋对澳大利亚进行了为期10天的教育考察。考察团先后考察了悉尼、堪培拉、布里斯班和墨尔本4个城市，详细考察了太福职业学院、文法中学、帝肯大学，听取了有关学术报告和情况报告，参观了澳大利亚艺术馆、歌剧院、博物馆和中国城等。这次教育考察活动，开阔了眼界，对澳大利亚的社会、文化、经济、教育等情况有了一定的了解，使我们受到了启示，收获颇丰。     

澳大利亚教育动态

澳大利亚主张赋予校长更多的权力不久前,澳大利亚联邦政府的一份报告提出上面的主张,应将学校决策权从政府下放至学校层面,以便于校长更好地满足学生及当地社区的不同     

澳大利亚教育概貌

一、澳大利亚教育的概况澳大利亚有着独特的历史、地理和文化环境,人口1900多万,国土面积769万平方公里,得天独厚。澳大利亚的政治和法律制度具有鲜明的联邦分权的特点。其宪法规定联邦政府的权力限于贸易、税收、邮     

澳大利亚教育印象

前段时间,笔者到澳大利亚进 行教育考察,亲临课堂启发颇深,感 觉澳洲的教育和我们的教育有着许 多不同之处,这种不同不是简单意 义上的谁好,谁劣的问题,因为每一 个国家都有自己的国情,都有自己 的文化,我们不需要简单的照搬。 走进澳洲学校的任何一间教室, 你会惊奇地说:“这是教室吗?”因为 他们的教室太个性化了。其主要表 现在:教室不一定是规整的,有的甚 至是三角形的;课桌大多是梯形的, 以便随意组合:教室里最多的是书, 书柜占了教室近三分之一的空间, 另外墙上挂着的是书,地上放着的 …     

走近澳大利亚教育

2004年8月19日至10月18日,我有幸参加了省教育厅组织的中学英语教师赴澳大利亚培训学习活动。此次赴澳学习,我收获良多。一、教育概况澳大利亚非常重视教育,对6-15岁的少年儿童实行强制性的义务教育,各州享有学校教育的立法权和主要的财政权,并在许多方面保留着自己的传统,因此     

澳大利亚教育印象

虽是走马观花难以全面深入了解澳大利亚的教育状况，但在某些方面还是给我留下了深刻的印象。     

澳大利亚教育概况

澳大利亚是一个地广人稀的工业化国家,也是世界上最城市化的国家之一。在全国居民中只有不到15％的人居住在农村。因此,澳大利亚一方面具有高度城市化国家教育集中发展的特点,另一方面又面临着一个同发展中国家相类似的对边远、分散人口的普及教育问题。     

澳大利亚教育印象

前段时间，笔到澳大利亚进行教育考察，亲临课堂启发颇深，感觉澳洲的教育和我们的教育有着许多不同之处，这种不同不是简单意义上的谁好，谁劣的问题，因为每一个国家都有自己的国情，都有自己的化，我们不需要简单的照搬。     

澳大利亚的教育

澳大利亚法律要求所有的人在6-15岁期间完成小学和初中学业。然而,在澳大利亚这个发达的现代国家,每个人受教育的年限都比法律要求的长。大约75%的学龄儿童进入政府开办的“免费”学校;其余的进入私人组织的预备学校、小学和学。“公立学校”一词可能会使一些来自其他英语国家的人们产生误解。在澳大利亚“公立学校”就是政府     

澳大利亚中小学教育

2000年8月笔者作为英语教师赴澳洲短期培训,在悉尼短短的五周学习和生活,使我对澳洲的中小学教育有了一个初步的印象。     

澳大利亚中小学教育

2000年8月笔者作为英语教师赴澳洲短期培训,在悉尼短短的五周学习和生活,使我对澳洲的中小学教育有了一个初步的印象。澳大利亚的小学教育体制,通常为六年制或七年制。在某些州,学生在上小学前还可以上幼儿园或学前班。小学通常设有以下课程:英语、数学、社会研究、艺术(包括音乐、美术、手工和戏剧)与保健(包括体育和品德培养)。     

澳大利亚民族教育

1999年10月15日至30日,以教育部民族教育司副司长阿布都为团长,民族教育司、北京西藏中学、成都西藏中学、天津红光中学和山西大学附中校长为成员的赴澳民族教育考察团一行6人,在澳大利亚进行了为期近半月的考察。澳大利亚是一个次发达国家,也是一个较为典型的地广人稀的国家。全部国土面积760多万平方公里,仅有1700多万人口,平均每平方公里不到两个半人,且全国90%左右的人口居住在南部、东南部的沿海城市,10%左右的人口分散居住在零星岛屿和边远地区。人口稀少,居住分散,给教育带来一系列的特殊问题。根据考察任务和驻澳使馆教育处的安排,我们重点考察了土著人口较多的北领地区以及其他地区的土著人学生较多的5所中小学;3所远距离教育(空中远程教育)学校;2所大学;国家土著人与岛民委员会和土著人与岛民研究所,还访问了维州、北领地区和新州教育部。所到之处,均受到澳方热情接待,并介绍有关情况,双方还就有关问题进行了交流     

澳大利亚教育动态

据报道,澳大利亚联邦政府年初决定即将推出一个极富争议性的网站,通过这个名为“我的学校”的网站,家长可以对孩子所在的学校与地区内其他20多所学校随意进行比较。