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科学教育是学校落实教育强国战略的重要途径。厦门大学附属科技中学强化“一流格局”,全力构建“三个一流”人才培养模式;强化“顶层设计”,构建“五级科技教育综合课程体系”;强化“大中融合”,认真开展科学教育的示范实践,全力推进“超级特色教师养成计划”。学校长期坚持“科技”办学定位和特色属性,科学教育工作扎实,成果显著;长期坚持充分依托厦门大学科教资源,确保软硬件全面支撑;长期坚持海洋特色教育,海洋科创蔚然成风,成为学校科学教育的标杆。学校深入探索科学教育培养模式,推进学校教育高质量发展。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(2):F0003-F0003
福建省厦门市同安区新民中心小学是福建省“农村示范学校”,厦门市“文明学校”、“心理健康教育综合实验基地校”, 全国少先队“红旗大队”。几年来,学校坚持“以人为 相似文献
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杨明华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(18)
进入新世纪,我校在积极争创示范校的过程中,旗帜鲜明地提出“育人为本,育德为先,坚持改革,服务社会,发展自我”的办学理念。在坚持“改革领先,实践现代教育”的学校发展规划中,我们郑重地写下了“教育是崇高的事业,学校是培养人才的重要园地;育人是学校工作的出发点和归宿点”。学校以“育人为本,服务社会”为目标,坚持使学生“学会做人,学会生活,学会学习,学有特长”,充分地发展所有学 相似文献
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河南省濮阳市油田第六中学建校20多年来,以不断创新的教育理念、严谨科学的管理机制、优异的教育成绩,赢得了“全国优秀电教实验学校”、“全国十五课题实验学校”、“全国外语实验学校”、“全国劳动技术先进学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“河南省教科研先进学校”、“中小学骨干教师培训基地”、“心理教育实验学校”以及中原油田“规范化学校”、“先进学校”、“十佳学校”等多项荣誉称号。油田六中骄人成绩的取得是与这所学校长期坚持以人为本的教书育人教育原则密不可分的。学校始终把“一切为了学生的成长”作为育人的宗旨… 相似文献
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这几年来,学校弘扬“团结、文明、求实、创新”的校风,坚持“掌握文化知识,熟练专业技能,提高综合能力,真正学会做人”的培养目标,学校办学思想坚持“三个有利于”,即有利于学校事业规模的进一步发展、有利于学校教育教学质量的提高、有利于教师利益的基本保证,教育教学双丰收,取得了良好的社会效益。 相似文献
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“双减”政策的时代使命是以学生为本,积极落实素质教育。“双减”政策的价值意蕴是坚持教育公益性,重塑良性教育生态环境。要强化学校教育主阵地作用,让学生在校“学足学好”,凸显学校教育的育人功能;要对学生“减负”、家长“减压”,实现学校与家庭、社会间的良性互动,为学生的全面发展创设良好的教育生态环境。“双减”政策的落地有四个维度:坚持党的领导,增强政府教育治理能力;加强多主体间合作,完善家校社协同育人机制;注重学校层面的教育公平,提高基础教育质量;提升教师专业化水平,全心开展育人活动。 相似文献
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2010年以来,江苏省吴江市教育局团工委始终着眼“小学校、大团建”方向,坚持以“教育特色”团建为主线:坚持“服务师生,服务学校,服务社会”的方针:坚持以上级团委的中心工作为基础,创造性地做强“教育特色”团工作.一年多来,教育局团工作初步形成了“覆盖有效,管理有序,服务有力,协调有方”的大团建新格局. 相似文献
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吴健 《中小学信息技术教育》2023,(5):26-27
面对新学科与新时代,学校要坚持底线思维,开放心态,实现“人工智能+”进校园;要坚持素养为先,育人为本,实现“人工智能+”课堂变革;要坚持统筹协调,系统推进,实现“人工智能+”教师教育;坚持应用驱动,深度融合,实现“人工智能+”光彩课程体系;要坚持创新引领,高效发展,实现“人工智能+”学校管理。 相似文献
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为办好人民满意教育.安福县教体局在全县教育系统开展“做人民满意教师、办人民满意学校、创人民满意单位”主题活动。该县开展的“三满意”主题活动,主要包括三个方面的内容:一是坚持依法执政、做人民满意教师:二是坚持依法治校.办人民满意学校。要求各级各类学校做到:实现经费收支“零违规”.师德师风“零投诉”.干部教师“零违规”.在校学生“零犯罪”,贫困学生“零辍学”.学校安全“零事故”六个“零”的目标:三是坚持依法办学,创人民满意单位。 相似文献
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近年来,学校坚持“教育为人和人的发展”的办学理念,坚持“内涵强校、合作兴校、特色名校”的发展思路,凸显“立德、启智、博雅、笃学”的学校发展主题。学校先后获得全国青少年读书育人特色学校,全国教育实践达标合格学校,推行《国家体育锻炼标准实行办法》先进单位、全国体育卫生工作先进学校、全国体育传统项目先进学校。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(1):I0004-I0004
青岛大枣园小学围绕“创办人民满意教育,坚持为学生终身发展奠基”的教育理念,形成了“精细化”的管理特色和“优质化”的教学思路。学校先后获得“山东省规范化学校、青岛市规范化学校、山东省科技工作先进单位、青岛市文明单位、青岛市艺术规范化学校”等荣誉称号。 相似文献
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核心素养背景下,学校教育要追求德智体美劳全面发展。陇西县渭州学校坚持德育为先,致力于“课堂育人”“生活育人”“协作育人”“文化育人”的教育路径,符合时代要求,切合学校实际,形成了自己鲜明的办学特色,从整体上不断增强“立德树人”的实效性。 相似文献
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坚持『三个贯穿全过程』探索职业院校人才培养途径 总被引:2,自引:0,他引:2
陈锡畴 《中国职业技术教育》2006,(28):60-61
郑州旅游职业学院成立于2004年,前身是创办于1985年的全国重点中等专业学校——郑州旅游学校。在20多年的办学实践中,学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向,实现了快速、健康、持续、跨越式发展;始终坚持“三个贯穿全过程”开展人才培养工作,即“把德育贯穿于教育教学全过程”、“把职业能力培养贯穿于教育教学全过程”、“把就业指导贯穿于教育教学全过程”。实践证明。坚持“三个贯穿全过程”是职业院校培养实用人才的有效途径。 相似文献
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确立“以人为本”的教育理念,提高学校日常思想政治教育实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
坚持以人为本,是做好学校日常的思想政治教育工作的重要原则,是提高思想政治教育实效性的关键。马克思主义关于人的本质、人的全面发展、人是历史主体基本观点构成了“以人为本”的思想理论基础。以人为本是马克思主义关于人的理论对学校日常思想政治教育的要求,是提高思想政治教育“实效性”必须坚持的教育理念与方法论原则,同时思想政治教育“实效性”的提高又体现了“以人为本”的教育理念与方法要求。 相似文献
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章艳丽 《中小学信息技术教育》2007,(7):108-108
贵州黔南州到2005年底已实施计算机教育工程学校325所,远教工程项目学校2645个,其中“模式一”学校910个,“模式二”学校1526个,“模式三”学校209个,使全州95%以上的农村中小学和教学点实现了远程教育。黔南州坚持以提高应用能力为目的,坚持面向学生、走进课堂、用于教学的要求,着力提高现代远程教育工程的应用能力。 相似文献
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陶行知先生认为:校长是学校的灵魂。校长的政治素质、思想情感、教育理念和管理艺术是办好学校的先决条件。作为学校发展的指挥者——校长,处于学校管理系统的中心地位,是学校办学方向的引导者、学校正常运行的组织者、学校日常事务的决策者。一名优秀的校长,除具备教育者的基本素质外,我认为应做到“三心”(忠心、诚心、事业心)、“二意”(创新意识、实践意识)“忠心”。校长的政治素质和政治意识是治校的根本,是关系到一所学校如何坚持社会主义办学方向的大前提。校长的政治素质体现在忠诚于党的教育事业、坚持四项基本原则、坚持党的教育… 相似文献