网络信息技术与高中英语阅读教学整合的实践与研究

由于全球化的进程不断加快,英语在日常生活中的应用领域越来越广泛,英语在高中教学中愈发受到重视,因此高中英语教学目标有了新要求。同时,社会信息化程度逐渐加深,信息化逐渐渗透到教学领域,本文就网络信息化技术对于高中英语教学的影响以及方法进行阐述。     

高中英语阅读教学中信息技术的运用

文章首先分析了高中英语阅读教学中信息技术的运用意义及现状,然后提出了高中英语阅读教学中信息技术的运用策略,包括进行课前的导入、营造良好的教学情境、搭建英语交流平台、进行英语阅读知识的拓展四个方面。     

信息技术与高中英语课程整合

结合教学实践,着重分析信息技术与高中英语课程整合过程中存在的问题及采取的相关策略。     

信息技术与高中英语教学的整合

现代信息技术的发展对高中英语教学产生了重大影响,其应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻的变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。     

农村中学高中英语阅读教学与多媒体教学的整合

本文对多媒体教学的优点进行了简单的阐述,指出在农村中学使用多媒体教学的可行性与具体的教学方式。     

浅谈信息技术与高中英语学科的整合

信息技术的广泛应用,对高中英语教学提出了更新的要求。北师大何克抗教授认为:在先进的教育思想、理论指导下,尤其是"主导一主体"教学理论指导下,把计算机、网络和多媒体技术作为促进学生自主学习的认识工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面应用到学科教学过程中去,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。     

信息技术在高中英语阅读课的应用

信息技术的高速发展带动了教育事业的进步,高中英语阅读教学充分利用了多媒体技术的便捷性,通过科学技术模拟阅读的真实情景,使英语阅读教学活动增添了趣味性,打破了传统课堂呆板僵化的教学形式。本文分析研究了信息技术在高中英语阅读课中的应用现状,指明极易出现的问题并提出改进建议,旨在促进高中英语阅读教学的效率提升。     

探析信息技术与高中英语教学的整合

信息技术与高中英语教学的整合,能够有效提升我国英语教育水平。基于此,探讨了信息技术与高中英语教学整合的优点以及现状,并提出了整合方法。     

信息技术与高中英语课堂教学的有效整合

现代信息技术和互联网的迅猛发展,改变了传统 的教育模式和学习方式。现代信息技术和英语教学的有机整 合不仅是时代发展的必然趋势,也是现阶段英语课程改革的客 观需求。笔者在研究英语新课程标准的基础上,结合日常教学 以及学生的实际情况,对现代信息技术在高中英语课堂教学中 的运用进行了一些尝试与思考。     

浅议信息技术与高中英语课堂教学的整合

在信息技术的背景之下,将信息技术手段与高中英语教学整合起来,有利于提高英语教学效率,促进教师教学的改革。因此,教师在高中英语的教学中,应当充分结合多媒体辅助教学,结合信息技术手段,丰富英语教学的内容,实现良好的高中英语交流互动效果。教师亦可以运用微视频教学,促进高中英语课堂教学的完美转变。只是在信息技术与高中英语教学整合的过程中,教师要善于把握好"度",确保教师课堂教学的良性健康运行。     

高中英语教学与信息技术的有效整合

新课改以培养学生的创新精神与实践能力为根本目标,以现代信息技术为支撑,倡导教师更新教育教学理念,注重英语教学与信息技术的有效整合,以提升学生的综合素养。     

浅论信息技术与高中英语课堂教学的整合

随着高中英语新课程教学改革的发展与深入,情境化教学越来越受到重视。在英语教学中,利用信息技术辅助教学能形象生动地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得身临其境的课堂教学效果。本文就如何在高中英语课堂教学中恰当地整合信息技术辅助教学展开探讨。     

信息技术在高中英语阅读课中的应用

信息技术的高速发展带动了教育事业的进步,高中英语阅读教学充分利用了多媒体技术的便捷性,通过科学技术模拟阅读的真实情景,使英语阅读教学活动增添了趣味性,打破了传统课堂呆板僵化的教学形式。本文分析研究了信息技术在高中英语阅读课中的应用现状,指明极易出现的问题并提出改进建议,旨在促进高中英语阅读教学的效率提升。     

基于读写整合的高中英语阅读教学策略

在新课改的要求下,各年级教学都发生了一定的转变,教师不仅要传授学生基础知识,还要培养学生各项能力,确保学生能够将学到的知识灵活地应用在生活之中。在英语教学的过程中,阅读教学是十分重要的一个环节。教师要提升英语阅读教学的水平,就要从读和写两个方面入手。教师可就此进行相关的阐述和分析。     

信息技术与高中英语教学的有效整合

随着信息技术的发展,使用信息技术上课的英语教师越来越多,相对于传统课程教学,信息技术教学方式更能调动学生的学习积极性,挖掘学生学习英语的潜力。因此在以后的英语教学中,信息技术与高中英语教学整合是一种趋势。     

基于读写整合的高中英语阅读教学策略

在新课改的要求下,各年级教学都发生了一定的转变,教师不仅要传授学生基础知识,还要培养学生各项能力,确保学生能够将学到的知识灵活地应用在生活之中。在英语教学的过程中,阅读教学是十分重要的一个环节。教师要提升英语阅读教学的水平,就要从读和写两个方面入手。教师可就此进行相关的阐述和分析。     

以课例研究促进高中英语阅读教学的理论思考

课例研究是教师改进课堂教学的主要形式,是教师专业成长的重要途径,是教学相长的必经阶梯。目前高中英语阅读教学依然是以教师为中心,以传统的翻译法为主的教学模式。该模式导致学生被动参与学习,积极性受挫。开展课例研究在我国高中英语阅读教学中的运用研究具有重要的现实意义。     

探究信息技术与高中英语教学的整合

高中英语教学改革活动对于高中英语教师和学生提出了具体的要求,需要提高信息技术手段的使用效率,提高信息课堂的打造效率,提高辅助性教学资源的使用效率。教师更是需要依托人教版教材来开展教学工作。本文针对信息技术的运用要求以及必要性进行探讨,在此基础上提出了有效策略,将会对其他教师的教学与研究工作产生重要影响。     

论信息技术与高中英语课程教学的整合

信息技术与学科课程教学的整合,是目前教学改革的趋势。本文力图理清信息技术与学科课程教学整合的含义,并从教学资源、教学方式、学生的学习方式三方面探讨信息技术与高中英语课程教学的整合。     

信息技术与高中英语课程的有效整合

近年来,随着人们社会生活的信息化和经济活动的全球化,作为一门工具学科的英语课程正扮演越来越重要的角色。根据高中阶段学生的学习特点,加快信息技术与高中英语课程的整合的进程是提高普通高中英语教学质量和学生学习质量的重要途径之一。本文从高中阶段学生的学习现状、信息技术和高中英语课程整合的内涵、整合的有效性等几个方面进行思考和探究。