“好”字当头意义深远

新闻背景: 2006年12月7日,一年一度的中央经济工作会议闭幕。这次会议明确提出国民经济要“又好又快”发展。与过去“又快又好”发展的提法不同,这次,“好”字排在了“快”字之前。看似词序的变化,折射出的却是中国经济发展理念、发展模式的重大转变。     

"一字胡"说明什么

期中考试,女儿的语文试卷上有一道题被扣分,那道题是:"鲁迅先生的一字胡表现了什么?"……     

我读 色字当头

《吹绉一池春水》之港版原名《性文本》,顾名思义,自是对于饮食男女以及男男与女女种种旖旎风景的心得见闻。作者迈克阅人阅色无数,又加天生一双慧眼一张利嘴,那些唇齿难宣的隐秘地带与幽微情事,他却能直驱挺进,软硬适中地将之纤毫毕现。初看目录,陡然一惊,"豪乳成灾"、     

“听”字当头

《小学语文教学大纲》提出:“小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力。”这就是说,训练小学生具有初步的听说读写能力是小语教学的根本任务。就听、说、读、写四种能力的关系来说,听读是输入,说和写是输出。没有良好的输入,就不会有良好的输出。就听、说,读、写四种能力形成的过程来说,听和说先于读和写,一个人只要不聋、不哑,就必定会听,会说。就听与说两种能力的形成来说,听则是说的基础。听与一个人的记忆力、理解力紧密相关。而记忆力、理解力的发展又必须以听觉和视觉等感觉能力的发展为先。感知到的东西少,或对事物感知的不敏感,就不会有较好的记忆和较高的理解。从开发智力的角度说,耳聪目明是具体的智力内容。所以,小学语文教学要听说读写四种能力并举,听说为先,听字当头。《小学语文教学大纲》要求:“听话,能理解内容,抓住主要意思。”“低年级能听明白别人的一般话和一件简单的事,培养认真听话的习惯。”“中年     

“趣”字当头

<正>英语既是一门语言学科,也是一种重要的交际工具。小学英语新课程目标指出,为了培养学生语言综合运用能力。应该从这四个方面入手——语言技能(听、说、读、写),语言知识(语音、词汇、语法、功能、话题),文化意识(文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力)和情感态度(兴趣动机、自信意识、合作精神)。然而,英语教学内容广泛,教学方法亦多种多样,在此无法一一详述。笔者主要就关于少儿英语的单词教学谈谈自己的一些经验总结,旨在抛砖引玉,形成共鸣。     

情字当头 责任缺失

走婚族的双方并没有为一纸婚书而居同一屋檐下的目的,而是为了更关注于自己的内心感受奔波于各自的生活轨道上。他们更看重双方间的情感交流与爱情质量,更重视彼此的情感功能而非其他。     

古诗教学 趣字当头

《新语文课程标准》要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。为了促使学生主动学习古诗，笔者经过长时间的实践，摸索出一套古诗“趣”字教学法，对激发学生学习兴趣，提高古诗教学的课堂效率颇为有效。     

趣字当头巧识字

识字教学很容易因为枯燥的识记而降低学生学习的兴趣,为保证学生学习的高效,我认为,识字教学一定要注重形式多样,激发和保护学生的识字兴趣。以小学一年级下册《荷叶圆圆》一课为例,谈谈我在课堂教学中的几种做法。     

“敢”字当头

大跃进以来,人们的敢想敢干的共产主义风格大大发扬了,当前技术革命中出现的无数奇迹还有那一项不是“敢”字当头做出来的呢?前些时候,我们华东师大生物系一年级同学破除了“缺少化学知识,搞不出名堂”的迷信,发扬了“敢”字当头精神,从上海最髒最臭的苏州河里,从工厂的下脚里提取了许多宝贝,其中许多是尖端产品。在技术革命中出现了无数的当代英雄,但同时也有这样一些人,他们在革新中怕困难,谈条件,怕失败,总而言之两个字:“不敢”。我们这样讲,那些人难免会急起来:“我不是不敢干,实在是材料没有呀。”要不他们就说:“设备差呀。”“我水平低呀。”     

“好”字当头,推动农村教育科学发展

8月28日上午,温家宝总理在河北省张北县第三中学为广大农村教师作了题为《一定要把农村教育办得更好》的报告。温总理在报告里阐述了为什么要重视农村教育以及我国农村教育的现状和问题,指明了如何发展农村教育     

英语教学要练字当头

要教好英语,一个很重要的因素是紧抓“双基”,练字当头。我的体会是:基础知识不能讲得太多、太细、太繁琐,要精讲。讲得精了,课内余下的时间就多了,学生用来进行听、说、读、写诸方面练习的时间也就相应多了。要精讲,教师就得深入浅出。也就是说,教师必须     

语文活动要活字当头

目前有些语文教师忽视了语文活动的板块,即使搞些语文活动也只是走过场而已,甚至把语文活动搞得死气沉沉,无趣无味。笔者认为,语文活动要的就是“活”的效果,要活字当头。     

趣字当头 乐中求知

汉语拼音是识字的拐棍。汉语拼音教学要追求游戏化、活动化、生活化。只有将汉语拼音教学趣味化、形象化,让教学内容与孩子贴得更近一些,孩子们才会因为有趣而乐意参与学习,主动学习。     

“读”字当头 乐在其中

<正>一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟、品读体会和诵读表达四个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知、品读体会和诵读表达这三个阶段,孰不知自读感知阶段是基础,有利于学生对课文的整体把握。教师在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析,学生对课文的理解自然是支离破碎的,缺少整体的把握和自身的感悟。同样,没有最后的品读体会和诵     

彻底革命,干字当头

王杰同志说:“真正的革命者,就要准备在斗争的过程中迎接万难,排除万难,不伯困难,经受住各种各样的风浪的考验,那怕是刮起十二级台风来,也要站稳脚跟,坚定不移的前进。”我对待教学改革的态度又怎样呢?     

对自己要严字当头

我校是苏北里下河地区的一所偏僻农村小学,施教区包括四个村。几年来,我们使这一地区学生入学率一直稳定在99％以上,巩固率达到100％,各年级双科及格率平均达到95％以上。教学质量居全乡第一。成绩的取得,是全校师生共同努力的结果。作为一名校长。     

打破“我”字当头

《毛泽东选集》初版发行时,我已开始学习毛主席著作;但过去是从丰富知识的角度去学习的,虽然对《毛泽东选集》也通读了好几遍,由于思想不沾边,就达不到改造思想的目的,也尝不到以毛泽东思想为指导搞好工作的甜头.学习也是"一曝十寒",时学时停,没有带着浓厚的阶级感情和自己思想上、工作上的问题去学,当然也说不上有什么实际效果.近几年来,各条战线在毛泽东思想指导下取得了伟大的成就,形成了一股奔腾冲激的洪流,使我逐渐地认识到学习毛主席著作必须和改造思想结合起来;同时必须应用毛主席的立场、观点、方法,     

爱字当头 多渠道转变后进生

在一个班级中,总有几个后进生,他们虽然为数不多,但对他们教育转化的成功与否,直接影响到整个班集体的建设和良好班风的形成。因此,后进生的教育转化工作应是班主任工作的一个侧重点。而这一工作是一项长期而又复杂的工作,因此,我们应以爱字当头多渠道转变后进生。