感悟与运用——《匆匆》教学设计

设计理念。促进言语和情感同构共生的机制是什么，主要是学生的言语实践活动。言语实践的方式很多，本课的教学设计重在感悟和运用。     

品读《匆匆》 感悟“匆匆”——人教版义教小学语文第十二册《匆匆》教学设计

《匆匆》选自朱自清先生1924年12月出版的诗文集《踪迹》，全文充满了坦率而真诚的情感，质朴而清新的文学味儿。作者以自身生活感受说明日子匆匆易逝，以肺腑之言告诫人们要珍惜时间，给人一种难以忘怀的自然而恳切的亲切感。教学时，可抓住文章“以情动人、以真感人”的特点来轻叩儿童的心灵之窗，获得珍惜时间的审美教育。     

《匆匆》教学设计举要

《匆匆》是朱自清散中的名篇经典，是人教版新收入小学第十二册的课。如何较好地指导学生理解字内容，赏析优美词句，体会作心态，笔提出几点供老师们在教学设计时参考。     

《匆匆》教学实录与反思（一）

教学内容：义务教育六年制教科书(人教版)第十二册第四组，义务教育教科书五年制(人教版)第十册。     

珍惜分分秒秒 用心感悟“匆匆”

《匆匆》(人教版第十二册)是我国现代作家朱自清写的,文章主要表达了作者珍惜时间的感情。在学校开展的“如何创造性地理解和使用教材”的校本教研活动中,我们请语文教研组长上了这节示范课。课中,教师以读代讲,让学生在读中悟情,在读中明理,与作者产生了感情共鸣,取得了理想的教学效果。     

轻轻松松教《匆匆》

作为高年级的重点讲读课文，《匆匆》篇幅短小，构思独特。虽然只有600多字，却大量运用比喻、拟人、排比、设问和反问等修辞手法。这不仅增强了文章的感染力，也增加了小学生阅读的难度，还使教学重难点不好把握，教学方法难以确定，常常是费时费力，收效不大。怎样才能多快好省地教好这篇课文呢？     

自读 感悟 积累 运用——六年制小学语文第十二册《匆匆》教学设计

教学目标1.学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。4郾感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学重点1郾感受语言美,领悟表达方法。2.积累语言。教学准备1郾朱自清简介及朱自清作品。2郾惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。3.多媒体课件。教学过程第一课时一、问题导入,初步感受出示问题:凭直觉,你认为你的一生能活多少天?让学生大胆猜想。估算一…     

《匆匆》教学设计

教材：“九义”小学语文第十二册教学目标： 1．会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 2．有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。     

活动失落了“主动”

一位老师教学《世纪宝鼎》(人教版语文第十二册第23课),有这样一个活动教学片段让我记忆犹新:在同桌热烈讨论并进行赠鼎预演后,老师提出:"我们来赛一赛,看哪个小组同学的表演最逼真、最有创意。"同学们情绪激动,跃跃欲试。     

《匆匆》

我在教学人教版第四册《语文园地四》时,注意充分发挥学生的观察力和想象力,收到了较好的教学效果。一、视角独特,观察敏锐在板书的设计上,我注意培养学生用自己独特的视角去观察事物,用自己的身心去发现事物的特点和变化。在具体教学活动操作过程中,学生通过自读词语、小组交流、认真观察,有了各自不同的发现,他们争先恐后地说出发现:“奶牛”和“牛奶”两个字相同,只是交换了前后的位置。“蜜蜂”和“蜂蜜”也是一样的。还发现“奶牛”产“牛奶”,“蜜蜂”酿“蜂蜜”。有的学生说,我还发现“奶牛”和“蜜蜂”都是动物,“蜂蜜”和“牛奶”…     

莫把“湖山”当“河山”

人教版初中<语文>第四册"语文实践活动"--<诗词寄慨妙联抒怀--名胜古迹诗词对联交流>中,录入了四副岳阳楼联.原有两联录入有误,后改正了一处,但仍有一处至今未改.此联课本中为:"四面河山归眼底,万家忧乐到心头."其中的"河"应为"湖",错把"湖山"当"河山"了.     

《匆匆》到底向我们提出了什么问题

人教版九年义务教育小学语文教科书第十二册的精读课文《匆匆》,是现代著名作家朱自清的经典散文。这篇课文设计的预习提示是: “认真读读课文,想一想, 作者在文中向我们提出了一个什么问题,对这个问题, 作者有没有作出回答。”不久前,我到徐州听沈阳市实验学校的高俊岩老师执教《匆匆》,学生认为作者在文中向我们提出的问题是: “聪明的,你告诉我,我们的日子为     

历史上的“草船借箭”

《草船借箭》是人教版教材第十二册的重点讲读课文。诸葛亮“草船借箭”的故事,在民间脍炙人口,也是《三国演义》中最精彩的片断之一。那么在历史上,到底有没有“草船借箭”这回事呢?真实的情况又是怎样的呢? 根据正史《三国志》的记载,公元 213年正月,曹操率军南下,进攻孙权, 双方对峙于濡须。濡须,在今天安徽芜     

让阅读的脚步再慢些……——特级教师闫学《匆匆》教学片段与赏析

人教版小学语文第十二册《匆匆》一文，是现代著名作家朱自清先生笔下一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕课题《匆匆》二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光而感到的无奈与惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。特级教师闫学执教此文时，引领学生在文章的字里行间驻足流连，一咏三叹，在同语言文字的触摸中与时间对话，与生活对话，与作者对话，使这篇经典文章历久弥新，再次彰显了时代的气息。     

由“织女该罚”想到的

《牛郎织女》是人教版六年制第十一册的一篇课文,讲述了牛郎与织女结为夫妻,生儿育女,过着幸福自由的生活,后被王母娘娘发现后,把织女拉回天上,一个幸福家庭终被拆散的故事。在教学中,出现了如下片断。案例师:王母娘娘“发誓要把织女捉回来,给她顶厉害的惩罚”,织女该罚吗?请你     

“平行四边形面积”教学片断及感悟

近来，我下校上一节研讨课，内容是人教版第九册“平行四边形面积计算”。本节课教学目标是让学生通过剪拼、观察等活动经历探究平行四边形面积计算公式的过程。根据《数学课程标准》对这一领域教学的要求，我是这样设计教学的，或许能给大家一点启示。     

怎一个“闹”字了得

人教版高二第四册课本节选了《牡丹亭》中的《闺塾》一出戏,这出戏又称“春香闹学”。笔者以为,只要抓住一“闹”字,把“闹”字想清想透,教起来便举重若轻,水到渠成,学生也学得扎实、轻松。一、由《还珠格格》引出“闹”字。“小燕子”与春香有许多相似之处,“小燕子”与春香的     

情——语文教学之魂——《向往奥运》教学设计

教学要求 1.通过品味词句体会作者对奥运的深情向往,感悟奥林匹克精神和我国申奥的重大意义。 2.自学生字新词,结合课文内容理解重点词的意思。 3.有感情地朗读课文,积累、运用文章中的精美句段。 4.通过资料搜集处理,激发学生搜集资料的兴趣,提高学生搜集、处理信息的能力。 教学流程 一、会徽引入,激发情感     

情深味浓的《向往奥运》

人教版第十二册课本新增了一篇富有浓厚时代气息的课文《向往奥运》。这是一篇培养学生民族自豪感、丰厚学生文化底蕴、培养学生综合能力的好教材。     

“委曲”还是“委屈”？

人教版全日制普通高级中学教科书<语文>第三册第三单元,收有余秋雨的散文<道士塔>.其中第二节谈到王道士刷白了敦煌石窟几个洞窟的洞壁,又看中座的塑雕不顺眼,于是,"他吩咐帮手去借几个铁锤,让原先几座塑雕委曲一下.事情干得不赖,才几下,婀娜的体态变成碎片,柔美的浅笑变成了泥巴".我以为,这里的"委曲"是"委屈"之误用.