“三考一检”新方法效果好

我校今年三月对往届毕业生追踪调查结果,就业率达95％,对口率达80％,由于毕业生知识过硬、技术好,普遍受到用人单位的好评。我们成绩的取得,应归功于:改革考试办法,采取“三考一检”。 我校学生来自四面八方,学员的文化程度、智力发展、思想觉悟参差不齐。总的来讲,有四个差别:一是年龄大小的差别,二是文化高低的差别,三是入学时间迟早的差别,四是学生来自不同地区的差别。由于四个差别的干扰,同学们一堂上     

“三考一检”方法好

“三考一检”方法好山西省稷山口腔卫生职业学校黄守仁，黄振梅，黄孝文山西省稷山口腔卫生职业学校创办于１９８５年５月，学员来自湖南、浙江、甘肃、河南、新疆、山西等十多个省（市）自治区。现已毕业３４５名学员，毕业率１００％，据９４年１０月对往届毕业生追踪调...     

我校的“三考一检”考试法

稷山口腔卫生职业学校创办于1985年5月,学员来自湖南、甘肃、河南、新疆、山西等十多个省(市)自治区。现已毕业4个班,165名学员,毕业率100％。从今年三月对往届毕业生追踪调查结果看,就业率达95％,对口率达80％。由于毕业生知识过硬、技术好,普遍受到用人单位的好评。我们成绩的取得,与改革考试办法,采取“三考一检验”的方法是分不开的。 我校学生来自四面八方,学员的年龄、文化程度、智力发展、思想觉悟参差不齐。但在一个班上课,所以     

改变“一考定终身”

在全面推进素质教育的路上,无论是对传统应试教育理念的诟病,还是对功利主义人才观的反思,拨开纠结丛生的线索,最终的矛头往往都会指向以考试评价制度为核心的教育评价制度。在关乎素质教育实施的诸多因素中,考试评价制度改革无疑是关键性的,但也面临着来自各方面的挑战。考试评价制度该不该改?该怎样改?面对这样的疑问,总有着不同的回答。似乎考试评价制度改革的每一步前行,都将是一次艰难的"破冰"之旅。     

“一考定终身”将被改变

“不久,高考的录取标准,将是高考分数与高中阶段的综合评价相结合”模式;高考分数将不再是高考录取的惟一标准,这是上海市即将推出、教育部即将推荐的高考新方案。     

如何破解“一考定终身”困局

高考制度改革历来是教育改革的关注点所在,而有关高考制度改革又多是指向"一考定终身"的弊端.公众认为"一考定终身"的招录机制,一方面是只会培养考试"机器",而不能培养创新型人才:另一方面因高考舞弊、高考加分,导致高考公平受到质疑.高考到底要选拔什么样的人才?中国大学为何难出大师?     

“高考不再一考定终身”谈何容易

教育部考试中心主任戴家干24日接受人民网访谈时指出。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价,以改变“一考定终身”的考录方式。（4月27日《人民日报》）虽然社会各界已就考试改革达成共识,但是在考试应该如何改革的问题上,却始终没有停止争议。原因之一是民众在这一问题上的矛盾心态：一方面痛感“一考定终身”的诸多弊端,一方面却对能否用高校自主招生来替代心存疑虑。     

采取切实措施 改革“三助”工作

采取切实措施　改革“三助”工作马桂敏，陆云俐，蔡仁良随着社会主义市场经济的建立与科学技术的迅速发展，人才也面临步入市场、参与竞争的挑战。培养适应市场经济发展的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律的建设社会主义的高层次人才是摆在高等学校面前的紧迫任务。...     

德英如何克服“一考定终身”

德英高考招录机制既缓解了高考的压力,又有利于学生平时扎实学习。平时所有科目的考试成绩最后都会在会考成绩中体现。另外,     

对高考“一考定终身”的深入分析

高等教育机会公平和高等教育择优性是一对矛盾统一体,以此作为指导,当前我国高考制度总体来说是符合国情的,但其＂一考定终身＂的特点却是有利有弊,目前改变＂一考定终身＂最适当的方式是一年多次统考或者多次录取。     

打破“一考定终身” 专家热议深化考试招生制度改革

正一直牵动着社会神经的高考制度改革,成为8月18日召开的中央全面深化改革领导小组第四次会议重要议题之一。"考试招生制度是国家基本教育制度。""深化考试招生制度改革,总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。"国家主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平在上述会     

新课改能否终结“一考定终身”？

当前,在高考依然是教学“指挥棒”的形势下,如何调整高考与新课改的关系,成为社会各界特别关注的话题。     

高考，能“一考定终身”吗？

2010年“两会”期间．北京市政府教育督导室主任线联平表示，高考制度的改革。最终目标就是要改变“死记硬背”和“一考定终身”的现状，根除弊端。     

“一年多次考”莫成“多考定终身”

熊丙奇1月7日在《青年时报》撰文指出:国家《教育规划纲要》明确提出,推进高考改革,打破一考定终身。设想有的科目一年多次考,就是出于这样的意图。但如果操作不当,一年多次考,很有可能变为"多考定终身"。有的科目改为一年多次考之后,高考的成绩确实不再由一次考试决定,但如果     

韩国给高考制度“动刀”不再一考定终身

2004年8月26日，韩国教育人力资源部出台了《2008年后大学录取制度改善试行方案》，至此，韩国高考录取制度改革的大幕徐徐拉开。这次改革的核心内容是改变以往各高校高招中以考生高考成绩为主要衡量标准的录取方式，转为兼顾包括考生平时成绩和日常表现在内的综合指标，从而发现和培养更具创造性和发展潜力的优秀人才。     

河北：高中招生不再“一考定终身”

从2006年开始，河北省将一改高中招生沿袭多年的“一考定终身”的做法，在全省68个基础教育课程改革实验区普通高中招生时，不再把升学考试科目分数的总和作为惟一录取标准。     

逐步改变“一考定终身”的招考制度

《教育规划纲要》提出,以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。     

崇尚“多元评价”，反对“一考定终身”-不断探索的高考改革

日前,教育部考试中心主任戴家干指出,2009年已有11个省份进行新课改高考。有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分,作为录取的参考。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价,以改变“一考定终身”的考录方式。在这些省份的新课改方案中,有的把学业水平测试作为高考总分的一部分,有的占10％,有的占20％。加入综合测评,使考生有了更加多元化的选择。     

实行初中学生学业成绩结构评价改革“一考定升学”的中考制度

江津区地处重庆“一小时经济圈”的核心区域．伴随着江津区域性中心大城市建设进程加快,打造千亿工业强区、城乡统筹发展力度的增强．江津高举“阳光教育、效率教育、活力教育”大旗,夯实基础．健全体制,创造了极具示范意义的“江津经验”。