小学语文阅读教学“四步十环节”高效课堂教学模式探究

小学语文阅读教学"四步十环节"高效课堂教学模式是经过近几年中高年级语文生本课堂教学改革实践提炼形成的,主要内容包括四个步骤十个环节,即整个课堂教学由课前先学、小组互学、全班群学、检测提升四个基本的步骤构成,具体包括十个细小的环节:先学阶段的一读、二查、三想、四批注四个环节,小组互学阶段的一分、二总两个环节,全班群学阶段的一展、二评、三点拨三个环节,以及检测提升阶段的检测提升一个环节。     

浅论课堂教学模式

教学模式是课堂教学永恒的话题。现代课堂教学模式包含有主题、目标、条件、程序和评价等因素。所有的教学模式既有稳定性，又有灵活性，同时还具有特定的功能。在创建课堂教学模式时，应抓好四个环节：确定目标、优化过程、及时反馈教学效果和建立相应的评价体系。     

课堂教学中的“抓大”与“放小”——对构建小学语文阅读教学课堂教学模式的思考

在构建小学语文阔读教学课堂模式的实践中，存在着“统得过多、过死”的模式化的倾向，不仅使探讨教学模式的教改实验“效益递减”，也使语文课堂教学变得僵化、乏味。遵循“抓大放小”原别构建的“自学。合作学习”的语文课堂教学的基本模式，不仅避免出现上述弊端，而且符合现代教学思想，利于学生的自身发展，利于语文课堂教学改革的健康发展，具有一定的可行性。     

『读』『悟』之课堂教学模式探索

本模式从读入手，读是方法，悟为途径，培养学生自能学习、自主发展的能力。根据教与学的规律，结合学生的心理特点和教学实际，本模式大致包括自读自悟、互读互悟、导读导悟、细读品味、读法迁移五个主要环节。     

构建“四步导读”语文阅读教学模式

在教学中．教师致力于导，学生主动去学，多向信息交流，依据阅读心理，注重方法指导．养成自学能力的教学方法。它是由“读通-读熟-读懂-读好”四读构建的一个符合学生认知规律又便于操作的体现“以读为本”的教学模式。     

读说问议练——开放式阅读教学模式探究

在语文教学中，我初步尝试了一种开放式阅读教学模式，即“读读——说说——问问——议议——练练”五个教学环节。     

小学语文“意、情、法”三步阅读教学

根据现代语文教学理论，针对小语课堂教学的现状，我们经过长期探索和实验，总结出“小学语文三步立刻教学法”。     

小学语文阅读教学探究

阅读是小学语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想,以及提升阅读能力的重要方面,同时也是提高小学语文教学质量的关键。本文对小学语文阅读教学的方法进行探讨,以期与广大同仁共勉。     

刍议创新学习“五步”教学模式

创新学习是人们通过已有知识、经验的摄取 ,经过同化、组合和探索 ,获得新的知识和能力 ,提高自身素质 ,使学习者的内部状态和外显行为发生变化的一种活动。在课堂教学中实现主体自主学习 ,是培养学生创新能力、实现素质教育的必由之路。而实现主体的自主学习就必须改革传统教学模式 ,适应“自主学习”需求的新模式。因此 ,我在教学实践中不断探索、总结 ,在阅读教学中初步构建了“五步”(自学质疑——精选问题——合作解疑——实践反馈——精讲导创 )教学模式。一、自学质疑事实上 ,发现和提出一个有价值的问题就是创造 ,有时比解决问题本…     

翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究

翻转课堂教学模式是在网络普及下新出现的一种教学模式.所谓"翻转"就是将"教"和"学"反过来.本文主要对翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的具体应用进行分析和研究,希望能够为小学语文阅读教学提供一定的参考作用.     

翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究

翻转课堂教学模式是在网络普及下新出现的一种教学模式。所谓"翻转"就是将"教"和"学"反过来。本文主要对翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的具体应用进行分析和研究,希望能够为小学语文阅读教学提供一定的参考作用。     

自主阅读教学模式初探

我们构建小学语自主阅读教学模式是以发挥师生互动作用，调动学生阅读积极性为依据，以学生阅读的自主性为基础，尽量减少集中教学，多采取分散教学，了解学生阅读实践以促使学生个性发展，培养学生自主创新学习的一种课堂教学样式。在教学中我们以“定向——探究——评价——内化——拓展”五个环节具体操作。     

小学语文阅读教学之我见

阅读是关系语文教学效果的重要因素．小学语文阅读教学是语文教学的重要部分。语文学习离不开阅读．提高阅读教学质量是提高学生学习效果的关键。近年来。教师对语文阅读教学的关注很多．多种多样的阅读教学丰富了我们的课堂教学。只有体现自己阅读教学的风格才能做到灵活、有效。在此,我通过多年的小学语文教学实践．谈谈在语文阅读教学中的体会。