表现性绘画语言在油画教学中的探索运用

表现性绘画注重解释灵魂,表现自我,表现性绘画的作者认为,复制世界是没有意义的。艺术应该是精神不是现实,不是再现而是表现。本文主要从中国表现性绘画语言教学的历史与现状中进行探索其审美,从而发现其实质与内涵。从本质中寻找表现性绘画语言在油画教学中的教学规律,并从"表现性油画"的一般意义的含义上升到"表现性油画"含义的特殊内涵,从而形成对油画教学的整体认识,目的是寻求表现性油画语言在油画教学中运用的更广泛的发展空间,其作用是确立表现性绘画语言以后在教学中的发展之路。     

《太湖传奇》对大学教改的启示

《太湖传奇》是以太湖为背景,以舞剧为形式,以影视艺术高校的教学改革为目的所采用新的教学模式,引起了强烈的社会反响.这一教学模式要解决教学分离的尖锐矛盾,探索新的教学理念.在深层含义上,它已经大大超出教学的范围,以当前的认识为实践理论根基.     

论钢琴教学中对断奏弹法(Staccato)的准确把握

在基础钢琴教学中,教师对断奏弹法(Staccato)的理解与认识很不统一。“Staccato”翻译过来的意思就是断奏弹法,字面意思是将每个音断开或分开弹奏。在乐曲的实际教学与弹奏中,教师应综合理解几位钢琴家对断奏弹法(staccato)的诠释与把握,更进一步地延伸断奏弹法(Staccato)的含义。明确断奏弹法(staccato)的本身含义与延伸含义,对钢琴教学实践可以起到规范和促进作用。     

中外合作办学中Tutorial(辅导课)教学初探——以黄淮学院国际学院市场营销专业为例

本文以黄淮学院国际学院在对外合作办学英文专业课程教学中采用的Tutorial教学方法为例,分析了Tutorial的含义、开展Tutorial教学的意义及对Tutorial的认识误区,提出了提高Tutorial教学质量的建议。     

从两个“率”的认知看研究生政治理论课实践教学

从对研究生调研中国关于失业统计的两种方法:登记失业率和调查失业率的实践着手,分析研究生思想政治理论课实践教学的实践点选择,并实际分析了学生实践教学的结果是:对两个"率"的统计差异化方式的认识达到了国民经济社会发展重要指标全面性的认知,对学生家乡所在地10年来失业率的统计分析达到了对地区经济社会发展差异化的科学认识,对中国政府开始运用"调查失业率"的重大意义和作用的认识显著提高;在此基础上提出把握时间空间原则、具有可操作性和调研的便利性等提升研究生思想政治理论课实践教学水平的建议。     

排球专修班学生教学技能培养模式的实践探讨

对教学技能概念的本质进行了更新性认识,并赋予更充实的含义.在此基础上确立了教学技能内容体系,并通过新的教学技能培养模式的教学实践,缩短专项运动知识理论与技术技能向社会实际工作能力转化的周期,还使学生获得了更为多样全面的教学技能,提高综合素质和社会适应能力,拓宽就业路子.     

简论科学问题提出的条件及其意义

科学认识始于问题.科学问题即对于某一特定认识对象的最初认识成果.其一旦被提出,便会在一定科学认识背景下,为一定社会认识主体指示探索性认识目标,激励他们探索未知的奥秘,求得有价值的解答.正由于此,科学工作者尤其是科学巨匠们均十分重视科学问题的提出.爱因斯坦曾坚定地说过,提出一个问题往往要比解决一个问题更为重要.那么,科学问题的提出,应具备哪些基本条件?它有何重大的方法论意义?本文拟定对此加以探析.     

从学生的希望谈艺术教育中的给予

面对社会发展,结合教学实践,从艺术教育的角度,就艺术教育中如何关注社会现实,反映学生心理需求,将审美教育融入社会教育大潮流所做的深入探究。本文探讨目的是:一、在职业教育与社会日益紧密关系的前提下,为艺术教育中学生审美能力的提高,使之在进入就业之前,兼备一种认识人生,理解社会,投入生活的精神素质。二、促进艺术教育思想的改革与教学观念的更新。     

从系统论看艺术的结构形式

在艺术的结构形式与艺术的本质之间存在着同构关系。在艺术作品中,形式结构具有双重含义,它使作品不但获得了美的外在形式,而且成为艺术家内在情感观念的承载和传达,与人的心灵同构,因而具有了超越形式的实质意义和价值。     

音乐教育专业教学体系下的艺术实践课

笔者对音乐教育专业教学体系下的艺术实践课与体系的关系,以及这门课程的意义、内容等相关问题进行了探讨。目的是认识其在音乐教育教学体系中的重要作用,从而更好地完成音乐教育专业教学目标。