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今年7月27日至30日,我有幸参加了湖北大学2004年全国中小学新课程异步教学法研讨和培训会。在美丽的历史文化名城扬州,聆听异步教学的创始人黎世法教授精辟的学术报告以及十多位与会代表精彩的发言,我第一次接触了异步教学理论,犹如一个夜行者的漆黑的路上看见了一盏明灯。与会期间,我多次就异步教学理论问题,请教黎世法先生,以及牟子文先生和张永功先生。 相似文献
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一直以来,我在课堂上都是使用传统的教学模式,从来没有尝试异步教学。自从听了湖北大学黎世法教授的异步教学讲座后,深有感触。黎世法教授创建的异步教育理论宏大而精湛,强调学生学习的自主性与教师指导的异步性。从推进素质教育的高度看有前瞻性,从落实基本知识培养基本技能的要求看有很强的可操作性。 相似文献
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黎平一中早在上世纪八十年代就有少数教师学习湖北大学黎世法教授的异步教学理论,并运用于教学中。至于全校范围地推行异步教学,也有几个年头了。几年来,学校分别选派各个学科的教师参加了三次全国性的中小学异步教学研讨会。实施异步教学的教师由最初的几个增至目前的百余人。通过实施异步教学,我校部分教师对异步教学法的理论和操作模式有了越来越深的认识, 相似文献
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沿海改革开放地区异步教学研讨会于7月16日至18日在我市南山区召开。异步教学论创始人黎世法教授及沿海改革开放地区和香港异步教学实验区的代表参加了研讨会。研讨会上与会代表听取了黎世法教授的《异步课堂教学的理论和方法》报告,交流和研讨沿海改革开放地区异步教学的经验, 相似文献
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1997年秋季,在县教育局教研室领导下,我认真学习了湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论,加入了异步教学研究会,连续进行了异步教学实验和研究。取得了显著的成绩,对异步教学也有了更深刻更全面的认识和体会。现在我们已跨入21世纪,为了在新世纪里更深人地开展异步教学,推进素质教育,下面简单地谈一谈自己的一些想法。 相似文献
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黎世法教授对异步教学进行了20多年的研究,在国内外享有一定的声誉,我们国家成千上万的学校和教师实施了异步教学。在新课程改革中,黎世法教授紧跟时代步伐,积极投入这场火热的改革浪潮,他创立的异步教学法促进了教师的发展,促进了学生的成长,使学生终身受益,凡是搞异步教学实验的学校和老师都取得了显著的成绩。我县的许多教师也和大家一样,对异步教学情有独钟,研究异步教学已有10多年了,在这长期的实施和研究中,很多老师都取得了很大成绩。回忆我走过的路程,使我深深感到:异步教学中蕴含着新课程理念,新课程的核心理念则是:“一切为了每一… 相似文献
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早在上世纪80年代末,黎世法教授独树一帜,创立出“异步教学法”在国内中小学广泛运用,带来了教学领域一个重大突破,统治我国教学领域一个多世纪的“同步教学论”逐渐打破。如今,新课程改革又席卷全国各地,黎世法又将异步教学理论和模式与新课程教学紧密 相似文献
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在学习黎世法教授独创的异步教育理论中我领会到:异步教学是一种有目标、有计划、有组织的,以教师为主导,学生为主体,学情为根据,使教师的异步指导与学生的个体学习紧密结合高效率地,全面提高教学质量的最优化教学方式。异步教学理论是经过不同类型的学校,不同学科、长期的教学实践检验的,被实践证明是科学的行之有效的现代教学理论。它具有严密的系统性、广泛的适用性。 相似文献
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杨林模 《贵州教育学院学报》1994,(3):1-5,12
异步教学实验报告杨林模一、异步教学论的产生湖北大学著名教育心理学和教育论专家黎世法教授是一位教学改革的先导。他以唯物辨证法为指导,运用系统科学、思维科学的最优化理论等现代科学技术新成就,经过十四年来的不断探索,创立了现代教学理论——异步教学论。这是教... 相似文献
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在本学期的教学改革中,进一步学习异步教学法的理论,并得到其创始人黎世法教授的亲临指导,在教学中深入应用该教学法,对“易讲难引”原则感受颇深。在地理教学中,我是怎么样做的呢?现作一总结,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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湖北大学黎世法教授对异步教学进行了多年的研究,创立了异步教学理论。许多学校和教师实施了异步教学,促进了教师的发展,使学生受益。 相似文献
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多年来,尽管采用了不同的教学方法,付出了很多精力和心血,但往往是“高耗低效。”怎样在老师的轻松指导下,学生能自主,独立有兴趣地学习,掌握扎实的知识,提高自学能力,这一直是我梦寐以求的愿望。黎世法教授创立和异步教学理论,给我的教学思想注入了新鲜血液,它不同于传统意义上的同步教学,它是教学法领域里的第二次革命, 相似文献
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黎世法教授创立的异步教学理论和方法历经19个春秋.在全国各地数以万计的学校中得到了广泛的推广和应用.并取得了令世人惊喜的成果。黎世法教授也在时刻关注着各地异步教学改革的进程,运筹着这项划时代的教育改革。 相似文献