明确办学方向 培养跨世纪人才

我校是原机械工业部所属的一所普通高等工科院校,具有比较明显的行业办学特色。1986年我校升为本科院校,在上级主管部门和地方教育管理部门的关怀和领导下,经过几任领导和教职工的共同努力,学校各方面工作都取得了长足进展。先后取得了学士学位授予权和6个学科专业的硕士学位授予权。本科专业发展     

必须以社会主义教育思想培养社会主义建设人才

现代化建设需要人才,建设人才的培养需要发展现代化的教育事业,特别是高等教育事业。由于对人才有规格或质量上的要求,在教育事业中也就有教育思想和据以制定教育方针、政策和培养目标等问题。这是教育工作中的大事,没有教育思想     

明确办学思想 提高办学效益

明确办学思想　提高办学效益邱瑞根（萍乡市芦溪区教育局一段的间以来，一些学权的办学思想总是在”升学教育”中徘徊，造成了教育资源极大的浪费，削弱了教育内在功能，不利于教育质量和办学效益的提高。根据国内外教育发展的趋势和社会主义市场经济的要求，我们必须重新...     

端正办学思想 培养经济管理人才

党的十一届三中全会以后,随着改革开放的深入进行,社会经济的发展越来越需要大量的经济管理人才。为适应这种社会需要,我国各类经济管理干部学校应运而生,担负起成人高等教育范畴中的经济管理干部教育的任务,成为成人高教的一个重要组成部分。几年来的办学经验,使我们懂得要适应社会的需求,为我国社会主义现代化建设培养出更多、更好的经济管理人才,首先要端正办学思想,根据经济管理干部教育的特点,探索和建立合理的办学结构。本文拟就这个问题谈点个人看法。     

明确办学思想构建运行机制

校长是一校之魂，一名好校长就是一所好学校。那么什么是校长之魂呢?苏霍姆林斯基讲过这样一段精彩的话：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”因此我认为，校长之魂就是办学思想。     

坚持社会主义办学方向 培养电力事业合格人才

几年来,在上级党组织的领导和帮助下,我们始终把培养德、智、体全面发展的“四有”人才,作为学校工作的出发点和立脚点,努力治理小环境,调节小气候.通过艰苦实践,在社会主义办学方向问题上,我们的认识逐步提高,信心逐步增强,行动越来越坚定,培养人才的质量不断提高.     

明确办学思想 推进学校工作

我校开办于1986年,1990年定为市桥镇中心小学.学校环境幽雅,绿树成荫,空气清新,1992年被广州地区绿化委员会和广州市精神文明建设委员会授予“花园式单位”称号.办学七年来,学校不断端正办学思想,坚持德育为首,教学为主.育人为本,从严治教,开展了教育整体改革试验,进行了德育系列化.优化育人环境,优化学校管理,优化课堂教学的研究和探索,取得     

为建设社会主义新农村培养输送人才

党的十二大确定教育为我国经济建设的战略重点之一。胡耀邦同志在十二大的报告中指出:“必须大力普及初等教育,加强中等职业教育和高等教育,发展包括干部教育、职工教育、农民教育、扫除文盲在内的城乡各级各类教育事业,培养各种专业人才,提高全民族的科学文化水平。”学习十二大文件,我们农业中学的师生,深深感到党中央为我们的工作指明了前进的方向,增添了力量,坚定了信心。     

明确办学定位 加强内涵建设

地方高校,是指隶属于各省、自治区、直辖市,大多数靠地方财政供养,由地方行政部门划拨经费的普通高等学校。目前,我国有两千多所地方院校,已发展成为我国高等教育体系的主体部分,承担着为区域培养人才以及为地方经济和社会发展服务的重要职责。泸州医学院始建于1951年,地处川滇黔渝四省市的交汇处。在60余年的建设与发展中,学校面临着和其他地方院校类似的基础薄弱、     

明确职成教办学思想 全面实施素质教育

实施素质教育是新世纪庄严的选择。是职成教改革的主旋律，更是职成教争创新一轮优势难得的机遇。因此，我们要明确职成教的办学指导思想，向陈旧的教育思想和呆板的教法宣战，改变“喂着吃”、“扶着走”、“压着学”、“满堂灌”的教学方法。毫不犹豫的实施素质教育。     

明确办学思想 全面提升质量——承德医学院办学速描

“十一五”时期我国教育的三大任务是“普及、发展、提高”,其中最重要之一就是着力提高高等教育质量,提高教育质量的重点是提高教学质量。培     

明确英语教学目的培养实用型人才

明确英语教学目的，培养学生使用英语进行交际的能力，完成英语教学任务，为社会培养造就实用型人才。要正确处理好以下几方面的关系：1．交际语言教学与语法教学的关系。2.交际语言教学与口语教学的关系3．交际语言教学与具体教学活动的关系。     

创新办学机制为新农村建设培养实用人才

近几年,我省各级农广校以“培养新农民,服务新农村”为己任,围绕当地党委、政府的中心工作,面向“三农”招生办学,在提高农民科技文化素质,推进农业科技入户,促进农村劳动力转移,增加农民收入等方面取得了显著成效,为发展现代农业、建设新农村和小康社会做出了一定贡献。2006年,全省农广校完成学历招生7280人,在校生规模突破1．3万人,各专业考试综合及格率达到88％,应届中专生毕业率达到92％,转移就业率（含阳光工程培训学员）达到96％。湖北省农广校被团中央、农业部授予“服务农村青年增收成才先进集体”,被中央农广校授予“全国农广校媒体资源制作发行先进单位”称号,并受到了省科技厅、省教育厅、省考试院等部门的充分肯定和高度评价。今年以来,随着中央和湖北省委、省政府扶持发展中职教育、加大农民教育培训力度的一系列政策出台,各级农广校抢抓发展机遇,农民教育培训工作有较大进展。综合近三年全省农广校招生教学与培训工作情况,可用“一个思路、两大突破、三项增长、四点体会”来概括。     

面向市场办学 培养特色人才

宜宾县高场职中是一所离城20多公里的农村职业中学。农村职中怎么办?高场职中认为,农村职中为农服务无可非议,但还要有“大农业”观念,要瞄准乡镇企业、第三产业和农村富余劳动力的转移培养实用技术人才。农村职中既要开设直接为农服务的农类专业,又要开     

坚持社会主义办学方向，深化教育改革，为交通建设培养合格人才而努力

我们这次会议是在党的十三届五中全会刚刚结束后召开的。平息北京反革命暴乱以后，中央对教育工作中存在的问题十分重视。四中全会后，中央、国务院转发了国家教委《关于当前高等学校工作的几个问题的意见》，对高校办学方向提出了明确的要求。     

端正办学方向为农村经济建设培养有用人才

我们羊草中学是一所农村四年制初级中学,现有16个教学班,学生805人,教职员60人。据调查,目前羊草镇农、副、工、商有技术专长的只占总劳力的0.16%;镇村企业95%以上人员没受过专门的技术培训。为确保全镇“七五”规划发展目标的完成,仅种子、化肥、植保、农机驾驶专业人员就需配备600余人,在职干部和职工也必须进行岗位轮训。这不但提出了一个职后教育问题,同时对农村中学的办学方向也提出了切实的要求。在如何解决农村普通中学面向本地经济建设,培养农村有用人才方面,几年来我们主要做了以下工作。一、更新观念,确立为当地经济建设服务的指导思想中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》中指出:“农村学校     

面向行业办学 培养合格人才

我院建于一九五二年,一九七八年由中等专业学校升格为黄金专科学校以后,共培养了专科毕业生四千余名,大多数分配到黄金行业,扎根基层生产第一线,安心本职工作,并逐步成为行业的骨干力量,有的被选拔到领导岗位,有的承担了重要的技术工作,为黄金事业的发展作出了较大的贡献,受到了工厂、矿山的普遍好评.因此,我院的工作,多次受到上级有关部门的充分肯定和表扬.     

创新办学机制 培养适用人才

湖北省农业广播电视学校巴东分校创建于1987年，至今已有17年的建校史。17年来，学校为本县农村培养农业技术人员3418人，培养有中专文凭、有职业技能证书，具有职业道德和操作技能的技术型农民工3573人。其中输送到沿海和大城市企业就业的有3351人，在本省非农行业就业的222人。学校面向农村，为“三农”服务，培养农民子弟成才的做法受到社