东西部高校对口支援的实践与经验

为贯彻落实西部大开发战略,教育部于2001年6月启动了“对口支援西部地区高等学校计划”。五年多来,东西部高校对口支援工作成效显著,受援高校在人才培养、学科建设、科研合作、校园文化建设等方面取得了突出进步。对口支援推动了我国高等教育的区域协调发展,提升了西部地区高校办学质量,为西部地区培养人才作出了很大贡献。本文总结和分析了五年来东西部高校对口支援工作的成效和成功经验,并提出了对口支援下推动高等教育与所在地区协调发展的理论模式。     

对口支援:激发西部高校活力——青海大学、宁夏大学在对口支援中得益纪实

西部高校是实施西部大开发的重要智力资源和人才平台,对西部经济社会的发展有着至关重要的作用。由于历史、类型和区位的影响,西部高校与已经形成相对优势的中东部高校相比较,差距有逐渐拉大的趋势。为统筹东西部地区高等教育之间的协调发展,提高西部高等学校的教学、科研和社会服务水平,以2001年教育部启动“对口支援西部地区高等学校计划”为标志,确定包括清华大学与青海大学、上海交通大学与宁夏大学在内13对东西部高校建立对口支援关系。5年来,高校对口支援工作成为促进东西部高等教育协调发展的有效途径,支援高校和受援高校按照互利合作的原则从中获益良多,西部高校更是焕发出全新的光彩与活力。     

最务实的政策倾斜——高校招生增量继续向中西部地区倾斜

今年政府工作报告指出“高校招生增量继续向中西部地区倾斜”,全国人大代表、兰州大学校长周绪红认为这一政策将缓解西部学生上大学难的问题,促进西部社会经济的发展。周绪红表示,我国东西部高等教育存在着较大的差距,西部高校不仅数量少、重点高校少,而且办学条件差,招生计划少。有了中央这一政策,西部高校为西部经济建设服务的信心更足了。     

中国西部高等教育跨越式发展的困境与对策

关于中国西部高等教育跨越式发展,从理想的目标看,应该以赶超东部地区整体水平为参照。但是,该话题有内涵与外延、理论与实际、横向与纵向的纠结。现实的困境是东西部高等教育发展的差距越来越大,体现为观念、投资、布局与集群效应的差距不是在缩小而是在扩大。以赶超东部高等教育为目标的跨越式发展是无效的话题,需要回到西部高等教育发展本身来思考西部高校跨越式发展的对策。中央政府应加大对西部高等教育的直接投资与支持,西部地方政府要夯实西部高等教育发展的基础,西部高校要做好教育本身的事业。     

西部经济与西部高等教育的发展

改革开放以来，我国实施梯度推进战略，促进了东部沿海地区的快速发展，但客观上也导致了东西部经济发展差距的拉大；东西部经济发展的不平衡，直接导致了高等教育发展的不平衡，集中体现了在院校布局，发展规模，办学条件和办学效益上；发展西部经济，关键是加大对人力资本的投资，大力发展西部高等教育；缩小东西部高等教育的差距，就是要着力构建以资源型，联动型，机遇型，创新型，政府干预型等为主要模式的西部高等教育的后发优势。     

我国西部地区高等教育均衡发展研究——“教育公平”维度

教育公平问题决定着教育改革的方向,关系着教育改革的成败。我国西部地区高等教育的发展现状严重地阻碍了教育公平的实现。文章分析了西部地区高等教育的滞后发展有复杂的历史原因,认为在教育公平视野下高等教育均衡的发展是我国高等教育的应然选择,从国家、地方以及高校自身分剐提出西部高等教育均衡发展的对策建议。     

基于天地网的优质教育资源东西部共享体系的研究与实践

缩小东西部教育差距,是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要内容。支援西部高等教育的一条重要途径,就是整合东部高校优质教育资源,采取经济、高效的方式输送到西部地区,以弥补西部地区师资、设施、经费不足,提高教学水平和人才培养质量。本文详细地介绍上海交大、西安交大、浙江大学等高校课题组创建基于天地网的新型教育资源共享体系的研究成果与教学实践效果。     

西部高校师资队伍建设与管理

西部人力资源的开发和利用是西部地区经济发展的核心。面对高校扩招、东西部地区经济发展的差距进一步加大等新形势,西部高校面临着人才流失的严重问题,进一步加强教师队伍建设,研究制定适合于西部高校人力资源开发、人才吸引、稳定和才智发挥的人才管理模式具有重要的战略意义。论述了西部高校师资队伍的现状及问题,指出西部高校教师队伍建设策略,旨在为西部高校师资队伍建设和西部高校的发展提供理论指导。     

基于天地网的优质教育资源东西部共享体系的研究与实践

缩小东西部教育差距,是全面建设小康社会、构建和谐社会的重要内容.支援西部高等教育的一条重要途径,就是整合东部高校优质教育资源,采取经济、高效的方式输送到西部地区,以弥补西部地区师资、设施、经费不足,提高教学水平和人才培养质量.本文详细地介绍上海交大、西安交大、浙江大学等高校课题组创建基于天地网的新型教育资源共享体系的研究成果与教学实践效果.     

实施人才强国战略,大力推进高校师资队伍建设——西部地区高校教师培训策略的探索

在科教兴国战略规划的实施中,我国高等教育得到了迅猛发展,同样,西部大开发更为西部地区高等教育发展带来了良好的机遇.然而,目前西部地区高校的发展正在受到教师数量不足、教师队伍结构不合理、教师整体素质不高等多种因素的困扰:     

中国优质高等教育资源区域分布非均衡化的历史演变与现实思考

自近代以来,中国高等教育体系中优质资源的区域分布经历了"东强西弱,呈阶梯状分布"到"东西强,中部弱"的演变过程。这种演变过程既与我国经济、文化发展变迁的影响直接相关,也与政府的政策导向密切相联。整合和优化我国高等教育资源,促使优质高等教育资源在区域布局上均衡发展,是当前我们面临的一项重要理论和实践课题。     

对我国成人教育实施非均衡发展战略的思考

由于受区域经济、地理环境、化传统等诸种因素的影响，我国成人教育发展呈现出“东高西低”的阶梯状形态。21世纪初要实现我国成人教育的持续、高效和迅速发展，必须实行非均衡发展战略。     

从文化的视角看西部高等教育观念的转变

西部高等教育与中东部存在着巨大的差距。面对新的历史机遇，西部高等教育要实现跨越式发展，转变观念是其逻辑前提。西部深厚的历史文化底蕴和独特的多元化民族传统，是西部高等教育办学理念的文化基础。西部高等教育要实现跨越式发展，只有在时间上与现代化相对接，在空间上与东部乃至世界相关联，才能在继承传统办学理念的基础上实现现代化的转型。     

山东省城乡艺术教育现状调查与发展策略研究

山东城乡艺术教育在发展中,注重东西部之间、城乡之间的均衡发展,以课程改革为突破口,创新教学模式,探索贴近学生实际的教学内容,在校园文化建设、弘扬民族民间优秀传统文化等方面都取得一定的成绩。同时,山东省艺术教育的不均衡现象仍然突出,农村艺术教育落后面貌亟待改观,艺术教育领域有待拓展,学校艺术教育重实践、轻理论的现象还未解决。要改变现状,不仅需要全社会形成合力,更需要教育部门改变管理方式,创新考试制度,利用当前深化改革的有利时机,实现山东艺术教育的均衡和健康发展。     

当代中西方道德教育复兴的社会动因比较

道德教育于20世纪70年代末在西方主要发达国家和中国同时被重新重视和呈现复兴趋势,虽然表现形式各种各样,但都有着深刻的社会原因。当代中国道德教育复兴的主要社会动因是社会发展和国际形势发展的需要,是适应社会主义市场经济发展的需要和培养社会主义新人的需要。西方主要发达国家道德教育复兴的社会动因是人们的物质生活与精神生活之间的冲突愈加明显,社会道德问题频发使道德教育面临严重危机,同时人们受历史文化传统影响和教育改革内在需要的驱动。我国对道德教育改革应该从现实出发,制定长远计划,将行政权和学术权逐渐分开,创设宽松的研究氛围,加强道德教育基础理论研究,从而进一步提高我国道德教育在新时期的发展水平和促进人们道德素质的健康发展。     

论东西方文化资源对韩国思想政治教育的影响

在韩国的现代化快速发展进程中,教育起着至关重要的作用,而东西方文化资源的影响又是促进其教育改革和发展的动力。为此韩国建立起以东方传统文化与西方现代文化相结合的道德体系,发挥着其特有的思想政治教育的作用,从而保障社会整体的稳健运行。     

西部地区高职院校发展现状与对策研究

职业院校的发展对我国现阶段产业转型升级意义极为重大。本文分析了我国东西部高职院校不同时期的发展状况与现阶段发展现状,对西部地区高职院校的发展提出了相应的对策。     

发展西部体育旅游业与体育文化的创新研究

我国西部体育落后于东部地区,从根本上说,是缺乏体育文化创新。西部体育文化创新是发展西部体育的立足点;西部地区拥有体育旅游的优势资源,大力发展体育旅游业是西部体育发展的优势途径。     

试析我国高等教育的空间分布特点

我国高等教育在地理空间分布上的两个最为显著的特点是 :第一 ,从全国范围来看 ,高等教育并不存在东、西部分布的严重不均衡。第二 ,从全国各个行政区划角度分析 ,各个区内高等教育的空间分布则存在严重的不均衡。我国高等教育分布的调整工作 ,重点应该放在尚无高等教育或高等教育十分薄弱的中小城市及县级市。对于中西部的高等教育投资则要集中在改善高等教育的质量及创造更适合各类人才施展身手的外部环境上