古代文学在现代课堂教学的现实意义

古代文学的学习可以培养学生热爱中国传统文化,培养学生良好的审美能力,可以培养学生的语言运用能力,可以提高学生的写作能力,对学生人文素养的培养具有巨大的促进作用。     

多方培养,提高低年级学生言语表达

学生语言表达能力会影响学生作文水平的发挥,语言表达能力可以在阅读教学中培养,也可以在拓展课文内容的时候培养;可以在句子教学中培养,也可以在遣词造句上培养,培养低年级学生的语言表达能力,消除学生的恐惧心理,激发学生的表达欲望,引导学生大胆说话。     

简论物理实验在物理教学中的作用

物理实验能培养学生兴趣,激发求知欲,可以培养学生的创造性思维能力和实践能力,可以培养学生的实验操作能力;充分利用实验中出现的问题,还可以培养学生解决问题的能力。     

奥数教学与数学能力的培养

教学实践和教学案例证明:奥数教学可以培养学生的数学学习兴趣,可以培养学生的道德素质和心理素质,可以培养学生的数学能力。     

浅谈体育教学对中学生健康人格的培养

通过体育教学可以培养学生正确的成功观念;可以培养学生吃苦耐劳的精神;可以培养学生的集体主义观念;还可以有效地塑造他们的健康人格。     

课外知识渗透于物理学科教学

在物理学科教学过程中渗透课外知识,可以培养学生的创造能力;可以培养学生的观察能力,养成良好的观察习惯;可以提高学生的物理学习兴趣,开发智力,促进智力的发展;可以拓宽学生的知识面,提高分析、解决问题的能力;可以培养学生的唯物主义思想和爱国主义情感。     

采用不同形式的化学实验培养学生的综合能力

化学实验教学在培养学生各项能力及实施全面教育中扮演重要角色。学生观察能力的提高可以通过演示实验实现,学生科学探究能力的培养可以通过选做实验实现,学生操作实践能力的提高可以通过学生实验实现,学生创造能力的培养可以通过家庭小实验实现。     

小学生数感培养策略浅谈

数感是一种主动地、自觉地理解数、运用数的态度和意识,是人的一种基本数学素养。对学生进行数感的培养是十分必要的。学生数感的培养,可以在校内,还可以通过社会实践,可以在室内,还可以去室外,但对于学生来讲,课堂教学是最重要的培养方式。在教学实践中,学生数感的培养可通过以下方式和策略：一、在体验中培养学生数感;二、在比较中培养学生数感;三、在表达与交流中培养学生数感;四、在解决问题中培养学生数感。     

数学日记培养初中生数学学习能力的实践与思考

数学日记可以培养学生用数学的眼光看生活中的问题的能力,可以促进师生的情感交流,可以及时了解学生的困惑,可以培养学生自我反思的能力,可以培养学生的创新思维能力等等·就培养学生梳理知识进行反思的能力,写数学日记就是一个很好的途径·培根曾说:"习惯是一种巨大的力量,它可以主宰人生·"对于学生来说,良好的学习习惯也是一种能力,关系到     

初中英语教学中学生自学能力的培养

学生自学能力的培养是非常重要的,它不仅可以激发学生的求知欲,而且可以培养学生适应社会发展的能力。本文针对初中英语教师在教学中培养学生自学能力的培养进行了探究。     

争论:彰显小学生数学学习个性的有效载体

数学教学中的争论,具有利己性、情感性和知识性等特点,其教育价值在于可彰显学生的个性,提升学生专注力,培养其主人翁思想,促进学科的拓展。在概念的模糊处激发争论,可以培养学生思维的发散性;在题意的分歧处生成争论,可以培养学生思维的缜密性;在认知的冲突处挑起争论,可以培养学生思维的深刻性;在方法的比较处引导争论,可以培养学生思维的敏捷性。     

争论：彰显小学生数学学习个性的有效载体

数学教学中的争论,具有利已性、情感性和知识性等特点,其教育价值在于可彰显学生的个性,提升学生专注力,培养其主人翁思想,促进学科的拓展。在概念的模糊处激发争论,可以培养学生思维的发散性;在题意的分歧处生成争论,可以培养学生思维的缜密性;在认知的冲突处挑起争论,可以培养学生思维的深刻性;在方法的比较处引导争论,可以培养学生思维的敏捷性。     

浅谈新课程中多种形式化学实验的利用

文章从新课程理念介绍了演示实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动对学生学习活动的影响。利用演示实验,可以培养学生的观察能力;利用学生实验,可以培养学生的实验技能;利用家庭实验,可以培养学生的创造能力。     

在地理教学中培养学生思维能力

地理教学可以培养学生的思维能力,教师在教学中教师可把地理形象思维作为培养学生思维能力的切入点,利用感性材料,强化语言表达,培养学生的抽象思维能力。教师要可联系生活实际,活跃学生的发散性思维,还可以结合地理学科特点,培养学生逻辑思维能力。精心设计问题,培养学生创造性思维能力。     

培养初中生课外阅读兴趣的途径探讨

语文阅读习惯的培养,可以帮助学生增长语文学习水平,帮助学生陶冶情操以及培养学生的审美能力,而且独立的阅读还可以开发学生的智力,所以对于培养学生的阅读能力很重要,通过教师正确的引导方法,培养学生的阅读兴趣,本文将对培养初中生课外阅读兴趣的方法进行探讨。     

精心设计科学探究活动 培养学生的科学素养

化学是一门以实验为基础的科学,教学过程中精心设计科学探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,可以培养学生的创新精神和实践能力,可以让学生体验科学探究的过程和方法,可以培养学生的科学精神、科学意识、科学的品质和习惯,从而培养学生的科学素养。     

浅谈在信息学奥赛教学中培养学生的素养

信息学奥赛可以培养学生使用信息技术的意识,养成提出问题、分析问题、解决问题的良好习惯,可以培养学生互相帮助、团结合作的优良作风,培养学生良好的学习品质,从而提高学生的信息素养。     

浅谈低年级日记教学

坚持写日记,可以丰富学生生活,积累写作材料,提高学生写作能力;可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯;可以锻炼意志,培养毅力,陶冶学生的情操;还可以让学生自我反思,自我教育,自我认识,塑造美好的心灵。     

高中化学非智力因素的培养

学生学习需要智力因素和非智力因素共同作用,在教学中激发和培养学生的非智力因素可以提高学生的学习兴趣和积极性,可以活跃教学气氛,培养师生和谐关系,培养学生素质全面发展.     

如何用好化学实验

化学实验在激发学生学习兴趣的同时,可以培养学生严谨的科学态度,可以提高学生的观察能力,可以培养学生的创新思维能力,可以增强学生的动手能力,也可以将被动、机械的学习转变为为主动、灵活的学习。