让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考

提问是指在课堂教学过程中,为了帮助学生加深对教学内容的理解,教师与学生之间开展教师提问、学生回答的一种教学形式。它是当前课堂教学中最常用的教学方法。当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端,与新课程精神背道而驰,本文拟就如何开展正确的小学数学课堂提问阐述一己之见。     

语文课堂提问的“五要”、“五忌”

课堂提问,虽然只是课堂教学中一个看似微小的话题,但是它却能产生巨大的作用。在小学语文课堂中,教师的提问应做到＂五要＂、＂五忌＂。     

提高语文课堂提问的有效性

教不可无问，问必须得法。所谓“得法”，换言之就是要会问，做到有的放矢。在小学课堂教学中，课堂提问是不可或缺的教学手段之一。但是，目前的语文课堂提问还存在着一些弊端。     

新课程改革下小学语文课堂提问技巧的若干思考

随着新课程改革的发展,提高课堂教学提问的有效性已经越来越受到教师的关注,而调动学生学习兴趣,让学生积极追随老师的教学思路并参与到课程学习中,无疑离不开教师适时恰当的提问。而如何发掘课堂教学尤其是小学语文课堂提问存在的弊端,更加注重课堂提问技巧,将直接关系到师生关系的融洽度与课堂教学的质量。本文在结合实际教学的基础上,着重分析了教师课堂提问过程中突出存在的问题,并对此提出建设性意见,以期望能够对小学语文教学的发展有所帮助。     

小学英语中的有效性提问

课堂教学中的有效提问是当前教育教学热点之一．是学生有效获取语言信息和掌握知识要点的重要途径。课堂提问是否有效。直接影响课堂效率的高低。本文分析了目前小学英语教学提问中存在的弊端,并提出对策和建议。     

关注差异 促进学生的思维与表达

通过我校开展的以＂有效的课堂提问＂为主题的课堂观察活动,我们发现：教师＂霸占＂了提问的主动权;教师的课堂提问数量偏多,学生无暇思考;课堂提问全被＂优生＂抢答,切断了学生的思维连续性。这样的课堂教学效率低,充斥着师生不平等和生生不平等。为了改变这一现状,我校在小学中高年级的语文教学中开展了一系列的探索,力争将表达的机会还给学生,以促进其思维的发展。     

开展愉快教育 优化课堂教学

开展愉快教育优化课堂教学西宁市贾小庄小学王淑珍随着教育改革的不断深入，＂愉快教育＂已被越来越多的人所认识和接受．＂愉快教育＂是针对小学教育中存在的主要弊端──学生课业负担过重，学生生活单调乏味，师生关系不和谐而进行的一项整体改革，是实现基础教育由＂应...     

小学数学课堂提大问题遵循的原则和提大问题的方法

根据数学教材、学生学习的特点及现代课堂教学的主要特征,通过课堂教学实践,总结出小学数学大问题设计要遵循六大原则;根据提问的目的与作用、类型或形式及原则,通过课堂探索实践,总结出小学数学＂大问题＂设计要遵循六大原则和提问的四种方法。     

关注有效问题,提升课堂品位

当今的课堂教学在新课程标准的推动和实施下,进行的轰轰烈烈、热头朝天。＂如何提高小学数学课堂提问有效性＂这一话题历来是教师们关心和热衷讨论的话题。对于课堂来说,提问是小学数学教师最常见的教学行为,是教师向学生传授知识,启发和引导学生积极思维,沟通教师、教材、学生三者间联系的主要方式.如何提高数学课堂教学的有效     

小学数学课堂提问的有效策略

爱因斯坦说过：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要。＂在数学教学活动中,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用。本文通过问题应富有趣味性、思考性、探索性、创新性和时空性五方面探讨了小学数学课堂提问的有效策略。     

小学课堂教学中课堂提问的技巧探索

小学课堂教学过程中最重要环节是课堂提问,课堂提问不但会影响学生学习兴趣,还会影响课堂教学气氛,教师如何在小学课堂中灵活运用课堂提问的技巧,活跃课堂氛围,增加小学生注意力,本文主要分析了小学课堂教学中课堂提问的技巧探索。     

浅谈小学语文课堂提问艺术

<正>科学的提问方式不仅能够激发学生的思维能力，还能够活跃课堂气氛。对小学语文教师来说，实现教学目标和掌控教学进度至关重要。但是，小学语文课堂提问并不只是简单的问答，而是要切中课堂教学关键所在，具备适度性。本文分析了小学语文教学中有效提问的原则，详细阐述了小学语文课堂提问中存在的问题，探讨了小学语文课堂提问艺术的实施策略。     

提问Style,马上行动——略谈小学英语课堂的提问艺术

提问是课堂教学的＂常规武器＂,是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,它不仅可以及时检查学情,开拓学生思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。一个有提问习惯的老师一定可以成就更多爱提问的好学生。苏联教育界倡导的一种教学方法就叫问题教学法。然而,现在课堂提问已被＂师问生答＂＂一问一答＂＂分组问答＂的陈旧模式所垄断,形成了千人一面、约定俗成的固定模式,变成了单调乏味的催眠曲,使课堂提问失去了它应有的魅力和作用。     

小学数学教师课堂提问改革例谈

课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。小学数学课上,有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段。传统的课堂教学,教师提问存在着种种弊端,如问题多     

浅谈初中生物课堂教学过程中“有效提问”的主要功能

本文简要探讨了初中生物课堂有效提问的功能这一问题,在探讨这一问题前,对＂有效提问＂的内涵做了简要的分析。＂有效提问＂对促进初中生物课堂教学的顺利进行,全面培养初中学生的生物思维能力具有重要作用。本文的分析或许对研究＂初中生物课堂教学中的有效提问＂这一问题有一定的借鉴作用。     

给学生留下思考的时间

给学生留下思考的时间泗县屏山小学叶克兰听了几节语文公开课，发现普遍存在的问题是留给学生的思考时间太少，这边提问那边就让学生回答，致使学生往往回答得不是结结巴巴，就是不着边际，而老师还抱怨学生＂真是太笨了！＂且不说这些教师的课堂教学质量如何，至少他们都...     

加强高中语文课堂提问艺术摭谈

课堂提问是课堂的重要组成部分,是教师实现教学任务的重要途径。教师出色的提问可以点燃学生思维创造的智力火花,使学生主动探索问题的答案,从而获得知识和智慧,养成善于思考、刨根问底的学习习惯和能力。但是在实际的教学中,并不是每一个教师都善于运用提问的策略来提高课堂的教学效果,部分教师还存在着＂为了提问而提问＂的＂为赋新诗强说愁＂式的提问弊端。因此,针对课堂教学中的有效提问开展相应的策略研究具有十分重要的现实意义,本文将就这一问题提出教学建议。     

浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略

课堂提问是小学数学课堂教学活动开展的一项重要手段,有效的课堂提问是激发学生学习兴趣与积极性、提升课堂教学效率的有效方式。然而,在小学数学课堂中如何有效地开展课堂提问,通过课堂提问来提升课堂教学效率则是众多一线小学数学老师关注的重点问题。文章就从当前小学数学课堂现状入手,结合自身的教学实践对小学数学课堂提问要点与策略进行了分析。     

小学数学课堂提问的有效性探讨

课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。然而在实际教学中,教师往往不太注意课堂提问的艺术和技巧,影响学生的积极思维和学习效果。有些教师的提问得不到学生的配合,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课堂教学的冷场,达不到预期的效果,如：提问数量过多,使学生忙于应付,根本就无暇深思;重结论轻过程,提问流于形式。有些教师的提问具有较大的随意性,导致课堂上＂启而难发＂的局面等。本文拟在分析有效提问基本特征的基础上,提出有效提问的策略。     

对小学数学课堂提问有效性的研究

＂提问＂是当今世界每一个教师都经常使用的教学方法。现代思维科学认为问题是思维的起点,是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。正如爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。