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《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第三章第二节的内容。本节课主要是通过分析、编写简单程序,让学生初步了解信息编程加工的一般过程,感受利用计算机编制程序解决问题的魅力,解开计算机程序的神秘面纱。 相似文献
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正一、教材分析本节课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第三章第二节内容。依据教学大纲要求,本节用一课时。学生已经学习了信息加工的一般过程,本课起承上启下的作用,通过本节课的学习让学生了解信息编程加工的一般过程,通过对整个过程的体验,让学生了解计算机加工信息的内在机制,知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法。本节 相似文献
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周德炎 《中小学信息技术教育》2011,(10)
教材分析本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第三章第二节内容。按教学大纲要求,本节共两课时,本课是第一课时。本课只是让学生初步了解信息编程加工的一般过 相似文献
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《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第三章第二节的内容。通过前置性评价发现,高中生思维活跃,求知欲旺盛,有较强的概括能力和逻辑思维能力。但他们接触程序设计较少,加之该部分内容本身相对枯燥,因此,激发学生兴趣,以消除他们对程序设计的恐惧心理,调动其积极性,显得尤其重要。此外,该节课的核心意义不在于让学生完全掌握编程,而应该是让他们在用编程的方法解决问题的过程中,对编程加工获得体验,并了解其内在的机制。 相似文献
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杨伟 《中小学信息技术教育》2007,(10):26-28
教材内容为广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》第四章《信息的加工与表达(下)》的第一节。课程标准对于本节的定位在体会、体验与了解。要求学生初步掌握高级语言解决实际问题的基本过程,并在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和方法。 相似文献
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孙琦 《中小学信息技术教育》2009,(12):40-42
一．教材分析
本课选自教科版《高中信息技术基础（必修）》第三章第二节。在获取信息之后,一个非常重要的环节就是对信息进行加工,信息的编程加工是利用计算机加工信息的三种类型之一。本课通过引入《象棋与麦粒》的故事,阐述了用编程实现信息加工的主要过程。通过对本节内容的学习,使学生进一步理解计算机加工信息的内在机制,同时也为学习选修模块“算法与程序设计”做好铺垫。 相似文献
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<正>一、教材分析本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》的第五章第三节的内容,是在前面学习了图像基础知识及采集方法的基础上,学习图像的加工。从实践层面来看,本课技术上要求偏高,学生掌握起来有一定难度。因此本节的主要内容是在激发学生学习兴趣的基础上,掌握Photoshop图像加工的方法,并能将本节内容与实际生活经验相联系,体会技术对生活的意义。二学生分析 相似文献
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本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计(选修)》第二章的部分内容。本节内容是在学生初步了解了VB的编程环境、VB中的数据类型、变量的使用以及If单分支与双分支结 相似文献
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李培林 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
一、教材分析本节内容是初中信息技术课程七年级第七章第三节“制作多媒体作品”的第一课时，教材以制作多媒体作品“苏州园林”为范例，要求学生了解多媒体作品的基础过程，并熟练掌握图片、艺术字、背景音乐等素材的插入。 相似文献
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管春军 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
一、教材分析
本节是江苏省初中信息技术教材（下册）第10章第2节的内容,通过本节的学习,学生能够了解“因特网”,能够利用ITENET完成如：收发邮件、浏览新闻信息、网上聊天、网上下载等基本的操作任务。加强了学生网络基本功,巩固了学生的网络知识点,拓展了学生的网络知识面,培养了学生的信息素养,同时能够把所学应用到生活实际中。 相似文献
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刘庆欢 《中小学信息技术教育》2008,(10)
《机器人初步知识》选自北京师范大学出版社出版的初中《信息技术》（八年级下册）第二单元第一节。本节的主要目标是增进学生对机器人的了解,为学生学习本单元的内容做好铺垫。教材将对机器人相关知识的了解作为本节课的重点,而把对机器人算法的分析只作为拓展内容。 相似文献
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董媛 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):36-39
本课选自苏教版初中《信息技术(上册)》第四章第1节"数据收集与录入"。这节课的内容是数据统计与分析的基础。教材从数据的收集与录入两个方面来组织教学内容,旨在引导学生在了解数据来源多样性的同 相似文献
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<正>《展开梦想的翅膀》是我依据省编《初中信息技术》二年级上册第二章第三节的内容设计的一节综合训练课。本节课的目的是在学生了解了一些基本操作的基础上,提高综合运用知识的能力。 相似文献
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一、教学分析
1．教材分析
本课是中国科学技术出版社《高中信息技术教程》第一册第六章第六节“VB循环结构”中的内容，此蓟学生已经学习了顺序结构和分支结构，有了一定的编程应用基础。For-next循环是循环结构中最简单、最常用的一种，同时也是学生第一次接触到的循环结构，因此在循环结构教学的第一课时中，让学生能够比较透彻地理解循环和循环变量的作用，理解循环结构的执行过程，以及熟悉For-next语句的书写格式都是非常重要的。本节课是本章的重点内容之一。 相似文献
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Logo语言是一种与自然语言非常接近的编程语言,非常适合中小学生或编程初学者体验编程思想,感受编程乐趣,可以培养学生的逻辑思维和创造才能.《彩色世界》是2007年江苏科学出版社出版的小学信息技术选修教材中的第7课,2011年江苏省中小学教学研究室又对本节课内容进行了修订.然而,在修订后的教材中,作者发现仍存在一些问题需要进一步探讨. 相似文献
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职业学校物理中机械能守恒的教学探讨□兰州市职业技术学校朱文科刘丛玫职业高级中学课本《物理》上册中，第六章第五节内容是机械能守恒。通过本节内容的教学，要求学生理解机械能守恒定律的推导过程，掌握定律内容，了解机械能守恒定律的适用条件，并且通过本节内容的学... 相似文献
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本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计（选修）》第二章的部分内容。本节内容是在学生初步了解了VB的编程环境、VB中的数据类型、 相似文献
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黄丽华 《中小学信息技术教育》2008,(5):34-35
一、教材分析
本课是广东版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第四章第二节的内容——《用智能工具处理信息》。教材对本节内容的定位是,让学生在使用智能处理工具的过程中,对智能处理工具进行初步体验,并形成感性认识,进而树立正确的科学技术应用观,同时也为选修模块“人工智能初步”做铺垫。 相似文献
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一、教材分析
《防治计算机病毒》选自高中信息技术第一册第七章第二节的内容。随着信息技术的发展壮大,信息安全问题在信息社会中显得越来越重要。网络信息安全不仅是获取、处理、应用信息的前提,也是培养学生信息素养的重要组成部分。计算机病毒对于高一学生来说,只有一个表面上、初步的了解,而对于计算机病毒的本质未做过深入的学习。本节课引导学生了解计算机病毒的概念、特点、危害,讨论并制定预防计算机病毒的措施,掌握查杀计算机病毒的技巧。 相似文献