利用“班班通”使英语课堂更有效

"班班通"整合了电脑、投影机等整套教学设备,打破了"一本书,一支粉笔,一盘磁带"的传统英语教学模式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象生动的、有趣的、可视可听的动感内容,它能够有效地渲染气氛,创设情景,能够激发学生创新的意识,培养学生的创造性思维能力,为小学英语教学开辟了新的天地,给课堂教学注入了新的生机。通过班班通在课堂教学中的使用,切实体会到它是小学英语课堂教学的好帮手,能充分调动学生学习的主动性和积极性,提高学生课堂学习效率,让课堂随之"活"了起来。     

巧用班班通 让英语高效课堂更轻松

随着素质教育的全面推进和新课程改革的进一步深化,构建高效课堂已成为教学研究与实践的重要课题。高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。     

有效利用“班班通”,精心打造小学数学有效课堂

<正>"良好的开端是成功的一半。"合理运用班班通导入新课,设置形象直观的障碍和悬念,可以有效地开启学生思维的闸门,激发学生的学习兴趣;创设逼真的故事情境,引导学生参与数学合作探究,激发学生的求知欲望和联想,有利于学生掌握数学的学习方法,更有利于提高课堂教学的有效性。数学是基础学科,在小学阶段的教学中举足轻重。数学教师不仅要教给学生必要的数学知识和思维方法,还要培养他们自主学习、主动探究的能力,做到学以     

活化文本资源 循序渐进“写”英语——小学英语写作入门教学的尝试

现行的小学牛津英语教材《Fun with English》要求五、六年级学生具备初步的写作能力。写是书面表达和一种传递信息的交际能力,是小学英语学习中的重点,也是一个难点。教学中,我充分利用文本资源,将英语教学和写作训     

“班班通”,习作教学因你而美丽

<正>探索以班班通为技术媒介提高学生的信息素养,培养学生自主阅读的意识和自主阅读的习惯,掌握一定的自主阅读的方法,扩大学生的阅读量和写作量,大幅度地提高学生的读写水平和语文素养,是当前小学语文课堂教学的一道亮丽风景线。新课标也特别增加了一条:"积极合理利用信息技术与网络优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机     

班班通,怎样才能“通”

随着计算机技术和信息技术的飞速发展,信息技术对社会生活的影响越来越大。班班通教学技术以其能方便重现教学信息、资源不受限制、表现手法多样化的特点,为教学在空间、时间、内容和形式上的拓展与开放创造了良好条件。如何很好地应用它,使它为师生服务,展现现代信息技术对课堂教学的作用,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习潜能,让学生真正成为学习的主人,使班班通真正发挥"通"的作用,提高课堂教学的效果。     

巧借“班班通”资源,优化语文课堂教学

21世纪呼唤创造性人才。努力培养学生的创新意识和创造能力,是每一位教育工作者面临的重要课题。现代教育技术的发展为课堂教学注入了新的活力。而"班班通"资源的利用,更给学校教育、课堂教学带来了一场深刻的变革,是教育发展的必然趋势,有利于实现信息技术和语文教育的双赢。接下来,我就谈谈自己利用"班班通"资源辅助语文教学的几点体会。     

利用“班班通”,搞好英语课堂教学

"班班通"的应用极大地调动了学生的聪明才智,让学生由"要我学"变成"我要学",对学习英语产生了浓厚的兴趣,促使其学习节奏加快,课堂知识容量加大,恰当地运用"班班通"这种电教手段,帮助学生保持良好的学习状态,努力创造更多的师生共同参与的机会,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。     

巧用班班通 让英语高效课堂更轻松

正随着素质教育的全面推进和新课程改革的进一步深化,构建高效课堂已成为教学研究与实践的重要课题。高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。随着课程改革的逐步深入,班班通走进了英语课堂教学之中,为教学注入了新的生机与活力。为改变传统的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写4种能力并举的教学模式奠定了基础。     

小学英语“轻松学”问题探析

本文基于教学实践,分析了目前小学生在学习英语过程中存在的问题,并着重介绍了运用情景教学,让课堂儿童化;寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣以及注重直观教学,提高学生的形象思维能力等具体的小学英语"轻松学"问题解决方案。     

在英语入门阶段如何帮助学生记忆单词

大多数学生，包括他们的家长都认为英语单词的记忆，只能靠死记硬背，只要你肯下苦功夫去记，没有背不了的单词。而老师也经常告诉学生：“回家背单词。”殊不知，如此下去，一些学生就会对单词生厌，觉得学习英语枯燥无味，产生放弃的念头，越往后掉队的人就越多。所以教师要帮助他们解决困难，培养他们克服困难的意志，使他们获得成功的喜悦。     

利用“班班通校本资源”优化课堂教学的研究

班班通教学研究是当今世界课程改革的一种潮流,也是素质教育进一步深化的客观要求。为提高我校利用班班通教学的教师比例,应充分利用平台里的教学资源,使信息资源与各学科紧密结合。班班通成为提高教师教学效率的一个重要手段和平台,在学校开展研究是必要的,对于提高学校教学的效率和水平有着重要的作用。     

架起“班班通”桥梁,实现教育教学高效——利用“班班通”交互电子白板有效促进教育教学工作

<正>在新课程理念下如何打造有效课堂是基础教育教学的热门话题。从开学至今的教学调查检查发现,很多教师在新课程背景下的有效备课、有效教学、有效评价等方面存在许多问题。为此,我校以校本培训和校本教研形式,大力开展"应用交互式电子白板,提高教学效率"的培训和研讨活动,旨在为教师提供有效课堂教学研究的平台,探索适应新课程理念的有     

小学英语如何“有效预习”

正一、影响"有效预习"的原因1.预习目的不明确。很多教师在布置预习任务时,并没有很明确的目的,只是把它当成一种教学"装饰"泛泛地布置,例如"预习B部分单词""听音跟读3遍"等,学生也就敷衍了事,预习效果大打折扣。2.预习方式不正确。很多教师谈到预习就布置听音跟读的     

利用“班班通”,让课堂“活”起来

<正>我参加工作三十多年来,教育教学的手段在不断的变化,原来一支笔、一本书就能走进课堂,上课全靠老师的一张嘴来描述书本上的内容,学生只能竖起两只耳朵听,现在不同了,和过去相比,教育教学手段发生了巨大的变化。现代教育技术的应用已在各级各类学校全面普及,多媒体设备班班通也已走进每一间教室,其地位和作用在小学语文课堂教学中日益突出。巧借视频,是     

巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来

新课改以来,班班通多媒体设备的引入,使数学课堂充满了激情与活力。这是促使学生更好学习的有效教学手段之一,是教师教学思想上发生的一次质的飞跃。因此,在小学数学课堂教学中,教师要最大限度地开发、利用多媒体设备资源,推进无纸化办公,让小学数学课堂变得更加灵动,充满活力,帮助学生实现快乐、高效学习。     

合理运用“班班通”,让小学语文放光彩

信息技术在小学语文教学中的运用,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,促进学生多种学习能力的培养。主要围绕班班通在小学语文教学中的合理运用进行阐述,以供广大同仁参考。     

“班班通”对小学语文教学的影响

正1前言语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用语文知识,培养语感,发展思维,使他们具有识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的性格和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。这是发展素质教育的     

县域班班通资源有效应用管理探析

班班通资源的有效应用是国家促进教育均衡发展这一民生工程真正惠及师生成长的关键点,省、市级只能从宏观上进行管理,只有通过县域管理才能真正实现班班通资源的有效应用。本文从宏观、微观层面上阐述了县域对班班通资源的有效管理,通过对各项目学校进行教师培训、资源应用、评估、督促等资源有效应用管理方法和策略,提升教师对班班通资源与学科教学融合的深度、力度、广度和普及度,打造班班通环境下的特色数字校园,以期最大限度地促进对现代信息资源的有效应用和管理,深化教育改革,加快教育信息化进程。