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牟林林 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0113-0113
幼儿园教育是基础教育的重要环节,幼儿处于思维萌芽的初期阶段,在该阶段塑造幼儿的品格,能够为幼儿奠定良好的学习基础,促使幼儿的潜能得到开发。纸艺活动是幼儿园为了培养幼儿创造力所开展的活动,本文以纸艺活动为研究对象,分析幼师利用纸艺活动培养幼儿创造思维的具体方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
立体手工需要手、眼、脑的紧密配合,通过大胆积极的思考完成空间形象的塑造,对幼儿思维想象、空间感知、创造能力和人际交流有良好的促进作用。通过教师思考设计运用多媒体演绎立体形象,帮助幼儿感知造型,自主观察和创作。 相似文献
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立体创意造型是创意手工活动一个重要组成部分,幼儿在创意手工区中制作和创造需要教师密切关注与指导,本文以立体造型的创造为媒介从三方面来阐述笔者在实践中的相关经验。 相似文献
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立体创意造型是创意手工活动一个重要组成部分,幼儿在创意手工区中制作和创造需要教师密切关注与指导,本文以立体造型的创造为媒介从三方面来阐述笔者在实践中的相关经验。 相似文献
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立体思维的训练是培养一个人创造性思维能力的重要途径,它是一种在基本思维方式的基础上以智慧为轴心,为学生的思维活动打开一个又一个空间,变点线思维为立体思维,变静态思维为动态思维,并能培养多系统、多方位、多功能、多角度、多途径的高效率的思维方式。那么,在化学教学中,我们应该怎样结合学科特点,有意识且不失时机地培养学生的立体思维呢?一、逆向思维的培养英国化学家戴维发现了七种元素,这在元素发现史上是十分罕见的,这都要归功于他善于运用逆向思维。当1790年意大利科学家伏特发明伏特电池第一次将化学能转变为电能时,戴维却反其… 相似文献
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本文联系教学实践,总结了在生物学教学中挖掘生物学科资源,通过新课教学、实验教学、课外活动、探究活动等培养学生立体思维的方法与途径。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
手工操作是幼儿能力的一种表现,反映幼儿内在的情感、心理、认识及经验。本文从尊重幼儿的奇思妙想、选择手工创意材料、教授制作方法、运用故事引导制作思路等几个方面阐述了运用立体造型手工活动培养幼儿创造性思维的方法。 相似文献
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"纸艺"是关于玩纸的艺术,是以纸质材料为主要表现的艺术作品。它的表现形式也有很多,如:剪纸、拼贴纸艺、折纸、纸雕、纸塑等。它是幼儿园美术教学的一种重要组织形式,"纸艺"的活动过程中可以发展幼儿动脑的能力,还能告诉幼儿用废物,能变废为宝,使孩子设身感受废物得到利用的乐趣。 相似文献
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缪登勤 《幼儿100(教师版)》2023,(6):37-39
<正>纸艺教学是美术教育的内容之一,是指以纸质材料为媒介进行的艺术造型活动,且以集体教学形式开展。范例是指提供给幼儿感受美、欣赏美的典型素材和启发幼儿表现美、创造美的支持性事例,其内容包括大自然和生活中的图片、实物、视频、艺术作品等。实践中发现,范例在纸艺教学中起着尤为重要的作用,它能唤醒幼儿对美的事物的感受与欣赏,促进幼儿对美的事物的表现与创造。那么如何让纸艺“巧遇”范例,发挥范例在纸艺教学中的重要作用呢?笔者从教学实践出发,积累了以下几种策略。 相似文献
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史琦 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):75-76
市场呼唤富有创造力的设计人才。立体构成是设计专业的基础课程,在学生的设计思维培养中具有重要地位。因此,立体构成课程也是培养高素质设计人才的基础。本文探讨了立体构成对设计思维的启示。 相似文献
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当代立体漆艺创作现状 总被引:1,自引:0,他引:1
漆艺本质上兼具绘画特征和立体特征。当代漆艺术从平面走向立体,代表了对漆艺术的文化元素的深度挖掘,也代表了平面思维到空间思维模式的转换,是现代造型意识与传统技艺结合的极好范例。 相似文献