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《中国小学语文教学论坛》2018,(11)
十八大报告提出教育的根本任务是"立德树人",培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在当前中学教育中,"立德"是核心,"树人"是目标,在培养人才的同时更要培养"人"。在农村县城推进"立德树人"的实践中,应将"立德树人"意识贯彻落实到中学语文教学的各个环节,并积极思考、努力探索其在农村中学语文教学中的渗透方式与实施策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(6)
正立德树人是教育的根本任务。作为母语的语文学科更应把"立德树人"作为教与学的主要目标来进行教学活动。而在语文教学中落实"立德树人"这一教育的根本任务,不是空洞说教,也不是突兀冒出,需要寻找立德树人的支点,才能把立德树人融入语文教学中去。支点一:寻找课文文本中的"德",以德育德立德树人的"德",应该是"大德、公德、私德"之总称,与德智体美劳中"德"的含义相同,包括政治、道德、法律,即理想信念、道德品质、 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(9)
美育是实现教育"立德树人"根本任务的重要途径,也是实现人之为人教育目标的现实基础。美育不仅需要相应的课程建设,更需要将其落实到各学科的教学实践中。美育是学校文化育人的重要内容,学校文化是其重要载体之一。美育是学校教育的灵魂,是提高办学品位、落实立德树人根本任务的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
自党的十八大以来,"立德树人"就被确立为教育之根本任务。落实"立德树人"之教育根本任务,这有助于发展学生的核心素养,促进学生的全面发展。"立德树人"之教育根本任务的全面贯彻落实离不开各个学科的课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述小学体育教学中落实"立德树人"教育根本任务的一些有效策略。 相似文献
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立德树人是教育的根本任务,实现了对教育教学工作的有效指导,有利于转变教师传统理念,为社会培养更多的优秀人才。语文作为小学课程体系的重点,在立德树人教育中发挥着关键作用,教师应充分发挥学科优势,加快立德树人目标的实现。本文将对小学语文教学中立德树人的重要性进行分析,探索小学语文教学中的立德树人策略,为实践工作提供参考。 相似文献
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党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务,指明了教育之本是立德树人,明确了"育人为本,德育为先"的教育理念。为了实现高校立德树人的根本任务,必须加强校园文化建设,明晰建设的意义,理清建设的内容,探索建设的路径,充分发挥好高校校园文化的德育功效,切实把高校校园文化建设提高到一个新的水平。 相似文献
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党的十八大明确要求把立德树人作为教育的根本任务。高校研究生教育以立德树人作为宗旨是实现社会主义教育根本目标、实现内涵发展、实现人的全面发展的内在要求。本文从立德树人的内涵理解、实现途径和机制建立等方面探讨高校研究生教育立德树人的重要意义和具体实现。 相似文献
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党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务。"立德树人"的实现离不开需要激励机制、目标导向机制、主体能动机制以及创新驱动机制等有效机制的推动和保障。充分激活并利用各种机制,积极构建并完善"多维一体"的机制系统,是实现"立德树人"根本任务的内在要求。 相似文献
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十八大报告首次明确提出,把"立德树人"作为教育的根本任务,十八届三中全会又进一步强调了这一要求,而教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件,是把课程改革作为落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口来设计的。坚持以立德树人为导向,对于每一所学校、每一位教师,对于我们整个教育教学工作都至关重要。正确理解"立德树人"根本任务需要把握如下几点。第一,要坚持正确的育人导向。立德树人与我们长期坚持的教书育人在根本含义上是高度一致的,但现阶段如此强调,是因为立德树人在新时期有其特定的内涵与要求。当前,我们落实立 相似文献
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我国高校资助工作的历史沿革、主要目标、内蕴逻辑指向的根本任务是立德树人.由于资助工作还未真正纳入到教育环节,因此在立德树人层面还存在理念缺乏、工作矩阵尚未形成、资助客体意识不到位等问题.对此,提出提高政治站位,强化"立德树人"理念、增强资源配置、搭建"立德树人"矩阵、激发成长动力,根植"立德树人"意识等对策. 相似文献
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班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目标是实现教育目标,切实落实"立德树人"教育的根本任务,使学生得到充分、全面发展。 相似文献