江苏农村幼儿园教师现状分析

农村幼儿教育的发展不仅是幼儿教育事业发展的重要组成部分,也是社会发展的重要指标。农村幼儿园教师数量的短缺、素质的偏低是直接影响和严重制约农村幼儿教育改革发展的关键问题。虽然改革开放30年来农村幼儿园教师队伍有了长足的进步,表现为学历水平提升、待遇有所改善、地位有所提高^[1],但从总体上看。状况仍然堪忧。     

农村幼儿园教育现状及策略探析

幼儿园教育是幼儿早期教育的一种,指的是适龄儿童(3⁶岁)接受有计划、有目的、有系统的教育的过程,美国著名的教育家巴甫洛夫曾言:婴儿降生的第三天开始教育,就迟了两天。因此,越来越多的家长和教育工作者开始认识到幼儿早期教育的重要性。农村由于其地理位置和城乡差距存在,或多或少会存在幼儿园教育的不同,以下就结合当前农村幼儿园教育的现状,分析几点具体的改善措施,望对各位同仁有所裨益。     

农村幼儿园发展现状及对策研究

随着我国农村地区学龄前人口不断减少和城镇化水平不断提高,农村幼儿园凸显发展规模不均衡、师幼比例过低以及保育员位置空缺等矛盾。为使农村幼儿园教育资源达到合理的配置,迫切需要调整幼儿园布局、结构、办园模式以及改善幼儿家长教育观念等。     

辽宁省农村幼儿园课程现状分析

在学前教育越来越受关注的今天,农村幼儿园存在的问题也越来越凸显,尤其是课程设置与实施中出现了小学化倾向明显、多元智能培养与评价标准缺乏、乡土课程资源利用不充分等诸多问题。文章在列举了农村幼儿园课程中现存问题表现的基础上,剖析了其产生原因。     

咸阳市农村民办幼儿园发展瓶颈及对策

幼儿园布局不合理、硬件设施建设不达标、家园共育难度大、教师队伍不稳定、校车问题突出、小学化倾向严重、政策扶持不足不到位等问题是咸阳市农村民办幼儿园进一步发展的瓶颈问题,问题的解决有赖于建设政府主导、家园配合、多管并下的学前教育发展新格局。     

农村幼儿园早期阅读教育现状分析及对策研究——以甘肃省临夏县安家坡中心幼儿园为例

早期阅读越来越受到人们的重视。农村幼儿园由于对早期阅读缺乏正确的理解以及受传统教育观念和客观条件的影响,发展情况不尽如人意。采用文献法、查阅法、访谈法、观察法等对农村幼儿园早期阅读教育现状进行调查,针对存在的问题,提出相应的建议和对策,以期为农村幼儿园早期阅读教育提供依据。     

慈溪市农村幼儿园课程现状调查及分析

对浙江慈溪市105所农村幼儿园课程现状进行调查,结果显示,各幼儿园选用的主体课程方案较规范,但都不同程度存在着课程内容小学化倾向;课程设置以满足家长需求为主要目的;部分幼儿园的课程安排混乱;课程实施的主要形式是"满堂灌".有关部门应尽快采取相应措施,如改善幼儿教育环境,加强对幼儿园课程实施的监管,选择适合农村幼儿的课程,等等,以改变农村幼儿园课程及其实施的严峻现状.     

农村幼儿园游戏开展的现状与分析

游戏是幼儿教学的基本活动形式,幼儿园实行游戏教学是一种很好的教学措施。把游戏引入教学活动,能够极大地激发幼儿的兴趣,开发幼儿各方面的能力。文章对农村幼儿园的游戏教学现状作了简单的介绍与分析,尤其是对游戏教学现状进行了研究,指出了其中存在的问题与需要改进的地方,为今后幼儿园的发展提供了方向。     

浅谈农村幼儿园开展亲子活动的现状及对策

幼儿园亲子活动是幼儿园与家庭本着平等、合作、公平等原则,以亲子关系为基础,共同组织幼儿活动的一种活动方式。组织好亲子活动,发挥亲子活动的有效性对亲子关系的改善、幼儿的活动能力和教师的活动组织能力等具有重要作用。幼儿家长所参与的亲子活动可以极其有效地促进幼儿的健康发展,家园共育的目标才有实现的保证。在当今幼儿园儿童教育重点趋向于家园共育的目标,家长参与是教育实施的可靠保障与途径。只有将幼儿家长参与亲子活动的热情调动起来,才可能促进农村幼儿园亲子活动的有效开展,提高农村幼儿园亲子活动的质量。     

甘肃省华池县农村幼儿园体育活动开展现状与对策

以甘肃省华池县70名农村幼儿园教师为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,发现华池县农村幼儿园体育活动发展中存在着男女教师比例失衡、教师缺乏培训、器材不足、活动的内容和形式单一等问题。提出加强教师队伍建设,定期组织体育知识技能专业培训;加大体育器材投入,利用当地资源开发自制的体育活动辅助器材;因地制宜地开展内容与形式丰富的体育活动等建议。     

农村幼儿园开展数学活动的现状与对策研究

本文围绕农村幼儿园的数学活动现状展开论述,在明确数学活动对农村幼儿园教育的重要意义后,分析当前农村幼儿园数学活动开展的主要困境及限制原因,并寻求适合我国农村幼儿园使用的改善幼儿数学活动的相关措施,以期能够在一定程度上促进农村幼儿园数学活动的更好开展,促进幼儿全面发展。     

青岛农村集体幼儿园的发展现状与对策建议

农村集体幼儿园是当前青岛农村学前教育的主力军,整体办园行为规范,班额标准,大部分幼儿园收费合理,园舍面积符合国家标准,教师学历基本达标,职业满意度较高,但同时也存在着教师待遇差,工作压力大,教育教学知识掌握不足,教育培训难以满足需要等问题。为促进青岛农村学前教育事业持续健康发展,市政府应增加财政投入,在全省率先实现免费农村集体幼儿园教育,并逐步提高幼儿教师从业标准,增强幼儿教师职业幸福感体验,创建农村特色幼儿园,提高农村幼儿园教育质量,加强社区早教服务,促进农村家庭与社区教育的同步发展。     

湘西自治州农村幼儿园师资队伍建设现状及其对策研究——以古丈县为例

以问卷（自编）调查的研究方法对古丈县农村幼儿园师资队伍建设现状进行抽样调查,结果表明该县农村幼儿园教师队伍在年龄结构、学历结构、性别结构等都存在着不同程度的问题,对此提出了相应的建议,如加强幼儿教师队伍管理和培训,鼓励男性幼儿教师进入幼儿园以及提倡幼儿教师自主学习等。     

农村幼儿园社会教育课程实施现状调查与分析

农村幼儿园教育问题是一个社会性的问题。我国农村人口基数大,受教育程度相对较弱,很多地方观念比较落后,对幼儿园教育不够重视,特别是在社会教育这方面更显不足。文章作者通过调查农村幼儿园社会教育方面的现状,提出自己的看法及对策。     

农村幼儿园师资现状分析——以四川省彭州市农村幼儿园为例

当前农村学前教育发展相对滞后,幼教师资力量薄弱是重要原因之一。对农村幼儿园师资现状,从性别、年龄、学历、工作压力、福利待遇等方面进行实地调查,探究其原因,提出了要把好教师入职关、提高教师待遇、加强教师培训、开展教育科研活动等建议。     

家园合作手拉手 共育乡村幸福花——浅谈农村幼儿园家园共育现状与对策

幼儿园教育是一项最为细致且意义深远的教育组成部分,在幼儿园教学开展的过程中,家园共育起到核心作用。农村幼儿园本身在教育师资力量和基础设施方面与城市幼儿园相比不占优势,因此必须着手推进家园共育工作。本文从农村幼儿园家园合作共育的现状及存在的问题出发,分析家长层面、教师层面存在的诸多问题,接着探讨提升农村幼儿园家园合作共育水平的有效对策,以期可以为农村幼儿园创造更好的施教环境,让幼儿可以快乐健康成长。     

农村幼儿园课程现状及对策研究——对河北省农村幼儿园的调研

为了了解河北省农村幼儿园的课程现状,提高河北省农村幼儿园的办学质量,本文通过问卷法、访谈法和文献法等方式,着重调研幼儿园课程存在的问题,寻求解决对策,以期促进河北省农村学前教育水平的提高。     

陕西省农村地区民办幼儿园发展现状及对策研究

对陕西省农村民办幼儿园的调查发现,农村幼儿园存在布局不合理、硬件指标不达标、家园共育难度大、教师队伍不稳定、校车问题突出、小学化倾向严重、政策扶持不足、部分职能部门认识不到位等问题。对此,我们提出通过建设政府主导、家园配合、保障教师、多管并下的农村学前教育发展新格局来解决现存问题。