基于核心素质下的美育类校本课程的实践

美育是小学阶段实施素质教育的基本要求,美育类校本课程有利于提高小学生的艺术核心素质。小学学校要根据本校的基本情况,积极进行校本美育课程开发,为学校的美育和学生的素质教育提供广阔的发展空间。本文将从美育类校本课程实践的重要作用出发,积极探索小学教学应该如何更好地开展美育类校本课程,以此提高小学学生的艺术核心素质。     

基于档案袋评价的中小学美育评价体系建构

档案袋评价的反思性和过程性功能符合中小学美育过程性评价的基本要求.基于档案袋评价的中小学美育评价体系建构,应将艺术类课程评价与艺术实践活动评价相结合,在保障学生在美育教育中全面发展的同时尊重学生的艺术特长发展,并基于学校与学生的实际情况综合使用传统档案袋评价与电子档案袋评价.在进行中小学美育档案袋评价体系设计时,档案袋...     

浅谈创意美术社团对小学美育的促进作用

小学美育从广义上来说是对学生进行审美教育,从狭义上来说单指小学美术课程教育。美育作为一种艺术类教育区别于我国义务教育阶段的其他课程,它的教学宗旨在于培养和提高小学生对自然、社会和艺术美的欣赏能力。小学生处在心智全面发展的人生阶段,美育有助于全面开放小学生的智力和创造力。新课程改革在推进过程中强调注重提升学生的综合素质,因此更加重视对小学美育的教学方法进行改善。创意美术社团作为小学美育教学开展的一种组织形式,对小学美育教学起到促进作用。本文首先描述了当今教学环境下,小学美育教与学的现状,接着介绍了创意美术社团以及它对小学美育的意义和作用,最后以提升小学美育教学效果为目标对创意美术社团的活动和组织形式提出一些建议。本文写作目的在于打开小学美育创新的新局面,提高课堂效率和教学水平,激发小学生对美术课程的兴趣。     

对高校艺术类学生人文素质培养的思考

加强对艺术类学生人文素质的培养是时代发展对艺术教育提出的要求。由于社会、学校、学生自身的种种原因，导致艺术类学生的人文素质缺失十分明显。高校要充分挖掘艺术教学的人文底蕴，构建现代艺术教育理念，提高艺术类学生生源质量，营造浓厚的人文教育氛围。     

营造美育特色,提高学生素质

广州市开展教育整体改革几年来,我校从实际出发确定了办学目标:在完成国家规定的小学教育任务前提下,(?)加强艺术教育(?)进步——带动学校教学手段的变革,运用现代化教学媒体现代科学的发展,不仅促进现代化社会的发展,(?)全面提高.一、从艺术教育入手,培育审美意识艺术教育,是学校实施美育的重要内容和主要途径.我校从改革艺术学科入手,调整课程设置和教学内容.低年级适当减少工具科教学时间,适当增加艺术科教学时间,音乐课每周设四节,全校艺术类活动     

美术教学要寓德于美

德育是社会主义教育的重要组成部分。美术教学的辅德益智功能已被人们所共识。学校美术教学是教育者遵循美育的总要求,根据学生身心发展的规律,有目的、有组织、有计划、有步骤地通过美术欣赏和美术技能的教学和其它辅助性美术教育活动,感染和培养学生,在提高其艺术审美能力和艺术创造能力的同时,对学生进行思想品德教育,完善其人格,促进其全面、协调发展。 在小学美术教学中,怎样才能更好地把美育和德育结合在一起呢？通过几年的教学实践,我认为教师应做好以下几点： 一、创设良好的课堂氛围,注意语言情感的运用。美育具有动情性…     

美育评价改革三种机制的功能与实施

义务教育阶段的艺术教育质量监测、中小学生艺术素质测评与初中、高中艺术类课程水平考试等三种评价机制已成为广大美育教师关注的焦点。通过对三种评价机制的内涵解读,厘清三种评价机制的逻辑关联,聚焦评价功能定位与价值。三种评价机制能促进学生艺术核心素养形成,实现美育育人功能,推动中小学艺术教育发展,为全面贯彻落实五育融合的育人根本任务提供借鉴。     

美育社团建设路径与实践活动的开展——以音乐社团为例

美育社团是新时期学生接受审美教育、培养审美情趣的主要组织,尤其是随着素质教育的深入推进,学校对于美育社团建设的要求越来越严格,标准也越来越规范。本文主要以初中音乐教师参与美育社团建设为例,论述教师要强化社团文化建设,实现以文化育人、艺术育人的效果,开展丰富多彩的社团活动,引导学生在活动中发现、体会和创造美的元素,并延伸社团活动的范围,与“双减”政策的要求结合起来,为学生打造丰富多彩的课余生活,从而更好地发挥美育社团的作用,让学生在社团活动中积极乐观地成长。     

高职院校美育助力乡村振兴路径研究

在乡村振兴背景下,结合高职院校专业教学以探索高职美育助力乡村文化振兴的路径具有现实意义。本文从政府、学校、乡村三方进行研究,明确高职院校美育助力乡村振兴的发展机遇与重要意义,通过实地考察、调研高职艺术教育助力乡村振兴的发展现状,从艺术类专业和非艺术类专业两个层面提出助力路径。具体为,建立长效机制,制定乡村振兴帮扶政策;开展艺术专业教学+美育赋能品牌建设,推动乡村文旅可持续发展;完善高职院校非艺术类专业+美育促进乡村振兴的人才培养模式;深化教育改革,探索非艺术类专业+美育新模式。     

加强艺术教育 提高学生素质

1990年5月,县教育局制定了《如东县学校艺术教育现状和发展规划》,同时确定我校为县艺术教育试点学校。根据《规划》要求,我们以社会主义新时期的教育方针为培养目标,有计划地开展了丰富多彩的艺术教育活动,注意打好学生的素质基础。一、以美育艺提高素质审美教育主要是通过音乐、美术、文学、舞蹈、电视、电影、戏剧等艺术手段进行的,而艺术教育在学校则又是通过学科课程和活动课程来体现的,使学生在艺术化了的美育活动中陶冶情操,调节心情,完善人格,愉悦身心,增进健康,扩大知识领域,丰富精神生活,发展个性特长,全面提高学生的质素。针对学校现有条件,我们充分发挥教师的潜能作用,开     

区域中小学艺术辅导员现状调查及建议

中小学艺术辅导员是学校艺术教育过程中的组织者和领导者,其主要职责是开展学校的美育和艺术宣传教育,研究提高学校艺术课程的措施,有目的、有计划地策划校内和校外艺术教育活动,以学生为本开展学校艺术特色活动,促进学校艺术教育普及水平的提高。为此,我们聚焦区域学校艺术辅导员的现状,     

“美”在质量，“育”见未来——谈“双减”背景下中小学美育工作实践策略

2020年，新时代学校美育工作开展意见的颁发对中小学生艺术素养进行了强调，同时多个城市已经开设艺术类科目中考改革试点，为美育教学工作的开展创造条件。近年来，“双减”政策的实施也使得美育成为教育界的话题，社会各界关于美育的探讨愈来愈多。在此背景下，教育工作者应牢牢把握新时代教育要点，为美育带来多种发展机遇，通过创新等贯彻落实“双减”政策，使美育更加与现代化教育要求相适应。基于此，笔者将美育存在的机遇与挑战作为入手点，结合当前美育工作的现状提出几点建议。     

小学语文教科书插图的美育功能探析

美育是当前学校教育的重要内容,语文教科书插图是学校美育教学的重要资源。小学语文教科书插图具有双重审美价值,它是文学作品审美内涵的直观展现,也是绘画艺术的审美表征形式。小学语文教科书插图具有独特的美育功能,能够以美激趣、以美启学、以美促思、以美怡情。经过调研发现,部编版小学语文教科书插图呈现数量繁多、涵盖全面、形式美与内容美相统一、编排遵循学生身心发展规律的美育形态特质。为更好地将插图美育与小学语文教学相融合,使教科书插图的美育功能在实践中进行转化,应该提升小学语文教师对插图的审美认知,挖掘插图的美育价值,把握插图的审美特质,优化插图的教学方法,拓展审美化的语文学习空间,实现语文学科以美育人的目的。     

小学数学教学中渗透美育的具体做法

在小学数学教学中要渗透对学生的美育教育,这是小学数学新课程标准要求的重要方面。小学数学教师首先要正确认识对学生进行美育教育的重要意义,其次要充分利用教材特点,深挖教材中美育教育的因素,将对学生的美育教育融合到数学教学中,使学生做到智育、美育共同发展。     

美育点润生命底色

美育,是按照一定的审美原理,通过艺术美、社会美、自然美对受教育者进行美感教育和提高审美能力的教育,是培养学生感受美、鉴赏美、表现美及创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才",美育对于培养全面发展的人才具有重要作用。教育界对美育有一些片面理解:有人认为美育即艺术教育,主要是培养艺术人才的,那么无关乎此任务的学校大可不必考虑有关美育的问题;有人认为美育就是组织一些文娱爱好者开展课余活动,学校举办一些艺术节;也有人认为美育就是开设一些诸如音乐、美术等欣赏课;还有人认为那是艺术类教师的任务,美育似乎和自己沾不上边。再来看     

新时期非艺术类高校音乐教学现状与对策分析

随着社会的发展,教育事业在不断的落实新的政策,以提高素质教育。在新时代教育背景下,教学理念的革新,让教育工作者不断地提高自我素养。高校作为社会人才主要输送基地,加大对人才综合素质的培养尤为重要。在非艺术类高校的音乐教育事业中,学校需注重对学生艺术素养的培养,以提高学生的美育欣赏能力,提升整体综合素质。文章将从非艺术类高校的音乐教学角度出发,分析新时期高校音乐教学目前的现状,并就该现状提出一些音乐教学方法改革的相关建议。     

依托艺术类学生社团 加强大学生美育教育

当前,课程比重小、涉及领域少、师资力量薄弱,是许多高校艺术课程教育中普遍存在的问题。学校应以加强大学生美育教育为主体,以艺术类社团与艺术类课程为两翼,加强对艺术类社团的建设和管理。提高艺术类社团在大学生美育教育中的地位,建立"一体两翼"的高校艺术教育体系,通过两翼的有机结合,推进艺术类社团活动课程化,创造出大学生美育教育的新景观。     

艺术教育改革的突破点

艺术教育是实施美育的关键环节,它关系着学生的健康成长和国民整体素质的提升,具有其他学科无法替代的美育功能。针对当今学校艺术教育存在的突出问题,指出了进一步改革的突破点:改革不完善的艺术评价机制,改变僵化模式下的艺术学习现状,扭转社会对艺术过于狭隘的理解,创设有利于艺术发展的教育环境,以期提高人们对艺术教育的重视,促使美育得到更好的发展。     

谈艺术类高职院校校园文化建设

美育是学校教育的一个有机组成部分。艺术学校利用自身的优势,大力构建以美为核心的校园文化,突出校园文化的美的特色,有利于对学生实施美育。作为艺术类高职学校,培养的学生将来都要从事与艺术相关的职业.通过构建美的校园文化,强化审美教育,培养学生艺术化的心灵、审美化的人生境界就显得尤为重要。     

新课标理念下的小学美术教学创新策略

<正>当代小学教育注重学生全面发展,美术作为美育核心课程,具有以美育人、以美培元的教学作用,在此情况下小学美术课程的重要性不断提升,进入教学创新改革阶段。在此背景下,新课标对小学美术教学提出了新的育人要求,教师必须以新课标理念为指导,结合当代美育思想创新美术教学方法,从不同的角度切实提高小学美术教学质量。一、新课标对小学美术教学提出的新要求《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对小学美术课程教学进行了强调,