幼儿园墙面环境创设的新举措

当前，在环境创设上，很多幼儿园教师花了不少心思和精力，但达到的效果还是摆脱不了过多重视环境的精致、漂亮、完整，忽视幼儿的参与、幼儿与环境的互动，使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为的现象。     

幼儿园墙面环境创设研究

当前我国幼儿园墙面环境创设中存在教师包办、幼儿不参与,过分追求美观、忽视教育性,缺乏目的性和计划性,效仿雷同多、创新少等问题。产生这些问题的原因,从教师角度来说,主要是时间、精力有限,对幼儿不信任、不放权,教师个人能力有限等。从幼儿园角度来说,主要是缺乏专项经费、重视程度不够、家园互动不足等因素。从社会角度来说,是重教学、轻其他等社会现象的反映。要从两个方面来解决这些问题:一是教师要转变观念,让幼儿做创设的主人;以幼儿的兴趣和需要为出发点,努力探索与创新,提升专业能力和素养。二是园方要增加经费,鼓励教师合理利用废旧、乡土资源;给教师以充裕时间,实施家园互动;督促教师适时更换。     

关于幼儿园环境创设——墙面布置的问题

王博士：您好!随着幼教的不断改革，环境越来越成为幼儿园教育活动的一个重要组成部分。幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间与环境布置越来越对教育目标的达成起重要作用，尤其是幼儿园活动室的墙面布置与教育活动的进展密切相关。现在很多杂志上也经常提到环境创设的原则，但比较宏观，而对幼儿园活动室内的墙面布置等操作性强的内容却介绍不多，所以希望王博士您能就此方面的问题，结合幼儿园教育活动实践做点解答。谢谢!     

浅析幼儿园班级的环境创设

在幼儿园中，班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展；它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。但调查表明，幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。有感于此，笔者认为：准备和运用一定的材料，按照科学的原则来创设幼儿园的环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展，是创设幼儿园环境必须考虑的问题。     

幼儿园活动室内墙面环境创设现状及策略研究——以楚雄城区公立幼儿园为例

作为幼儿在园学习和生活的一个重要场所——活动室,其墙面环境的创设与布置无疑会对幼儿产生潜移默化的影响。然而,部分教师在墙面环境的创设中还存在一些的问题。本文通过调查,以楚雄城区公立幼儿园为例,指出幼儿园活动室内墙面环境创设的现状,并根据现状进行了策略分析研究。     

幼儿园环境创设现状的调查研究——以张掖市幼儿园为例

在幼儿教育中幼儿园环境创设不仅是教育资源,也是重要的教育教学手段。幼儿园环境作为幼儿园物质环境不可或缺的重要组成部分,对幼儿的发展同样起着不可忽视的作用。本文以张掖市城乡幼儿园为例,通过对幼儿园环境创设的现状调查,分析其存在的问题,并提出一些建议,为幼儿园的教育教学工作提供一些参考,并对幼儿园室内外环境创设给予一定的现实指导,同时增强人们对幼儿园环境创设的意识。     

浅谈幼儿园班级互动式墙面环境的创设

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”可以看出,环境的创设已成为广大幼教工作者重点所关注的话题。大家认识到环境与幼儿始终是共存的,幼儿依赖环境并作用于环境;而环境的创设来源于幼儿并反映幼儿的生活。作为幼儿学习生活的主要场所及群体——班级互动式墙面环境创设的意义非常显而易见。     

建构主义视角下的幼儿园活动室墙面环境创设

从建构主义的视角看,目前幼儿园活动室墙面环境创设存在教育价值突显不够、幼儿主体性体现不足、内容适宜度有待提高等问题。为此,幼儿园活动室墙面环境创设要有明确的教育目标和教育理念,允许幼儿全面地接触、享受墙面环境,真正发挥幼儿在墙面环境创设中的主体性,以幼儿的年龄特点、真实需要、已有知识经验等创设动态、多元的活动室墙面环境。     

建构主义视角下的幼儿园活动室墙面环境创设

从建构主义的视角看,目前幼儿园活动室墙面环境创设存在教育价值突显不够、幼儿主体性体现不足、内容适宜度有待提高等问题.为此,幼儿园活动室墙面环境创设要有明确的教育目标和教育理念,允许幼儿全面地接触、享受墙面环境,真正发挥幼儿在墙面环境创设中的主体性,以幼儿的年龄特点、真实需要、已有知识经验等创设动态、多元的活动室墙面环境...     

幼儿园墙面环境创设存在的问题及思考

环境对于幼儿成长的影响非常巨大,通过对环境的有效设计和规划可以开发幼儿智力,并且培养幼儿的个性化能力发展。在幼儿园的墙面环境创设过程中,能够体现出高职院校美术教学的专业性,以及对幼儿心理学的研究和思考。幼儿园的墙面环境设计不能单独考量教师的教学需求,应该参与到幼儿生活实践,能够在色彩和主题上丰富幼儿视角。通过对幼儿园墙面环境创设进行分析和研究,希望通过找到设计工作中存在的问题,并且能够积极地应对,以提升设计质量。     

幼儿园班级安全环境创设的实践研究

幼儿园班级安全环境作为幼儿在幼儿园生存生活的现实条件,是保证幼儿健康成长的重要组成部分。幼儿园班级安全环境创设既是教师专业能力的体现,又是为了实现幼儿安全目标的要求,本文从幼儿生活活动安全环境创设、教育教学活动安全环境创设、区角活动安全环境创设进行探讨。     

农村幼儿园活动室墙面环境创设探析——基于云南省临沧市沧源县的调查

在幼儿园的教育活动中,墙面环境创设不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识,促进幼儿的审美能力及思维、想象能力的发展。云南沧源县农村幼儿园地处偏僻地区,交通不便利,经济发展落后,教育条件滞后,幼儿园班级活动室墙面环境创设存在诸多问题。从农村幼儿园班级活动室主题墙面环境创设存在问题出发,分析影响该地区幼儿园活动室墙面环境创设的因素,并结合当地幼儿园环境创设的实际情况提出相应的对策。     

幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究

环境对人的影响是十分深远的,不管是幼儿还是成年人,他们在成长过程中都会受到环境的影响。如果他们所处的环境能够带给他们良好的影响,那么他们在今后就会形成良好的社会行为。现在很多幼儿园都在着力创设校园环境,也有很多幼儿园并不重视校园环境。对目前我国幼儿园的环境营造问题做了一系列的调查,并且提出了幼儿园墙面环境创设的具体方法,为我国幼儿园营造具有教育功能的校园环境做出努力。     

如何科学创设幼儿园墙面环境

环境对幼儿的成长具有潜移默化、持久的影响,国内外一些著名的教育学家、心理学家都对环境与幼儿发展的关系和影响进行了研究,以求揭示其规律,以便更好地促进幼儿的发展。幼儿园作为幼儿生活的重要环境之一,影响着幼儿的成长和发展,其中最直观的、所占比重较大的便是墙面环境。幼儿园墙面环境创设是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,其创设情况直接影响着幼儿的发展。     

幼儿园班级主题墙环境创设的个案研究——以《走进春的畅想》设计为例

幼儿园班级主题墙是幼儿教育资源,是家园沟通的重要窗户。它具有丰富幼儿园教育环境、优化教学手段、提高教育质量的重要价值。因此,笔者以季节为班级主题墙环境创设——《走进春的畅想》为个案简述创设情况。     

幼儿园墙面环境创设的几点思考

人的生存和发展都离不开环境,对儿童来说更是如此,幼儿同作为儿童Et常的生活场所,由于其特定的生动、直观的环境设置,必然能对他们的身心发展起到潜移默化的作用。 一、运用材料,按科学原则创设环境,发挥教育作用 1．适时提供物质材料,调整环境创设内容。 幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、     

幼儿园班级建构区环境创设的问题与对策研究——以B幼儿园为例

创设科学合理的区域环境,能够帮助教师更好地开展区域活动。当前,许多教师在指导幼儿开展建构游戏时,意识到区域环境创设的重要性,但在区域空间布局、材料投放、墙面环境、标识设计这几个方面还存在不少问题。其主要原因在于教师自身的建构能力较低、幼儿园对建构区材料投放较少。因此,为创设良好的区域环境,教师应合理安排区域位置并适当拓宽区域空间,提供丰富多样且富有层次的建构材料,创设适宜有效且富有教育价值的墙面环境,设计与幼儿年龄特点相适宜的区角标识。     

幼儿园墙面环境创设的现状分析及对策

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"教育环境作为一种"隐形课程",在发展幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,而作为环境创设重要的组成部分,墙面环境对幼儿的发展也发挥着不可替代的作用。