自然材料在区域活动中的运用

区域活动中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料,按照自己的方式与游戏材料发生作用,并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。由于区域活动具有主动、自发和开放的特点,因此,日常自然中的非结构性材料应该是幼儿游戏的首选材料。本文分别从自然材料收集的种类、自然材料收集的方式、自然材料的投放三个方面进行阐述。     

自然材料在幼儿美术活动中的作用

幼儿教育是一个非常重要的启蒙阶段,主要是培养其思维的灵活性、创新性。而一切美最终都是源于自然,利用自然材料,可以让儿童最大限度地体会和把握最真实的美好,也有利于激发婴幼儿的兴趣爱好,锻炼其动手能力,增强其在美术活动中的创造力。同时为幼儿提供了亲近大自然的契机,是丰富幼儿情感体验和生活体验的重要途径和方式。     

浅谈自然材料在幼儿园美术活动中的运用

材料是幼儿园美术活动的重要工具,自然材料是大自然本来就有的,取之不尽,用之不竭、随手可得、安全无污染,能源源不断地激发幼儿的创作灵感与欲望,幼儿在与自然材料的互动中,提高动手能力,培养发现美和创造美的能力。     

幼儿园美术活动中自然材料的巧妙利用研究

在幼儿园美术活动中巧妙利用自然材料,不但贴近幼儿的学习生活,还能激发幼儿的创作兴趣.因此,教师应该为幼儿营造轻松、愉快的学习氛围,有效整合班级主题活动,充分挖掘大自然中的美术创作材料,引导幼儿将其应用到美术创作中.同时,教师要不断积累经验,反思教学过程,根据幼儿的学习情况开展有针对性的教学活动,提升幼儿的艺术欣赏能力和...     

自然材料在幼儿美术教学活动中的应用

幼儿园以激发学生各方面兴趣爱好为宗旨,美术教育是其重要组成形式之一,目前最为常见的形式是绘画和手工,所以美术材料和工具的选择有较强的指向性。美术活动应该以大自然为中心,切实培养幼儿的生活实践能力。     

幼儿创意美术中自然材料的运用

大自然中蕴含着美的源泉,将这些自然材料运用到美术创作中,不但能够培养幼儿的创新能力和审美能力,同时还能使幼儿在材料选择、色彩搭配、造型构思、装饰布局等方面积累更多的美术经验。以下将结合教学实践,对幼儿美术活动中自然材料的运用做详细探究。     

让学生在自然活动中增长才干

在自然教学改革的过程中，我们对小学自然的教学目的、内容、方法进行了认真的研究，从中体会到必须充分发挥自然学科在全面培养小学生素质上的优势，使学生在知识、能力、兴趣、思想品德多方面都得到提高；必须反映自然科学的精神，突出科学启蒙教育的特点，努力培养学生学科学、用科学的志趣和能力；必须注重培养学生的科学方法、科学态度和创新意识。     

异笔易画——浅析以自然材料为载体的美术活动开展

美术活动是培养孩子审美能力的有效方式,根据小班幼儿的特点选择合适的自然材料进行贴画活动,在活动中发现、分析、解决问题。提高孩子参与美术活动兴趣度,使孩子的创造力在美术活动中得到培养。     

巧用自然材料开展幼儿园区域活动

托尔斯泰说过:成功的教学,所需的不是强制,而是激发幼儿学习的兴趣。目前,孩子爱玩的玩具有很多,大到一些高结构的材料,如大型滑梯、攀登架等,小到一些班级区域材料,如电动玩具等,然而如何运用自然资源,就地取材,将自然类的,低结构的材料运用到幼儿园的区域活动中去,对提高幼儿的学习兴趣,对幼儿的再学习有着重要价值。     

巧用自然材料开展幼儿园区域活动

随着种种新的教育改革措施的提出,国内的整体教育水平上升到一个新的台阶。作为基础教育的幼儿教育,自然也引起了社会各界的高度关注,幼儿教育不同于其他各阶段的学生教育,在各种细节处应尤为注意。在教育的不断实施中,利用自然材料有效地开展幼儿园的各种区域活动,成为一种新的适合儿童身心发展的教育方式,本文就以此展开了讨论。     

充分利用自然材料 丰富活动区域

玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。因此，它更是幼儿实现自我价值的一种载体、材料不同，幼儿操作方法不同，幼儿在游戏过程中所获得的知识经验也就不同。在研究中我们发现，目前，孩子对买回来的高档玩具并不感恩，却对废弃的瓶瓶罐罐和野外捡来的石     

亲子收集,让多元创意美术活动大放光彩

童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永远不息的活动,一股强烈的欲望。这份快乐来自于孩子用清澈的眼眸欣赏世界上一切奇妙的现象,家长无疑有责任跟孩子一起寻找这份快乐,并将发现的美好通过多元创意美术方式表现出来,因此家长要积极帮助幼儿收集生活中的材料,挖掘材料的价值,帮助幼儿吸收各种信息,使孩子成为多元创意美术活动的主人。     

简析幼儿美术创意活动中材料的收集与使用

幼儿可以自主开展丰富的美术创意活动,同时可以提升美术修养。种类多样的美术材料是开展有效美术活动的前提,教师需要把握好相应的材料收集和使用环节,这样才能确保活动的顺利进行,可以达到预期的效果。     

“自然材料创意区”的尝试

孩子具有亲近自然的天性。我们经常可以看到类似这样的情景:孩子们蹲在一起用小木棒搭桥,用小石头垒灶,就连捡到几根干草也会玩上半天。抓住孩子这一特性,我把一些可供幼儿操     

信息技术让阅读分享活动事半功倍

阅读分享活动是幼儿园的一项重要教育活动,传统的阅读分享活动通常有两种方式,一种是教师拿着一本书讲;另一种是幼儿人手一本书翻阅。这两种阅读分享组织形式都有一些弊端:如果教师拿着书集中     

让学生参与自然教学中的探究活动

在这几年的自然教学中，我一直把实验教学作为自然教学最主要的工作来做，从中尝到了甜头，学生也从中得到了无限乐趣，他们的成绩和素质都有了一定的提高。     

让自然角靓起来

自然角是幼儿探索自然、增长知识的一个窗口,也是幼儿运用自然材料和废旧物品进行加工和创造的场所,富有魅力的自然角能够调动幼儿探究的兴趣。     

浅析自然材料在幼儿园美术活动中的运用

<正>在新时代的发展中,在促进实际经济发展期间,需要格外注重教育。幼儿阶段是学生的启蒙时期,实际教学水平的好坏会直接影响学生的认知。当前,幼儿园教育正在迈向生活化发展,自然材料在幼儿美术活动中的运用,得到了较多教师的青睐。结合实践研究可以发现,具有较强的发展价值,并且保证在日后得到全面普及。教师需要在教学中认识到自然材料在幼儿园美术活动的价值,迎合新时代的发展。近年来,“利用环境促进儿童的学习与发展”这一理念为众多幼儿教育者所接受。     

运用农村自然材料提升幼儿美术创作的关键经验

农村蕴藏着丰富的美术教育资源,在农村幼儿美术教育活动中要积极发掘、运用这些自然资源,丰富幼儿美术教育内容,促进幼儿主动获得造型、色彩与装饰、选择材料、布局、评价等美术创作的关键经验,以培养幼儿学会观察、自主学习的能力.