让学生在参与中体会学习的快乐--谈参与式教学在初中生物教学中的实践

在生物课程改革试验中,学生学习方式的转变,即由被动学习变为主动学习,对于取得良好的教学效果至关重要,同时也是课程改革能否成功的关键。主动学习离不开学生的参与,只有让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与,才能充分体现学生在教学中的主体性,才更有利于激发其学习的内在需要,提高学习的积极性,并进一步在参与中体会学习的快乐。     

帮助孩子提高参与意识

阅读教学就是要让学生在参与中自我发展,在发展中积极主动地参与,人人都有参与和发展的机会。新的教学模式不仅要讲授语文知识,更重要的是教给学生学习语文的方法,提高学生的智力,培养学生获取新知识的能力。对小学生进行长期的、     

合作学习无“度”三种

语文新课程标准倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,其核心思想是以全体学生的发展需要为中心,以学生的主动参与为途径,以学生的个性发展为目标,让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与,让不同层次的学生都拥有参     

尝试“自能学习”——小学语文课堂教学谈

教学是引导学生积极地参与学习活动，让学生在学习的过程中主动地探索新知，掌握学习方法，学会独立学习。因此，在语文课堂教学中，教师要注重让学生自主学习，在“一波未平，一波又起”的情感波澜中，积极地参与，主动地发展。     

浅谈参与式小组教学活动的设计

新课程改革的一个重要内容是改变学生的学习方式,从单纯的接受学习向多元化学习方式转变,融入主动参与、积极探索、合作与交流的学习能力。在学习活动中,积极主动地参与对学生的潜能开发,对促进学生认知、情感、态度与技能的和谐发展具有重要作用。在协作学习、合作学习、研究性学习、任务驱动教学方法等     

道德教育应培养道德主体的公民参与能力

公民参与是公民负责任地对社会公共生活的参与,是现代民主社会的基本运行方式,对公民个人和社会的发展都具有重要意义.在提高公民基本文化素质的同时,提升公民的公民意识、参与态度、公民参与的认知能力和行动能力,是公民教育的重要内容.在学校德育中实施参与式公民学习,通过构建学校民主生活和开展面向社会的服务性学习,促进学生的公民参与能力的发展.     

构建自主发展教育的教学模式

自主发展教育课堂教学以学生的发展需要为中心，以学生的主动参与为途径，以学生的个性发展为目标，其核心思想是让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。在课堂上，师生共同营造民主、轻松、和谐、愉快的教学气氛，让不同层次的学生都有参与和发展的机会。     

引导学生参与政治课教学过程的思考

参与是责任感和主人翁精神的体现。学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，就要培养学生的参与精神。参与过程是把主体教育理念转变成学生主体人格的一种有效机制，对于优化教学和促进学生主体发展有重要意义。这就要求教育教学活动要充分调动学生参与的积极性，培养参与的意识和能力，创造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与政治课教学过程，谈几点看法。一、激发学生的学习兴趣，挖掘学生的原动力兴趣是最好的老师，它能生发学习的热情，并激发积极而持久的学习动机。因此，在教学中培养学生的兴趣，能促使学生积极…     

浅谈在小学体育教学中培养学生创新能力

在小学体育教学中,教师要提高学生学习的主动性,给学生主动参与的权利,拥有主动发展的机会,让学生在参与中主动地发展,使他们的知识和能力在参与过程中得到全面提高。     

让自主学习之花开满课堂

教学实践表明,学生自主学习能力的培养,以及课堂教学效率的提高,往往受到学生主体性发展情况的制约,而学生主动积极地参与教学活动则是学生主体性的重要表现,是发展学生主体性的重要途径,更是提高数学教学质量的根本保证。因此,在小学数学课堂教学中,教师应努力让学生成为课堂教学的主人,促使学生主动全面地参与教学活动,促进学生主体性的生成和发展。     

坚持“以生为本”,促进学生“五动”

教学的本质是活动。英语教师在设计教学时,要把活动贯穿于教学的全过程,使学生最大限度地"动"起来,积极主动地参与教学,在活动中学习,在参与中发展。     

语文教学如何培养学生自主学习能力

语文教学中注重培养学生的自主学习能力,能最大限度地开发学生身心的潜能,使学生全身心地参与学习过程,能最有效地促进学生的发展,激发学生强烈的学习需求和兴趣,留给学生足够自主的空间和活动的机会,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”。培养学生独立获取知识的能力和勇于探索的精神,从而发展学生的智力,让学生在主动积极的思维和情感活动中全面提高语文素养。     

引导学生融入课堂

学生是学习的主体,训练的主人,其认识的过程、情感的升华、思维的发展、学法的领悟都不能越俎代庖。因此,在课堂教学中应确保学生的主体地位,提高学生的参与率,让学生在参与中主动地发展。那么,教师在课堂教学中如何艺术地引导学生从敢于参与到乐于参与,再到善于参与呢?     

在英语教学中自主学习的培养

英语课堂教学被称之为教师和学生的双边活动。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,让每个学生积极主动地参与进去,点燃孩子思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐。     

在数学教学中实施合作探究学习

《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手操作、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。它以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与教学活动,使学生在取得数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值等方面得到充分发展。在数学教学中,探究性学习用得最多,也最为广泛。下面就在教学实践中如何培养学生探究性学习,进行探讨。     

主动探索,发展学习

教师在数学教学中应为学生提供主动探索的空间,注重学生有效参与;创设情境,激发学生的主体参与意识;重视合作,为学生拓展主动参与的途径,促进学生生动活泼、积极主动地发展。     

学生主体参与生物课堂教学的策略

学生主体参与教学,就是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。从教的方面看,学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自主性活动中获得主体性发展。学生主体参与教学是把主体教育理念转变成学生主体人格的一种有效机制,对优化课堂教学,促进学生主体性发展具有十分重要的意义。     

初中英语教学主体参与策略探讨

初中英语教学主体参与就是指：在初中英语教学中．每个学生都是学习和发展的主体，教师通过采取各种教学策略，使学生积极主动地参与到英语教学的全过程中去，自主、能动、创造性地完成学习任务的一种倾向性表现行为。从教师教的方面看，初中英语教学主体参与的实质是从教学中解放学生，使学生在一定的自主性活动中获得主体性的发展；从学生学的方...     

参与式教学在初中英语教学中的应用

正参与式教学是指学生主动参与课堂教学,是以学生在学习活动中参与行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提,以调动学生的学习愿望、唤起学生个体发展需要为核心,以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征,让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学。所以,"参与式教学"能使学生易学、乐学、创造性地学。现介绍几种已经实践过的方式。     

在数学教学中实施合作探究学习

《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依靠记忆和模仿,动手操作、合作交流与自主探究也是学习数学的重要方式。它以学生自主发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与数学教学,学生在取得数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值等方面得到充分发展。在数学教学中。合作探究性学习用得较多,也较为广泛。被誉为“近年来最重要和最成功的教学改革”。下面就如何在教学实践中培养学生探究性学习,谈谈体会。